杭州市四校2022-2023学年高一下学期3月联考语文试题

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一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

素材一

埃德蒙在《社会人类学》一书里评论包括我在内的中国几个人类学者的著作时，提出了两个问题：一是像中国人类学者那样，以自己的社会为研究对象是否可取？二是在中国这样广大的国家，个别社区的微型研究能否概括中国国情？埃德蒙对这两个问题都抱否定的态度。

先以第一个问题说，我们的分歧回根到底是各自的文化传统带来了“成见”或更正确些应说是“成见”。这些“成见”有其文化根源，也就是说产生于埃德蒙所说的公众的体会。他所谓公众体会，在我的理解中，就是指民族的历史传统和当前处境。

我的抉择是出于一种价值推断，个人的价值推断离不开他所属的文化和所属的时代。我是出生于二十世纪初期的中国人，正逢社会剧变、国家危急之际。我学人类学，是想学习到一些熟悉中国社会的看点和方法，用我所得到的知识往推动中国社会的进取，所以是有所为而为的。假如真如埃德蒙所说中国人研究中国社会是不足取的，就是说，学了人类学也不能使我了解中国的话，我就不会投进人类学这门学科了。

埃德蒙第二个问题的矛头则直指我的要害。假如我学人类学的志愿是了解中国，最终目的是改造中国，那么我们摘取在个别小社区里进行深进的微型看察和调查的方法，果真能达到这个目的么？个别进手果真能获得概括性的了解么？我确是没想把江村作为整个中国所有千千万万的农村的典型；也没有表达过，研究了这个农村就能全面了解中国国情。

我也赞同，解剖一个农村本身是有意义的。但我的旨趣并不仅限于了解这个农村。我确有了解中国全部农民生活，甚至整个中国人民生活的雄心。调查江村这个小村子只是我整个旅程的开端。

我这样想：把一个农村看作是全国农村的典型，用它来代表所有的中国农村，那是错误的。但是把一个农村看成是一切都与众不同，自成一格的独秀，也是不对的。

我对客看事物存有类型的概念。一切事物都在一定条件下存在的，假如条件相同就会发生相同的事物。相同条件形成的相同事物就是一个类型。同一个类型里的个别事物并不是完全一样的，类型不是个别的众多重复，因为条件不可能完全一致的。我所说的类型只是指主要条件相同所形成基本相同的各种个体。

以江村来说，它是一个具有一定条件的中国农村。中国各地的农村在地理和人文各方面的条件是不同的，所以江村不能作为中国农村的典型，也就是说，不能用江村看到的社会体系等情状硬套到其他中国的农村往。但同时应当承认：它是个农村而不是牧业社区，它是中国农村，而不是别国的农村。我们这样说时，其实已经出现了类型的概念了。所以我在这里和埃德蒙争论的焦点并不是江村能不能代表中国所有农村，而是江村能不能在某些方面代表一些中国的农村。那就是说形成江村的条件是否还形成了其他一些农村，这些农村能不能构成一个类型？

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假如承认中国存在着江村这种农村类型，接着可问，还有其他哪些类型？假如我们用比较方法把中国农村的各种类型一个一个地描述出来，那就不需要把千千万万个农村一一地加以看察而接近于了解中国所有的农村了。通过类型比较法是有可能从个别逐步接近整体的。我认真地想一想，我这种在埃德蒙看来也许是过于天真庸俗的性格并不是偶然产生的。

也不是我个人的特征，其中不可能不存在中国知识分子的传统烙印。我随手可举出两条：一是“天下兴亡，匹夫有责”，二是“学以致用”。这两条很可以总结我自己为学的根本态度。

