高中物理解题3个层次，你家孩子在哪层？

近来殷老师在整理课程资料时发现，有一道高中物理题的解法有些意思。这是一道高中物理牛二定律使用正交分解法解题的一道题。在殷老师20多年的教学过程中会发现高中物理解题真的是有很多层次的。从这道题的解题方法中殷老师可以看到4个层次，分享出来，家长们可以问问孩子看看处于哪个高中物理的解题层次上。

牛二定律解题构思：研受合加运。先对小球进行受力分析，小球受自身的重力，绳的拉力和斜面的支持力。加速度水平向右，三力不平衡，正交分解法解决问题。当然这里是看不出什么高中物理解题层次的。能看出高中物理解题层次的是正交分解的建系方法。

高中物理正交分解解题层次一，沿斜面建系，只分解力不分解加速度。

很多孩子在学习高中物理力的分解与合成这部分内容时，或者是老师讲课没有讲到位，或者是老师讲到位了，但是孩子没有放在心里。只是认为正交分解法建系时有斜面就要沿斜面建系分解力，压根没有考虑到加速度也需要分解。所以假如孩子处于这个层次，还是意见从头开始好好再学一学吧，可能他根本没有进门。

高中物理正交分解解题层次二，沿水平方向建系，即沿加速度方向建系分解力。

假如孩子成果好些，学校好些，那么高中物理老师在讲课的时候也能更明确一些。正交分解法建系一般构思是沿加速度建系分解力。这就比层次一要好不少。起码考虑了加速度在内的建系方法，基本不会出错，只是计算会有些麻烦。只要计算能力没有问题，还是可以得出正确答案的。假如孩子处于这一层次，高中物理就算进门了。

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高中物理正交分解法解题层次三，殷老师的建系原则。

殷老师作为一名在哈三中这种等级的省重高中有20多年教学体会的高中物理教师，对于高中物理有自己的理解和总结。殷老师认为牛二体系的正交分解法的建系原则是让尽量更多的力和加速度落在坐标轴上。问问自家的高中生，问问他牛二体系的建系方法是什么。假如他很正确地按照殷老师的说法说出建系的方法。那你家孩子要么是有个好老师，当然学校也非常不错。要么自己对于高中物理的学习有自己的领略，孩子物理成果一定不错。接下来给出例题解法，大家看一下图片。

在文章的结尾殷老师强调一下，高中物理学习有问题不能通过刷题解决。刷题是从会到熟，而不是从不会到会。所以想要先学会，就要有一个好老师。可以拿这道题往测试一下老师的功底。今天就讲到这里，下课！