云相遇，趣相逢——博野县南邑中学网课教研活动系列（初中语文）

“时序往如流矢，人生宛似飞蓬”，转瞬间，冬至已至，我们的“云”教学已两月有余。

“门尽冷霜能醒骨”，冷冬的清晨格外清冷，窗外还弥散在晨雾的暗色时，我们师生早就开始了一天的学习，一部手机亦或是一台电脑，登录会议室，朗朗的读书声正式开启了一天紧张而又繁忙的工作与学习，虽然隔着屏幕，但是教学一如既往。

自 10月 16日，因疫情原因，我们再次开展线上教学。我校初中语文组全体教师积极调整授课方式，探讨网课授课的实效策略，老教师向新教师学习新奇有趣的课堂软件使用及新奇的授课形式，年轻教师向老教师学习把握课堂、深耕教材的宝贵体会，我们彼此守看相助，共同学习，让云课堂也布满趣味和实效。

下面就请跟着我们，了解这“云”相遇，“趣”相逢的网课生活吧。

一、朗朗读书妙趣横生

由于长期上网课，学生陷进倦怠期，为激发学生的积极性，提高学习兴致，我们语文组开展了一系列别开生面的活动。

早读：对于语文学科而言，背诵是必备的，为了让学生开麦出声早读：

（一）利用音浪气球的网络特效，气球的蹦跳程度由学生们读书声的大小会决定。

（二）利用腾讯会议的小班教学后，制定早读霸屏榜的活动，来激发背诵兴致，哪位同学的声音大，就会出现在霸屏区！

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（三）课前。为了给学生营造在学校上课的氛围，课前会播放课前铃声，以此让学生快速进进上课状态。课后伴随着下课铃声和学生们的老师再见结束。

二、团队协作云趣课堂

（一）坚持大单元教学

坚持大单元教学，是我们学校教学的方向，也是我们落实课堂教学的方式，我们秉着在教学中要给学生亲历、体验、发现、生成的时间和空间，让学生在“身临其境”中对知识逐渐“心领神会”的宗旨，始终坚持大单元教学，反复优化课堂教学设计。

成果展示：

（二）巧妙设计课堂环节，提高课程参与度。

线上的课堂学习是学生学习的重要环节。由于网络学习的特殊性 ,隔着屏幕 ,教师很难及时关注到每个学生的学习状态。这个时候，对于学习习惯不好的学生 ,缺少了老师的监督 ,可能听课效率就会大打折扣。针对这种状况，我们进行了小班授课，并使用腾讯会议，保证到每个同学都能开启摄像头，接受老师的实时监督。在上课的时候，我们也会通过文字或连麦的方式和学生进行互动，了解学生的听课状态。平时上课的语速对于线下上课来说，也尽量放慢，给学生探求和反应的时间。最后，语文学科性质特殊，需要背诵和检查的东西特殊多，为了防止孩子们耍小聪明，一般检查背诵时都会让他们坐端正，闭着眼睛，或者用口罩蒙着眼睛进行背诵，以提高语文学习效率，有时还会紧跟时政，播放一些有意义的小视频，或世界杯出色的瞬间，或是传统节日的由来等等。

三、各显其能趣作业

随着抗疫形式的严酷复杂，线上授课越发的重要。教师和学生的联系：一是日常的授课，二就是作业。线上作业不再是简单的教学辅助手段。它不仅仅可以检测学生的学习成果，它还可以成为教师激发学生学习兴致的重要途径。

怎样能够提升线上作业有效性和时效性，让学生在网课期间提升自己呢？针对此，我们的老师各显身手，布置作业，特色凸显。学生也是积极回应，展现才能和对学习的热情。

（一）“角色”作业趣味性

（二）“影视”作业更深刻

学生通过演绎文本，加深对文本理解的同时，还增强对学习的兴致。

（三）梦想的启发

激励学生，唤醒学生的梦想。明确目的，果敢理想。

（四）特殊的背诵和朗读

四、网上教研增实趣

（一）云端教研见真章

疫情虽然阻挡了老师们面对面交流的机会 ,却阻挡不了老师们教研的热情 .为了切实提升线上教学的效果 ,同时在交流中提高线上教学技能 ,探觅线上治理学生的有效策略 ,我们语文教研组在学校的统一安顿下 ,进行了一系列的教研活动 ,并取得了显著的效果 .

（二）取长补短共提升

语文老师的队伍 ,既有新进职的生龙活虎的年轻力量 ,也有年富力强的中流砥柱 ,还有执教多年体会丰盛的老教师 .每位老师也是各有特色 ,各有风尚 .为了更好的取长补短 ,让我们的课堂更活泼 . 更有实效性 ,我们开展了网上听评课活动 ,每周两位做课教师 ,从课堂的导进到课堂结构的安顿 ,到问题的巧妙设计 ,再到学生活动的开展 ,作业的设计 ,每个环节都是匠心独运 ,精心组织 .听完课后 ,针对所听课的教研 ,大家也是知无不言 ,言无不尽 ,畅所欲言 ,各抒己见 ,就这样 ,在一次次的思想的碰撞中 ,我们擦出了聪明的火花 ,并把它们用之于自己的课堂 .切实提升了自己的课堂组织能力 ,使自己的课堂更开放 ,更实效 .

（三）主题教研及时跟进

一段时间的听课研讨结束了 ,我们教研组又再次起航 ,针对学生网课学习中出现的问题 ,有针对性的进行主题教研 ,每周四的晚上 7点 ,大家相聚在语文教研组的会议室 ,针对上周提出的教研主题 ,大家各抒己见 ,条分缕析 ,一个个有针对性的解决方案就这样产生了 .大家依据自己学生的特征 ,有针对性的摘用对自己学生有效的措施 ,教研不止停留在研的层面 ,而是真正的落地 ,落到教研的初衷上 ,这是我们教诲的本心 ,这是我们所有活动的出发点 ,我们的教研活动将会陆续扬帆起航 ,指引我们行进的方向 .

五、校刊班刊不间断

时值网课，但我们语文教研组的《校刊》依然没有间断，在 10月底，我们将线下的校刊事宜转到线上，开始了线上校刊的创办。

各位老师精心挑选作品，耐烦指挥，在 11月中旬，我们的校刊得以出刊，并且制成了电子书，发放到各班，九年级三四班在校刊的基础上，也创办自己的班刊。

夕阳疏懒，临窗残照，繁忙而有序的一天结束了。但我们这群心怀期待、果敢信心的老师，稍做休息之后，又将会坐在电脑前，为明天的充实开始了再一次的精心研讨。我们不是不知疲惫，而是期看用自己的行稳致远还学生一片辉煌的明天。