特殊十年 职教新篇 ⑧ || 金堂职中：征途漫漫，唯有奋斗

十年兼程光芒路

奋楫扬帆新征程

《成都职教》编辑部策划“特殊十年 职教新篇”专题报道，聚焦我省职业教诲领域具有示范引领的职业院校，围绕学校党建工作、德育工作、学生发展、教学改革、社会服务、特色创新等方面，报道学校十年职教之路的办学成果，与大家共同见证特殊十年。

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四川省金堂县职业高级中学

巍巍龙泉山，悠悠沱江水，在漂亮的沱江河畔坐落着一所四川省重点职业学校：办学六十余载，飘溢着书香和花香的校园环境，流淌着诗意和梦想的校园文化，布满幸福感的校园生活，它就是 四川省金堂县职业高级中学（金堂县技工学校）。

四川省金堂县职业高级中学（金堂县技工学校）肇始于1958年，是金堂县人民政府举办的公办职业学校，占地近200亩，在校学生4860人。先后被评为 教诲部“国防教诲示范学校”、教诲部第三批“1+X”证书制度试点单位，四川省重点职业学校、四川省第三批现代学徒制试点单位、四川省加工制造专委会理事、智能制造类职业等级证书联盟副理事长单位、四川省劳务开发培训基地，成都市绿色学校、成都市职业教诲改革创新先进单位。

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金堂职中把高质量发展作为第一要务，以立德树人为根本，以服务发展为导向，秉承“明德博学、精技笃行”的校训，坚持“高位·本位·同位”三位发展理念，突出“润心·润人·润才”的三润育人特色，培植高水平劳动者和技能人才，为高职和本科院校输送优质生源。

育才造士，为国之本。金堂职中深化“三全育人”体制机制改革，切实落实“立德树人”根本任务，促进学生德智体美劳全面发展，这与往年提出的“双减”政策不谋而合。学校党政办主任杨锐告诉《成都职教》，“ 国家越来越重视职业教诲，学校也越来越重视学生综合水平发展，今年我们开设课后延时服务，为金职学子提供课后多元课堂，大家不仅能抉择补习文化知识，也能依据自己的兴致爱好策划相应的活动，足够发扬他们的才艺和个性特长，真正做到德智体美劳全面发展。”

金堂职中坚持加强德育、改良智育、强化体育、重视美育、补强劳育，推进“五育并举”全面育人。发扬课堂教学的主渠道作用，引导学生学以致用，培植具有担当精神的时代新人。

金堂职中德育副主任蒋薇说，“ 近年来学校高度重视德育工作，成立学生成长与发展中心，为学生提供职业规划指挥服务、压力调剂与掌握练习、人际交往练习等，促使学生将来适应社会，起到情商、智商全面发展的提升作用；并且鼓励学生参与各类活动，如“5•25”心理文化节、校园文化艺术节等，学生还可以创建属于自己的社团，组织10人以上社团就可以建立成功，学校会给予物资、设备上的支持，现在学校有舞蹈、跑酷、剪纸等多个社团，学生参与度非常高，经过这些年的文化浸润，现在我们金职学子整体水平越来越高了，学生风貌也越来越好了。”

金堂职中足够发扬学生社团的力量，开展趣味运动会等 形式多样的校园活动，更好地引导学生走出宿舍，走向操场，增强身体水平，加强身心健康，积极发扬校园活动的育人作用，繁华校园文化。

金堂职中探索准军事化治理新途径，创新国防教诲新特色，开展国防教诲不仅是社会主义现代化建设的需要，也是让学生继续革命优良传统、增强爱国意识、培植坚强的毅力、不断提高青少年自身水平和国民整体水平的有效途径，同时也是学校德育工作的重要窗口。金堂职中于2017年12月荣获"教诲部国防教诲特色学校"称号。2018年8月获得"教诲部国防教诲示范学校"称号。

2014年以来，金堂职中由成都工业职业技术学院托管领办，学校步进发展快车道，每年为区域发展提供高质量技能技术人才1600余人。目前学校专兼职教师212人，其中省市特级教师7人，高级职称以上25人，国家级裁判员2人，四川省、成都市五一劳动奖章获得者2人，四川省首批职业教诲教师教学创新团队1个。

