小学生“自创”神仙字体，除了他谁也看不懂，后被人发现其中秘密

仓颉造字，圣人留书。人类文明之所以发展的这么快，是因为我们把传承和发明这两件事，弄得清楚明白。

传承靠学校，靠老师，靠长辈的体会。发明靠头脑，靠自己，靠站在巨人的肩膀上。假如一个小孩天生聋哑，那他在脑海里自言自语的时候，说的是什么语言？

把两个不会说话的孩子关在一起慢慢长大，会不会形成一种新的语言模式？这些答案是什么，犹未可知。但一名小学生，是不是能发明出新字体，却有答案。

小学生这个神异的群体，经常能发明出来一些匪夷所思的东西。这些年乱七八糟的网红字体，都出自于这些小学生之手。

那些网红字体，有的根根分明，有的似乎是鬼画符。那些看不出区别的网红字体，写出来之后，让他自己重新写一遍，或者照着读，自己可能都不熟悉。

但这名学生不一样，他写的东西我们都看不懂。医生看了之后都自愧不如，但是学生自己能看懂，不单单能看懂，还知道有些地方写错了，还会改。

咱就是说这个字体，真的没什么改的必要了。改或者不改，老师都看不懂。改了也是浪费时间，这个神异的字体，就似乎是学生自己发明的。

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发明之后，这些字，自成体系每一个都有自己的意义，和我们正常使用的汉字是一样的。这种似乎“天才”一样的表现，却并不能扶助他成为好学生。

究竟这样的字，交作业的时候老师看不懂。考试的时候阅卷老师看不懂。不合群的表现，要隐躲起来，或者彻底改掉。

更在网友埋怨家长，为什么要孩子写字写成这样还不干预的时候，一个名词的出现，让拿起鸡毛掸子预备干预的家长收起了手。

“自创”字体的原因找到了

天才和疯子之间，只有一线之隔。这名学生也是，让人的心绪跌宕起伏的。家长开始以为是不好好写作业，很生气。

生气之余，刚想发作，被网友的一句天才给迷惘了心智。想一下，是不是自己假如太严厉，就扼杀了一个天才的创作力。

正在欣慰犹豫的时候，听到了这样一个词——“阅读阻碍”。

阅读阻碍：简单说来它是一种大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调，而引起的一种阅读和拼写阻碍症。

全世界有不少学生，都有这样的症状，但不轻易被家长察觉。甚至觉得是不是装的，或者就是不好好学习，再不济就是太笨了，智力低下。

其实不是，这样的情状，对于学生本人来讲，是不可控的。他自己也没有方法，是生理上的病症，但是这样的学生其实往往更聪明，是个小天才。

这时候家长需要做的就是尽早的发现，尽早的往找医生进行治疗。在年纪小的时候，进行科学的干预和治疗，是可以很大程度好转的。

最起码以后上学的时候，可以听得懂老师说话，看的懂课本和板书。老师也能看的懂学生的作业，和未来的试卷。

那这名学生是因为生病了，所以字体不是很好看。但有些学生是因为想要不好看，而写的不好看，觉得另类是最酷的。

字迹不清楚，在考试时候最食亏

考试的时候，怎么食亏最不能接受？当然是因为字体不清楚了，明明就会做的题目，因为写的不清楚，最后得分不高，想想就委屈。

考试的时候，字迹清楚不一定是要写的好看。甚至字体可以不漂亮，可以很稚嫩，但一定要能看得清楚。

笔锋和字体类型都不重要，重要的是要阅卷的机器和老师，能够清楚地知道，你写的字。阅卷是个短期重复的过程，这个过程里，稍微和其他不一样的地方，都轻易成为扣分项。

在机器阅卷的时候，更是如此。假如识别不出来，那就没有分数。网红字体，和那些学生自创的字体，都不能用，很食亏。

假如同学们不能很好的练习，小楷和衡水体等字迹的话，就好好的学会横平竖直。字迹工整，卷面干净，就不会因此丢分。

笔者寄语：

这名学生的事，是给有同样遭遇的学生和家长提个醒。发现不正常的第一件事情，不晒打骂和埋怨，从科学的角度上往分析问题，有病治病，没病再回拢。

今日话题：你对这件事怎么看？

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