（摘编自费孝通《人的研究在中国》）

素材二

英国社会人类学界的埃德蒙对四位中国人类学家的英文著述加以评判。他认为林耀华运用的不是人类学的描述手法；杨悉春对山东村落的研究则摘用落后的早期民族学方法；许娘光的研究，类似于社区调查，但因声称“代表整个中国”，因此是失败的例子。在这四部作品中，最成功的是费孝通的《江村经济》，因为它与别的描述方法形成明显的对比，避免了早期民族学的方法论缺陷，而且不声称是中国社会的“典型”。埃德蒙说，与社会人类学者的所有优异作品一样，费著的核心内容是关于关系网络如何在一个单一的小型社区运作的细致研究。这种研究没有，或者不应自称代表任何意义上的典型。它们也不是为了阐明某种一般的论点和预设的。它们的意义在于它们本身。虽然这种作品以小领域的人类活动为焦点，但是它们所能告诉我们的是有关人类社会行为的一般特征，其内容远比称为“文化人类学导论”的普通教材丰盛博大。

埃德蒙的指责，强调的是中国人类学短缺异文化眼光的问题。他认为，社会人类学的目的在于通过异文化的民族志观察来体现人的通性，因而他虽主张人类学描述不应有任何“一般预设”，但是在本质上却主张在差异中洞见“善同性”，主张人类学社区调查的意义与“中国社会”的特征无关，而仅仅是有关人类社会行为的一般特征的通论。这一看法，与费孝通的本意显然是背道而驰的。

（摘编自李培林等著《20世纪的中国：学术与社会》）

1．下列对素材相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）

A．费孝通回应埃德蒙的第二个问题，也承认中国个别社区的微型研究确实不能概括中国国情。

B．费孝通认为江村并不是与众不同、自成一格的独秀，解剖江村能够了解各种类型的中国农村。

C．埃德蒙认为《江村经济》的价值在于通过小领域研究，反映有关人类社会行为的一般特征。

D．埃德蒙指责中国人类学者短缺异文化眼光，他认为应该通过研究其他民族来了解人的共性。

2．依据素材内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）

A．费孝通在面对西方学者的质疑时，进行了深刻反思，并借此阐明了自己的研究主张。

B．费孝通试图运用类型比较法，描述中国农村的各种类型，进而了解中国农村的整体。

C．埃德蒙用三位中国学者和费孝通进行对比，肯定了《江村经济》的研究方法和意义。

D．素材二中，作者先概述埃德蒙的看点，继而系统阐述了对社会人类学研究的主张。

3．下列关于《乡土中国》的表述，不能印证素材一作者看点的一项是（3分）（ ）

A．《乡土中国》的作者通过看察和调查，基于个例形成了对中国农村的概括性了解，指出中国社会的基层是“乡土性”的。

B．《乡土中国》运用人类学方法，得出“乡土性的基层发生转变，文字才能下乡”的结论，体现学以致用的学术态度。

C．《乡土中国》通过中西方不同类型对比研究，显示出“差序格局”这一中国乡土社会特征，表明作者的研究过程不乏严谨性与科学性。

D．《乡土中国》中作者虽以自己的籍贯为例阐明地缘与血缘的关系，但他的研究旨趣并没有局限于这种个案研究。

4．费孝通认为他与埃德蒙在学术上产生分歧的主要原因是什么？请简要阐明。（4分）

5．浙江某中学组织同学们分组协作开展当地文化调查研究活动。请依据素材一，借鉴费孝通先生的研究方法，完成以下表格。（4分）

步骤

主要做法

第一步：制定方案

第二步：开展调查

深进实地，开展看察和调查

第三步：整理分析

描述所选研究对象的特征

第四步：交流比较

第五步：展示成果

以调查报告等形式展现当地文化风貌

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成6~9题。

想念地坛

史铁生

①想念地坛，主要是想念它的清静。

②坐在那园子里，坐在不管它的哪一个角落，任何地方，喧嚣都在远处。近旁只有荒藤老树，只有栖居了鸟儿的废殿颓檐、长满了野草的残墙断壁，暮鸦吵闹着回来，雨燕盘桓吟唱，风过檐铃，雨落空林，蜂飞蝶舞，草动虫喊……四季的歌咏此起彼伏从不间断。地坛的清静并非无声。

