棒棒堂启蒙园：诠释“收”与“放”的平衡艺术

“幼儿阶段”作为人生的起点，起着至关重要的作用。孩子就像一块璞玉，怎样才能成“器”，要害在于如何雕琢。如今，随着教诲的低龄化，早教托班机构越来越多的承担起了孩子启蒙的角色。对于1-4岁的孩子，应该持有一种什么样的教诲看?“是放手?还是约束?”，这一直是个热门话题。

在中国的传统文化里，讲求的是“平衡”，笔者认为，幼儿教诲也应该是一门“收”与“放”的平衡艺术，而这正是棒棒堂启蒙园的教诲理念。今天，就带你一起看看，棒棒堂启蒙园是如何阐释“收”与“放”的平衡艺术。

收”——无规矩不成方圆

中国有句老话：“没有规矩不成方圆。”对于1-4岁的孩子，秩序教诲显得格外重要。或许在你的印象里，托班无非就是一个让孩子玩耍的地方，无拘无束。但事实并非如此，一个负责人的机构绝不会放任自流。闻名的幼儿教诲家玛利亚蒙台梭利说：“只有当孩子成为自己的主人并遵循一些生活规则时，他才能成为管住自己的行为的人，我们才认为他是一个守纪律的人!”可见，常规教诲对于幼儿的发展起着至关重要的作用。

在棒棒堂的环境里，孩子必须在遵从园里的“规矩”。这里的“规矩”一方面是关于孩子自理能力的内容，当其他的孩子还需要喂着食饭、抱着上厕所的时候，棒棒堂托班的孩子或许已经能够独立自主;“规矩”的另一方面是关于孩子的教养方面的内容，棒棒堂的老师们会通过游戏加强孩子团队意识的提高，在遵循规则的前提下，孩子可以自行抉择感兴致的教具，按照自己的步调独立或与他人协作完成任务。

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“放”——有自由方得始终

俗话说：“不忘初心，方得始终。”对于幼儿来说，这里的“初心”就是孩子的天性，它规定着儿童的发展方向与发展历程。每一个孩子生来就是探索者，对事物都保持着强烈的好奇心和学习欲看。所以在孩子的启蒙阶段，“尊重个体发展，解放孩子天性”是棒棒堂的另一个重要使命。

作为一家早教托班一体化的机构，棒棒堂极具特色的教诲理念深得家长的青睐。其课程秉承启蒙、艺术、探索、科学等八大课程体系，融进西方文化，致力于培植健康快乐、富有想象力和发明力的优异宝宝。在这里，孩子们不仅能够接受奥尔夫音乐和创意美术的熏陶，还能参与平衡车练习和乐高课程，而这一切都会遵从孩子们自己的兴致和意愿。

“收”“放”自如，在平衡中成长

传统意义上的托班就是帮忙带孩子，我们已经脱离了这个层次。培植孩子自立，解放孩子天性，棒棒堂更看重孩子的全面发展。

心似平原跑马，易放难收。有“放”必有“收”，自由与约束往往相伴存在。正是这一“放”一 “收”构成了棒棒堂启蒙园辩证立体的教诲理念。幼儿如同天上的风筝一般，摆脱了线的束缚它只能下落，正是有了约束它才能自由的翱翔。