在教学四“变”中走向新我

小学英语教学中存在着许多辩证统一的关系，如形式与内容、工具性与人文性、教师主导与学生主体、微看与宏看等。假如教师用辩证的眼光来看待，就能从中发现问题、提出问题，继而分析问题和解决问题，教学就会从表层走向深层，教学思想也会从肤浅走向深刻。

王咏梅

1996年，江苏省盐城市第一小学开全市先河，率先在小学开设英语课。那时候，小学英语教学还处于探索和实验阶段，没有成熟理论的支撑，没有成功体会可借鉴。版本单一的教材、形式各异的教法、褒贬不一的评说，冲击着小学英语这块刚刚开垦的处女地。

回忆30多年的教学生涯，我从一个学习者、实践者转变成为研究者和校本课程的设计者。唯物辩证法的基本法则除了对立统一之外，还有一个是否定之否定。我正是用这样的哲学思想，用辩证的思维往审阅自己的课堂教学，反思自己的教学行为，并在不断否定中重建课堂，重建教学，也重建自己。