③一进园门，心便安稳。有一条界线似的，迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑来，悠远、浑厚。于是时间也似放慢了速度，就好比电影中的慢镜头，人便不那么慌张了，可以放下心来把你的每一个动作都看看清楚，每一缕愤懑和妄图，盼念与惶茫，总之把你所有的心绪都看看明白。因而地坛的清静，也不是与世隔离。

④记得我在那园中成年累月地走。在那儿呆坐，张看，暗自地祈求或怨叹；在那儿睡了又醒，醒了看几页书……然后在那儿想：“好吧好吧，我看你还能怎样！”这念头不觉出声，如空谷回音。

⑤谁？谁还能怎样？我，我自己。

⑥我常看那个轮椅上的人，和轮椅下他的影子，心说我怎么会是他呢？怎么会和他一块坐在了这儿？我仔细看他，看他究竟有什么倒霉的特征，或还有什么不幸的征兆，想看看他终于怎样往死，赴死之途莫非还有绝路？那日何日？我记得突然我有一种舍弃的心绪，仿佛我已经消失，已经不在，惟一缕轻魂在园中游荡，刹那间清风朗月，如沐慈悲。我闻声了那恒久而辽阔的清静。

⑦我记得于是我展开了张纸，觉得的确有些什么东西最好是写下来。那日何日？但我一直记得那份忽临的轻松和快慰，不考虑词句，不过问技艺，也不以为能拿它往派什么用场，只是写，只是看出有些路单靠腿（轮椅）往走明显是不够。写，真是个方法，是条条绝路之后的一条路。

⑧只是多年以后我才在书上读到了一种说法：写作的零度。这五个字吸引了我，契合了我的心意。零度，这个词真用得好，我情愿它不期然地有着如下两种意思：一是说生命本无意义，零嘛，本来什么都没有；二是说，可平白无故地生命他来了，是何用意？虚位以待，来向你要求意义。一个生命的诞生，便是一次对意义的要求。荒诞感，正就是这样的要求。所以要看重荒诞，要善待它。不信等着瞧，无论何时何地，必都是荒诞领你回到最初的眺看，逼迫你往看那生命固有的疑难。

⑨否则，写作，你觅的是什么根，倘只是炫耀祖宗的荣耀，弃心魂一向的困惑于不问，岂不还是阿Q的传统？倘写作变成潇洒，变成了身份或地位的投资，它就不要嘲笑喧嚣，它已经加进喧嚣。特别，写作要是爱上了比赛、擂台和排名榜，它就更何必谴责什么“霸权”？它自己已经是了。我大致看懂了排名的用意：时不时地抛出一份名单，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八将，被排者争风食醋，排者乘机拿走的是权力。

⑩这又让我想起我曾经写过的那个可怕的孩子。那个矮小瘦弱的孩子，他凭什么让人恐惧？他有一种天赋的诡诈——只要把四周的孩子经常地排一排座次，他凭空地就有了权力。“我第一跟谁好，第二跟谁好……第十跟谁好”和“我不跟谁好”，于是，欢欣者欢欣地追随他，苦闷者苦闷着还是往追随他。我记得，那是我很长一段童年时光中惧怕的来源，是我的一次写作的零度。生命的惧怕或疑难，在原本干干净净的眺看中忽而向我要求着计策；我记得我的第一个计策，是阿谀。但惧怕并未因此消散，疑难却因此更加疑难。我还记得我抱着那只用于阿谀的破足球，抱着我破碎的计策，在夕阳和晚风中回家的情景……那又是一次写作的零度。零度，并不只有一次。每当你立于生命固有的疑难，立于灵魂一向的祈盼，你就回到了零度。一次次回到那儿正如一次次走进地坛，一次次投靠清静，走回到生命的起点，重新看看，你到底是要往哪儿？

