教师水平有待提升，实践工作难以推进

通过组织足球小游戏，足够激发学生们的学习兴致，调动他们主动参与的积极性，直接打破传统固化的教学模式，优质完成针对性的练习任务，体育课堂教学质量随之提高，就能够取得最优化的教学效果。足够发扬足球小游戏趣味化、合理化的教学优势，使体育教学过程变得出色纷呈，小学生学好基础知识，进行学以致用，轻松突破自我，更轻易实现身心的健康成长。

1传统模式下小学体育的教学问题

1.1教学方法传统固化，课堂活动形式单一

以前，体育教师抉择使用了传统固化的教学方法，组织了形式单一的课堂活动，极大地降低了小学生的体育兴致，也导致师生互动过于形式化，课堂短缺生气活力，整体的教学效果不尽人意。

1.2教师水平有待提升，实践工作难以推进

2足球小游戏在小学体育课中教学的使用原则

在小学体育课中使用足球小游戏，体育教师必须把握以下原则。第一，坚持趣味化教学的原则，激发学生深厚的参与兴致，让他们在良好的学习氛围里主动活动，自信成长，学习到更多体育和足球方面的知识。第二，坚持教诲性的使用原则，必须结合小学生的实际发展情状，有效实施育人策略，教诲孩子们一边活动一边挑战自我，足够了解足球运动的规则[1]。第三，做到安全性的教学互动，有效预防小学生在足球小游戏中受伤，磨练他们的身体水平，增强他们的身体平衡性、协调性等格外重要。第四，全面渗透自主创新性原则，是不断优化体育教学效果，保证课堂教学质量的一大要害。体育教师创新教学方法，鼓励小学生自主创新，他们利用集体的力量完成规定任务，远比一味地灌输指挥相关理论好得多。

展开全文

3足球小游戏在小学体育课中教学的使用策略

3.1激发学生兴致，优化教学效果

比如，我常以提问教学的方式吸引班级学生的关注，用问题引导学生们主动探究足球相关的知识内容，产生深厚兴致后加进自由练习觅觅正确答案。紧接着，抉择适宜时机进行准则动作的示范指挥，小学生发现了足球小游戏的真正乐趣，对于后续的教学活动布满期待。

3.2明确目的内容，培植学生信心

3.3做出创新改编，活跃学生思维

在小学体育课中使用足球小游戏，极大地考验着体育教师的改编能力、专业水平和教学实力。体育教师具备较强的创新意识，可以创新改编足球小游戏，借此提升班级学生的足球水平，他们的活动体验更加真实，个性化发展之路也将走得一帆风顺。教师活跃了创新性思维，成为了小学生的活动表率，学生一边学习一边模拟，创新思维能力随之提高，在后续的游戏活动中必然有更加出色的表现[3]。

另外，在小学体育的课堂教学时期，体育教师也有责任扶助学生们树立终身体育的奋斗目的，在完美了教学条件、弥补了教学内容后，有效使用足球小游戏，鼓励学生扮演不同角色，继而发现足球小游戏的魅力所在，身体水平、运动能力、创新思维等得到全面磨练，尝试自主创新足球小游戏，期待他们付出最大努力，挑战自我后成为不可多得的优异人才。

4结束语

总而言之，足球小游戏在小学体育课堂教学中的有效使用势在必行，体育教师主动研究多样化、个性化的教学方法，并且做到有的放矢，足够称心不同学生的发展需求，体育课堂焕发活力，教学效果越来越好，更多学生得以养成良好的磨练习惯，以最佳状态陆续文化课的学习活动，各个学科成果将有浩大的进取，身心健康成长目的的实现指日可待。