潍坊市奎文区“父母大讲堂”线上公益讲座——助力孩子爱上阅读

近日，潍坊市奎文区教体局举办了“父母大讲堂”教诲惠民线上公益讲座，邀请王艳红老师为学生家长做了《助力孩子爱上阅读》的专题讲座。

王艳红老师是教诲硕士，心理咨询师、家庭教诲指挥师，奎文区家庭教诲讲师团成员、潍坊市家庭教诲讲师团成员、山东省家庭教诲宣讲团成员。

王老师将从阅读的意义、选书的原则、阅读的方法、阅读习惯的养成四个方面进手，从输进、内化、输出再到反馈的完全闭环，让孩子更喜欢读书、读得更深进、探求得更深刻、表达和创作更轻松更出色！

闻名作家毕淑敏说：“让孩子爱上阅读，必将成为你这一生最划算的教诲投资。”阅读的重要性不言而喻，但到底有多重要呢？

一、为什么读——阅读的意义

很多家长有这样一个熟悉，认为阅读是语文学习的辅助或者说是基础，那阅读只是语文学习的辅助么？其实可不止这样。

1.阅读是各门学科学习的基础。

学生的各个科目都是文字或者数字组成，与阅读理解密不可分，学习的过程就是阅读素材的整合、发散、回纳和逻辑推理。所以，阅读对于所有学科都有着决定性的影响，对于提高学习效率也起着至关重要的作用，从某种意义上来说，阅读能力几乎等同于学习能力。

2.阅读对语文更加重要，得阅读者得语文

我们先看一下各学段语文试卷的题型分值：

小学语文：100分，作文30分，阅读20分，基础题50分

初中语文：120份，作文50分，阅读40分，积存与使用30分

高中语文：高考语文阅读理解和作文总的占分比例是80%左右。

随着学段升高，阅读和写作的比重越来越高。阅读是输进，写作是输出。只有大量的输进才会有自然的输出。所以，从功能性角度来说，唯有好好阅读，语文才能考个好分数。

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3.阅读是发展学生心智的主要方法

心理学家和教诲学家的研究表明：大量的阅读是促进大脑发展的重要途径。我们的大脑是由一座座不同功能的“城市”和“大厦”组成，中间一条又一条的神经连接就好比是大脑中传递信息的高速公路。而阅读会促进大脑连接性纤维的可塑性，使它们顺利地保证神经元之间的联系。也就是说，读书越多，大脑中连接就会越发达，孩子就会越来越聪明，这比饮牛奶、食营养品可要更加有用。

4.阅读是精神食量，也是一种乐趣

阅读能放松身心，享受乐趣，修身养性，陶冶情操，还能自我教诲。所以，爱读书的孩子不会变坏。

小学语文课文《窃读记》中有一句话：记住，你们是食饭长大的，也是读书长大的。”书是我们每一个人的精神食量。

读书的好处很多，能读的书籍浩如烟海，作为家长，应该如何给孩子选书呢？

二、读什么——选书的原则

我们过往读什么？《故事会》、《格林童话》、《西游记》、《三国演义》……书少，比较精。

孩子们现在读什么？时髦漫画、脑筋急转弯、无厘头的校园小说、网络小说……书多而杂，甚至鱼龙混杂。

那么，如何选书呢？王老师给出以下方法：

1.选书要看指南

为了提升学生的阅读能力，潍坊市教诲局、奎文区教体局早在几年之前就下发了阅读能力提升工程的相关文件，文件中详尽列出了适合各年级学生的推举阅读书目，家长们可以将这些清单作为选书指南。

2.选书要有原则

尊重孩子的阅读兴致

有的孩子喜欢历史，有的孩子喜欢军事，有的孩子喜欢冒险……不管孩子喜欢看什么书，只要孩子情愿在闲暇之余把读书作为消遣，本身就是一个非常好的习惯，尊重孩子的阅读兴致，适当的引导孩子阅读走向深进。

关注得奖作品和经典名著

名著无疑是我们的文学明珠，是中国的精神文化符号。但孩子可能不喜欢读，这时我们可以摘用搭顺风车的买书法。比如，我们家长在答应孩子买喜欢书的同时，再搭上一本经典名著一起购买，一起读完。