⑪想念地坛，就是不断地回看零度。舍弃强权，当然还有阿诀。现在可真是反了！——面要面霸，居要豪居，海鲜称帝，狗肉称王。人呢？名人，强人，人物。可你看地坛，它早已舍弃昔日荣华，一天天在风雨中舍弃，五百年，清静了；清静得草木躲蕤，生气盎然。土地，要你气熏烟蒸地往恭维它吗？万物，是你雕栏玉砌就可以挟持的？疯话。

⑫有人跟我说，曾往地坛找我，或看了那一篇《我与地坛》往那儿觅觅清静。可一来呢，我移家移得离地坛远了，不常往了。二来我偶然请朋友开车送我往看它，发现它早已面目全非。我想，那就不必再往地坛觅觅清静，莫如在清静中觅觅地坛。恰如庄生梦蝶，当年我在地坛里挥霍光阴，曾屡屡地有过怀疑：我在地坛吗？还是地坛在我？现在我看虚空中也有一条界线，靠想念往迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑面而来。

⑬我已不在地坛，地坛在我。

（有删节）

6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）

A．本文语言明白晓畅、通俗自然，不同于《我与地坛》的精雕细琢，细腻生动，体现了史铁生不同时期的创作风尚。

B．作者将记叙、描写、抒情、议论融为一体，在看似杂乱无序的字词句章中贯穿着作者的哲理感悟与伴随感悟生成的激情。

C．文章第⑥段灵巧变换人称，转“我”为“他”，蕴含着作者直面自我，拷问灵魂的态度，表明作者解决了生命固有的疑难。

D．文中写到了“那个矮小瘦弱的孩子”，与上文文坛排行榜现象唤应，引发后文关于写作的零度、获得生命的清静的议论。

7．关于文中相关语句的解读，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）

A．“我记得突然我有一种舍弃的心绪”中“舍弃”一词，表明作者面对生命的苦难时偶然表露出消极避世思想。

B．“一次次走进地坛，一次次投靠清静”中“投靠”一词写尽了一个走投无路又不甜灭亡、来地坛追求庇护和抚慰的形象。

C．“土地，……是你雕栏玉砌就可以挟持的？”表明我们应该舍弃阿谀而回回心灵的清静，超越荣华获得心灵的安闲。

D．“我已不在地坛，地坛在我”，指“我”的身体已经不再进进也不必进进地坛，地坛所代表的那种清静已扎根在“我”心中。

8．文章反复提及“写作的零度”，请结合文本概括作者理解的“写作的零度”指什么。（6分）

9．本文开篇写到“想念地坛，主要是想念它的清静”。联系全文，请你谈谈“清静”的多重意蕴。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10~14题。

素材一

秦攻宜阳，周君谓赵累①曰：“子以为何如？”对曰：“宜阳必拔也。”君曰：“宜阳城方公里材士十万粟支数年公仲②之军二十万景翠以楚之众临山而救之秦必无功”对曰：“甜茂③，羁旅也，攻宜阳而有功，则周公旦④也；无功，则削迹于秦。秦王不听群臣父兄之义面攻宜阳。宜阳不拔，秦王耻之。臣故曰拔。”君曰：“子为寡人谋，且奈何？”对曰：“君谓景翠曰：‘公爵为执圭⑤，官为柱国，战而胜，则无加焉矣；不胜，则死，不如背秦援宜阳。公进兵，秦恐公之乘其弊也，必以宝事公；公仲慕公之为己乘秦也，亦必尽其宝。’”秦拨宜阳，景翠⑥果进兵。秦惧，遽效煮枣⑦，韩氏果亦效重宝。景翠得城于秦，受宝于韩，而德东周。