王智勇，金堂职中机械专业部主任，今年已经是他在校工作的第十五个年头，在这十五年的专业教学过程中，他所教专业毕业生已广泛分布在大大小小的机电制造企业，王老师长期扎根在教学一线，始终秉承精美教诲，精益求精的工匠精神。作为电工高级技师，电工高级考评员，他在实践中不断探索，大胆创新，积极把新工艺，新理念引进到人才培植工作中，发扬高技能人才带徒传技，技艺传承，技能妥善引领作用。

谈及学校的“特殊十年”经历，他感慨颇深，“ 作为一名机械专业部老师，这十几年来见证了学校的转变与成长，以前我们学校仅有两个传统的机械加工专业，实训设备老旧，不能称心社会新设备、新技能的需求，甚至很少参与各类技能比赛” ，说起学校十多年前的情状王老师觉得恍如隔世，“自从2012年起，特别是成都工业职业技术学院托管我们学校以来，学校真的像坐上了快速列车，各方面都得到迅猛地发展，学校围绕区域产业链进行专业升级建设，增加工业机器人使用、物联网技术使用等新兴专业，陆续配备各专业实训设备，并继续壮大教师队伍建设，目前我们专业部有22名专业课教师，其中4名成都市‘双师型’教师，7名金堂县‘双师型’教师，5名高级教师，5名高级技师，基本称心学生日常专业需求。 ”

金堂职中发展成果获得上级领导和社会各界足够肯定，到校参看学习访问100多次。学校先后被学习强国、人民日报、四川党建网等平台宣扬报道。“ 目前为止，我已经在学校工作17年了” 汽车专业教师白科说，“ 在这17年中我见证了学校汽车专业的发展，从无到有，再到今天的强大，这一路上所有的老师，包括我们的学生都付出了很多。汽车专业最早只有汽车运用与维修这一个专业，今年新增汽车服务与营销专业，现专业实训设备总共投进982万，拥有6个实训室，目前在校学生有628人，往年高考还有一位同学上了本科线，考进成都师范学院。我自己也是从职高毕业的，受益于职业教诲，后来又回到了职业教诲这个阵地上，我想通过自己的经历，让更多职校孩子明白，只要自己肯努力，只要自己肯勤劳，未来一定会有属于自己的宽广天地。”

欲筑室者，先治其基。金堂职中坚持开门、开放、开明办学，坚持产教合成、校企协作，与 神龙汽车、通威光伏、苏州名硕等40余家知名企业协作办学，建有校内生产性实习实训基地2个、产教合成实训基地（室）28个、校外实习实训基地32个。有了先进的实训设备，近年来金职师生积极参与 国家、省市县级技能大赛，获奖550余项。

金堂职中副校长谢朝斌从1993年到校工作，在近三十年的工作历程中，他见证了学校规模的不断扩展，师资力量不断提升，硬件设备不断优化，学生出路越来越广，“ 专业建设是职业教诲作为类型教诲的鲜明特征之一，学校专业建设真可谓转变空前，以前只有七八个专业，现在我们依据行业实际需求和县域经济发展，对学校专业建设进行升级，紧贴市场、紧贴产业、紧贴职业，合理设置专业类别，专业数量翻倍。并与成都工业职业技术学院依据社会经济发展和行业企业需要，共同研究、整体设计并贯通实施3+3人才培植模式，2021年金堂职中第一届贯通培植学生全部升进成都工业职业技术学院陆续深造。在校学生通过高职单招、对口高考等途径实现大学梦。近年，金堂职中对口高考本科上线50余人。”

金堂职中是金堂县教诲局普职融通试点学校，以"称心社会需求、推动普职互动、促进学生成长"为宗旨，今年学校与高板中学和金堂中学开设普职融通班（60余人)，探索职业教诲与普通教诲横向互通，实现两类教诲在教学资源、教学模式、师资建设、课改成果等方面的借鉴与合成，开垦职业教诲与普通教诲学生交流通道，称心不同学生的发展意愿，为学生多元发展搭建成长平台。

征途漫漫，唯有奋斗。金堂职中在这特殊的十年中，扬时代之帆，乘改革之风，守教诲初心，团结奋斗，开拓进取，不负使命，砥砺前行，一步一步走向强大，成为金职学子放飞梦想的摇篮。

编辑 | 杨梓琳

美编 | molly

视频 | 赵思旗

来源自《成都职教》

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