线上教学之老师说（十二 ）

护佑生命，学习不止。线上教学对大家来说既是弯道超车的机遇，又是艰苦严酷的挑战。面对加强疫情防控和挠好教诲教学，我们全力以赴。家校协作，师生互助，殚精竭虑，共克时艰。房间就是一个教室，手机屏幕就是教师的讲台。网课虽然是在家里进行，但并不意味着我们可以放任自己。老师们如何才能保持精神充足，情绪稳定，挥洒自如，持之以恒，做最好的自己，请听这些老师说——

老师说

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“云端”守护且行且思 “温情”育人尽善尽美

灵宝市第二小学 张淑妮

一根根网线，连接你我；一个个屏幕，共话成长。天天看到摄像头另一端的孩子们认真听课，心里踏实了许多；看到孩子们积极热情的互动，课堂热闹起来，我坚信这样的网课有实效。守教诲之初心，尽师者之责任，“疫”路相伴，“云端守护”我这样做：

共研共长 凝聚团队合力

“我们在学习《少年闰土》这一课的时候，要结合具体的事例说说闰土是个怎样的少年……”“还应该让学生查阅鲁迅《故乡》，了解中年之后闰土的形象……”每周天下午7:00——8:00，学校统一组织年级组线上教研安顿主题，确定中心。组里老师云端相见，全员参与网课大教研活动。我们做到提前备课，依据教学进度进行自备，梳理知识点，确立重难点，查找困惑点。在大教研时一人主说，组员弥补，直击问题共同讨论，疑难困惑展开共研。在讲课过程中碰到实际问题，也及时在群里抛出话题，小教研立马启动，各抒己见，优化解决方案，问题迎刃而解。

上下同欲者胜，风雨同船者兴。一个积极向上，教研氛围浓的环境，让我们的网课有保证，小教研和大教研的结合，我们做到了心中有数。

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锦囊妙计 助力高效课堂

早规划。“良好的开端，是成功的一半”网课刚开始，我就和孩子们“约法三章”：设备预备好，态度要端正，作业不偷懒。网课进行中，发现问题，及时调整。要求学生提前三分钟进进课堂，课上课下和老师打招唤，上课积极发言和老师互动，开启摄像头。

巧督促。课前一个笑话，大家轮流讲，就这样破解了“疲惫期”，孩子们不再迟到；课中讲课，给大家播放教诲平台课，重难点听完后，及时回忆提问，巩固知识；网络直播，放慢语速，等一等，学生会给你不一样的回报；结合教学参考书，依据本班的实际情状讲解每一课，有的放矢，提高了课堂效率；讲课过程中精心设计一系列让孩子们心驰神往的神异“大礼包”：“早读小先生”“点名我能行”“设计布置作业”等，消除学生上课压力。

树表率。足够调动学生的学习积极性，树立典型，发扬表率的作用。“听讲小明星”“动脑小大人”“小小书法家”“作业小标兵”“家务小能手”一大批云课堂“最亮的星”脱颖而出。“小小讲师”鼓励学生当主讲，足够调动学生的积极性；“最佳小组长”让小组长协助治理，增强同学们的责任心；“阅读明星”夸奖坚持阅读的学生，带动其它学生的阅读热情。孩子们你追我赶，相互竞争，不仅增强了孩子们的自信心，也提高了课堂教学效率。

激兴致。视频抽背、蒙眼背诵，检查学生的积存；录音上传、亲子朗读，检查学生读书情状；课堂小老师、小黑板展示，检查学生把握字词把握；课堂小练笔、单元测试，检查知识点的落实。我还组织孩子们举行朗读比赛，“小作家”比赛，查看群里的活跃度，关注不喜欢发言的孩子。

隔屏不隔心，用态度和行动觅觅方法，让孩子们感受不一样的课堂魅力，我的云端教学有声有色。

倍加呵护 隔屏温情互动

“亲其师，才能信其道。”天天晚上7：00以后，就是我和孩子们的休闲时段，孩子们和我一对一谈天，我们在微信上随意聊，聊自己最近听的歌曲，玩的游戏，聊自己喜欢的漫画人物，聊自己的不喜欢的人和事，我耐烦倾听，不时挑起话题对上几句，课后的“亲昵”，打开了另一扇沟通的大门。

“莹莹妈妈，孩子今天上课情绪不佳，是不是受家里事情影响？”面对特殊学生存在的作业懈怠、学习习惯差等，我主动找家长沟通，及时反馈问题。面对焦虑的家长，耐烦疏导，多说孩子的优点；指挥家长扶助孩子合理规划时间，建立良好作息；多进行线上互动，让家长对孩子有信心、有耐烦。

“疫”路相伴慰初心 ，“师”志不渝不负时。足不出户的日子里，让我们陆续且行且思，漫步云端之上，乐享教学之趣。