（节选自《战国策·东周策一》）

素材二

（烛之式）夜绝而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙成之，乃还。

（节选自《左传·信公三十年》）

【注】①赵累：战国时期周王大臣。②公仲：韩国相国，又称公仲侈、韩公仲。③甜茂：战国中期秦国名将。④周公旦：姬旦，周文王之子。⑤主：古代贵族在举行朝聘、祭奠等典礼时拿的玉器，依其大小，以别尊卑。⑥景翠：战国中期楚国贵族将领。⑦煮枣：古邑名，战国魏地。

10．下对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）

A．宜阳城方八里/材士十万/粟支数年/公仲之军二十万/景翠以楚之众/临山而救之/秦必无功/

B．宜阳城方八里材/士十万粟/支数年/公仲之军二十万/景翠以楚之众/临山而救之/秦必无功/

C．宜阳城方八里材/士十万粟/支数年/公仲之军二十万/景翠以楚之众临山/而救之秦/必无功/

D．宜阳城方八里/材士十万/粟支数年/公仲之军二十万/景翠以楚之众临山/而救之秦/必无功/

11．下列选项中加点实词的阐明，不正确的一项是（3分）（ ）

A．距关，毋内诸侯 距：同“拒”，据守

B．度，然后知长短 度：估量

C．遽效煮枣 效：献出

D．而德东周 德：感恩

12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）

A．秦国攻打韩国的宜阳，东周国君认为宜阳内有勇猛的士兵、充足的粮草，外有依山扎寨相机援救的楚军，秦国一定会无功而返。

B．赵累劝导楚国大将景翠从自身利益出发，抉择妥当时机出兵宜阳，既令秦国恐惧，又得韩国感恩，最终从两国获利。

C．《战国策》又称《国策》，为西汉刘向编订的国别体史书，以战国时期策士的游说活动为主要内容，反映了战国时期的一些历史特征和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。

D．春秋时有公、侯、伯、子、男五等爵位。晋文公当时为侯爵，故称“晋侯”；秦穆公当时为伯爵，故称“秦伯”；郑文公当时为伯爵，故称“郑伯”。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）秦王不听群臣父兄之义而攻宜阳。宜阳不拔，秦王耻之。（4分）

（2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（4分）

14．在评判烛之武时，有人赞扬他是“辩士”“勇士”“志士”，请结合课文内容简要分析。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这两首唐诗，完成15-16题。

酬乐天频梦微之

元稹①

山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。

我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。

梦微之

白居易

夜来携手梦同游，晨起盈巾泪莫收。

漳浦老身三度病，咸阳宿草八回秋。

君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头。

阿卫韩郎相次往②，夜台茫昧得知不？

【注】①元：唐朝诗人，字微之，与白居易同科及第，并结为终生诗友。②阿卫：微之的小儿子。韩郎：微之的爱婿。

15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）

A．元诗开篇点明二人相隔数千里，音信难通，好友牵挂诗人，在梦中也关怀着他的境遇。

B．元诗中“病”一语双关，表面指诗人患病的苦闷，实则饱含了精神上的无限凄凉。

C．酬和诗是古代文人相互应答、答谢所做的诗，元诗正是对白诗“梦同游”的酬和之作。

D．白诗提到两位晚辈相继离世，由此感慨人事无常，生命短暂，以问句结情意味深长。

16．同样是写梦，两首诗中梦境的内容以及因梦而起的情感各有不同，请结合诗句简要分析。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）陶渊明《回园田居（其一）》中描写乡村中常听到的声音的句子是“____________________，____________________”。

（2）白居易《琵琶行（并序）》中，描写琵琶女犹豫不决之后才娇羞出场的句子是“____________________，____________________”。

（3）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位，他在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》哂笑子路是因为“____________________，____________________”。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成18~20小题。

