我的读书笔记｜王咏梅：如何育人，我从《帕夫雷什中学》找到答案

记者 巩悦悦 策划整理

编者按：雨果曾言：书籍是造就灵魂的工具。为鼓励教师多读书、读好书，即日起，齐鲁晚报·齐鲁壹点《青年说》栏目推出“我的读书笔记”新闻策划，笔录下大中小学及幼儿园校长老师的读书感悟，让阅读成为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式。

以下是山东巨野县大谢集镇第一中学教师王咏梅的读书笔记：

天天早晨，我和孩子都会一起晨读半小时。《帕夫雷什中学》第一章第一节，我在一周内读了两遍，时常赞颂苏霍姆林斯基简直是“神人”一样的存在，同时也理解了他为什么拥有这样的教诲理论。

作为一名校长，他严厉要求自己，他说，“一个好校长，首先应该是一个好组织者、好教诲者和好教师。”他认为，作为一名校长，最主要最重要的品行是深深热爱孩子。

热爱孩子是不可能在任何一本书中学到的，热爱孩子是一种能力，这种能力是一个人在参与公共生活的过程中，在与他人的相互关系中发展起来的。

不论是教师还是校长，我们都与孩子打交道，我们服务于孩子，最主要的一点是我们要热爱孩子，这种热爱是发自内心的喜爱。

只要具备了这一点，我们才有可能教诲好孩子。

苏霍姆林斯基是我所知道的最热爱孩子的教师，夏季时，许多幼儿无人照顾，他就把他们聚集起来，跟他们一起玩耍，在池塘边办一个类似现在的少先队自办夏令营。

他说，每个孩子都能引起他的兴致，他总想知道，每个孩子把精力都倾注在什么上面，每个孩子最关怀和最感兴致的是什么。

正因如此，他说，他没有一个不及格的学生。他说，假如你只限于从讲台上看见学生，假如只是由于你喊他来，他才走进你，假如他跟你的交谈只是回答你的提问，那么，任何心理学知识都帮不了你的忙。

回想我自己，似乎是这样的，我很少靠近学生，学生也不情愿主动靠近我。学生把我看作老师，我把他们看作是学生。这样一来，虽然我在教学上没有偷懒，但是学生的成果并不是很好。

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读了苏霍姆林斯基的这些话，我在反思自己，立刻要开始一个新的学年，我该怎样与孩子相处。

我的内心深处是热爱孩子的，但是我恐惧一旦与他们没有了距离，课堂秩序掌握不了。

我需要立刻改变以前的想法，应当像跟朋友，志同道合者那样会见孩子，和他们同享胜利的喜悦，共担失败的忧伤。

越往下读这本书，我对苏霍姆林斯基越想了解的更多。他作为一名校长，本该有很多的学校的教务事，不过他为了尽量清楚地了解孩子们身体的健康状况，他攻读了专门的医学著作。

对教师来说，懂得学生身上所发生的内在的生理、心理、年龄、性技能发展等过程是多么重要。

他说，当校长最初的那些日子，开始研读物理、数学、化学、地理、生物、历史，3年内自学完了学校所有科目的教科书和主要教学法参考书。解完了数学习题课本里的全部习题和弥补习题课本里的许多习题。

每一门科学或一个科学问题各有一个厚本子，笔记本里面有成千上万条期刊摘录和简报。他还抱着极大的兴致阅读遗传学、自动化技术、电子学，天文学等方面的科学著作。

这是一个怎样的人啊？他怎会有那么多的精力？这样的一个教师，一个校长站在讲台上，满腹经纶，天文地理无所不知，孩子们对他该是多么崇拜啊，对于孩子们来说，这样的课堂简直就是享受，做他的学生是何其有幸。

在钦佩于他的毅力，羡慕于他的学生之余，我在想：我该怎么做，才不枉为人师呢？我要把我的时间用于哪些方面？应该业余时间学习更多的教诲理论并使用于实践，让我的学生受益于我，他们因为拥有我这样的老师而自豪和幸福。

我是一名中学初三历史老师，我要用三年的知识贯串在一起，编歌谣轻松记历史知识点，在日常教学中渗透爱国教诲，让孩子树立“为强我中华而读书”的志向。这才是真正的历史教诲，我才是一名合格的人民历史老师。

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