考虑孩子的阅读基础

从孩子心智发展来说，一般11、12岁左右就能读原著（文言文版）。但是，能读≠能把原文看透。若孩子不排挤，可以提早接触，依据不同年龄段，注重一下版本和角度的问题。

【1-2年级】绘本阅读，形成故事概念和阅读兴致；

【3-4年级】青少年版/无阻碍版（现代白话文）能记忆故事情节和复述；

【5-6年级】注释版/原著阅读（古白话文）能多角度解读情节与人物。

结合孩子的年龄特征

对于幼儿，可以从朗朗上口的儿歌、谜语、古诗等进手，天天诵读，日积月累，既培植了语言能力，还能增加识字量。

对于年龄较小的学生，可以抉择主题绘本进行阅读，图文并茂，语言幽默，故事性强，让孩子从视觉、听觉和想象力上得到称心。

对于高年级学生，整本书的阅读尤为重要，像人文性的儿童小说、动物小说、科幻小说等。

让孩子的阅读的种类要广泛，经典名著，畅销书、闲书、科普书、阐明书等，好比我们食饭，不能挑食，各种类别搭配起来，才能保证营养均衡。当孩子提高了阅读的品味，爱上名著时，快餐类的畅销书就很难吸引他了。

三、怎样读——阅读的方法

很多家长重视亲子阅读，但是相对缺少科学的方法，这样的阅读只是加法，是阅读量的简单积存；而科学的阅读是乘法，会带来和思维上的飞跃。

宋代朱熹说过，读书有三到：心到、眼到、口到，现在可以说读书有四到：眼到、口到、心到、手到。 （注重力、嘴巴、探求、随时标记或读书笔记）不动笔墨不读书。

默读朗读，默读便于探求，朗读便于记忆。 ——古今贤文（读书篇）什么时候默读，什么时候朗读，

略读精读 朱光潜曾说“读书有略读，有精读。”

四、怎样做——阅读习惯

以上说的都是心法和原则，现在再来说一下家长们关怀的具体做法，家长应该怎样助力孩子真正爱上阅读呢？

1、营造阅读的良好环境和氛围

父母是孩子的第一任老师，阅读能力、阅读兴致、阅读习惯的培植是从家庭开始的。

首先家长们要做到的是亲子共读，是父母读给孩子听，因为孩子不认字，阅读更多的是从图画进手。

其次家长要让家里随时随地都能看到书，床头，书桌，茶几……让孩子的喜欢的书触手可及，并且，家长要为孩子设立图书角，让孩子拥有一个清静的读书空间。这是最自然地培植孩子阅读习惯的方式。

最后，家庭中要有固定的阅读时光。比如晚饭以后，睡觉前1个小时，坚持一段时间，就会成为成为一种习惯，甚至是仪式。

2、舍得在读书上为孩子投进

经济上的投进：让孩子有书读，让孩子有各种书读。名著、小说、科幻、历史……

时间上的投进：经常带孩子逛逛书城，把书作为孩子的礼物赠予。经常往图书馆，和孩子一起借书。

另外，还可以让孩子参与阅读社团，带着孩子参与读书会等。

3、学会借力，从喜欢的书进手

了解学校老师的阅读安顿，和孩子制定读书计划 ；参考一米阅读平台上推举的书；读书打卡活动要积极参与。

4、指挥孩子用多种方法亲近书籍

听也是一种读书的途径。识字量不大的孩子，一开始不要让孩子自主阅读，可以尝试亲子共读，或者让孩子听书。

经典原著改编的电视电影可“做媒”。经典名著，历经岁月的积淀，依然熠熠生辉。真的是有营养的好东西。可是，东西好，孩子不喜欢怎么办呢？不妨先用接受度较高的电视电影来“做媒”，吸引孩子往读原著。

5、身教最有说服力

信息化时代，家长们往往手机不离手，一闲下来就刷朋友圈，玩游戏，看短视频……很多孩子的精力都被各类智能玩具、手机、电视等分散了。但我们须知道，视频中流转的画面，丰盛的声音，习惯了电子产品的孩子，很难一下子喜欢上清静的阅读。

所以，请家长们关上电视，放下手机，拿起书来。当你天天看书，那么孩子也认为读书就像食饭睡觉一样自然。读书的习惯，是可以遗传的。当家长捧起书，这就是孩子最好的表率。

最后，王老师说，阅读不能急功近利，要静等花开。孩子读书越多，大脑中的连接便越多，日积月累，量变引起质变，总有一天会出现爆炸式的绽放，开出一片花田。

下步，区家长学校将陆续增强家庭教诲讲师团专业队伍力量，不断完美家庭教诲课程体系，通过“家长节”“父母大讲堂”等系列主题活动开展，推进《家庭教诲促进法》落实，加强部门互动协作，全面营造家校社协同育人良好氛围，助推教诲高质量发展。