“江流到此成逆转，奔进中原壮大看。”发端于青躲高原的金沙江，在高山峡谷间奔腾咆哮了两千余里，至云南丽江境内时，遇横断山脉阻挡，陡然往东北急转。这个陡转的大弯呈“V”字状，因其壮美奇异，人们赋予它“长江第一湾”的名号。“V”字的底部，有一镇名曰“石鼓”。石鼓因镇上的一面鼓状汉白玉雕刻的石碑而得名，此石碑据传可追溯诸葛亮南征年代。石鼓偏安一隅，当地纳西民族风情保存完好。86年前，中国工农红军第二方面军行军至此处，在28名船工的扶助下，跨越了金沙江天堑，陆续伟大的长征之路。

46岁的张学文是土生土长的石鼓纳西族人，健谈、清瘦。在红军后代和党史专家的扶助下，张学文对红军在云南的这段经历 ① 。他目前是镇上最受欢迎的导游。他曾一天讲了20多场， ② 却不知疲惫。至今，他已为122万人次讲解了中国工农红军第二方面军在云南的光芒历程。

在张学文的印象中，旅游业推动下，石鼓早已发生了 ③ 的转变。

18．请在文中横线处填进妥当的成语。（3分）

19．结合素材第一段，概括石鼓镇发展旅游业的4点优势，要求每点不超过8个字。（4分）

20．文中画横线的部分有语病，请修改，使语言表达正确顺畅，可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成21~22题。

当下，全民健身运动如火如荼。许多人抉择了一种既防病强身，又简单易行的健身方式——健步走。一些人为了在运动圈排行榜名列前茅，努力刷步数，以“日行万步”作为目的。那么真的是走的步数越多就越健康吗？

健步走确实可以提升骨骼强度，延缓膝关节衰朽。但作为群众性体育运动，健步走并不需要达到专业竞技比赛的强度。从专业的角度看，运动时间继续30分钟以上，步频110～140步/分钟，心率不超过120次/分钟，就可以达到健身效果。① ，运动完微微出汗就可以达到磨练目的了，并不需要追求“万步”。而天天上下班、在室内小领域的间歇性行走，即使超过了一万步， ② ，是起不到健身效果的。

盲目追求步数还会造成运动损伤。一些平时缺少运动的人士，特别是老年人，通常肌肉力量不足，又缺少专业指挥，强行走上万步会造成肌肉酸痛，甚至腿部关节损伤。专家意见，开始健步走运动时，不要一味关注步数，③ ，逐步增加行走的时间和距离。除此之外，在专业人士的指挥下，合理安顿运动前的热身和运动后的放松，也可以避免长时间行走带来的侵害。

21．下列句子中的“刷”和文中加点的“刷”，意义与用法相同的一项是（3分）（ ）

A．本届世界杯东道主卡塔尔队状态低迷，发扬欠佳，第二轮就被刷了下往。

B．有的同学试图依靠刷题在短时间内提高语文成果，这种方法不值得倡议。

C．没想到我的话音刚落，平时不怎么爱说话的二连连长廖勇刷地站了起来。

D．刷脸支付是基于大数据、人工智能、机器视觉等新技术实现的支付方式。

22．请在文中横线处补写妥当的语句，使整段文字语意完全连贯，内容贴切，逻辑周密，每处不超过10个字。（6分）

四、写作（60分）

23．阅读下面的素材，依据要求写作。（60分）

谚语往往在通俗易懂的话语中蕴含着体会与聪明，但有些谚语彼此之间仿佛有矛盾，比如“退一步海阔天空”和“不争馒头争口气”，再比如“三个臭皮匠顶个诸葛亮”和“三个和尚没水食”，等等。

你如何看待这一现象？请结合以上素材写一篇文章，体现你的探求。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

语文学科参考答案

1．（3分）B正因为江村是一个个体，所以解剖江村并不能够了解各种类型的中国农村。

2．（3分）D素材二都是在转述埃德蒙的看点，没有作者本人的阐述内容。

3．（3分）A由个例得出概括性结论与素材一看点不符。

4．（4分）①文化传统不同，费孝通有着中国传统知识分子的责任和担当;②当时处境不同，费孝通面临的是剧变中的中国社会;③研究目的不同，费孝通的目的是了解中国社会、用自己的知识推动中国社会进取。

每点2分，答出其中两点给4分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

5．（4分）①选取当地文化的典型作为研究对象②比较不同类型，概括当地文化整体特征[每空2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。]

6．C“征服生命的疑难”错误，由第三段“总之把你所有的心绪都看看明白”和第六段“我闻声了那恒久而辽阔的清静”可知，作者在此处只是在探求问题，清静心绪。

7．A“表明作者面对生命的苦难时偶然表露出消极避世思想”错误，结合后文“我闻声了那恒久而辽阔的清静”可知，此处“舍弃”不是消极避世，而是作者探求后回于清静。

8．①写作应回回生命固有的惧怕和疑难；

②追求心灵的清静和生命的意义；

③拒绝喧嚣与名利，舍弃强权与阿谀。

9．①远离世俗喧嚣，布满自然生气。②并非与世隔离，而是恒久而辽阔的心灵清静。③舍弃强权、阿谀、喧嚣、荣华，追求生命的本真，坚守灵魂最初的眺看。

10．选A

“宜阳城方八里”是“宜阳方圆八里”的意思，“八里”之后应该断开，清除B、C；“临山而救之”的“之”是指示代词，指代“宜阳”，所以“之”之后应断开，由此清除C、D。这句话的意思是：宜阳方圆八里，勇猛善战的士兵十万，粮食足以支用好几年；（在宜阳四周）有韩相国公仲的军队二十万，还有景翠带领的楚国的军队，依山扎寨相机援救宜阳，秦国一定不会有收成。

11．B度应为“丈量”的意思。

12．B不是赵累直接劝导景翠，而是给周君的意见。

13．（1）秦王不听群臣父兄们的意见往攻打宜阳，假如宜阳不被攻取，秦王会以此事为耻。（义：同“议”，意见。拔：攻取。宜阳不拔，被动句（宾语前置句）。耻：以……为耻。）

（2）假如（您）舍弃攻打郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，外交使者给予他们缺少的资粮，对您也没有什么坏处。

（以为：把……当作。东道主：东方道路上的主人。行李：外交使者。乏困：缺少的资粮。）

14．烛之武是一个机智善辩的辩士、外交家，一名勇于担当、直进敌营的勇士，更是一位深明大义的爱国志士。

①他是一位辩士。烛之武面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈，一字未提郑国的利益，却成功说退秦师。先引导秦伯熟悉到灭亡郑国对秦国有害无益。然后承诺保存郑国将会对秦国大有好处，既可使对方感兴致进而权衡利弊，又不失本国尊严。最后从秦晋的历史关系进手，显示出晋文公过河拆桥、忘恩负义的本质，公开挑拨秦晋两国关系，这就使秦伯熟悉到晋是敌而非友，并最终和郑国结盟。

②他仍是一名勇士。两方交战，生死未卜。出使秦师，成败难料。作为一个不被重用的文官，烛之武“夜缒而出”，勇进秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的勇士性格。

③他还是一位志士。由于长期未被重用，烛之武满腹牢骚与委屈溢于言辞，以至于用“老矣，无能为也已”来推辞。但郑伯的一番诚心和对国家形势与个人利益关系的深刻分析，最终激动了他，他决心以国家利益为重，出使秦师。这足以阐明他是个深明大义的爱国志士。

（三个角度各1分，分析不到位酌情扣分）

15．C“元诗正是对白诗‘梦同游’的酬和之作”错误，依据《梦微之》颈联的内容，白居易写作“梦同游”时元稹已经往世八年之久。

16．①内容：元诗“惟梦闲人不梦君”，梦见的是不相干的闲人，而没有梦到友人（1分）；白诗“夜来携手梦同游”，梦见与友人重逢，二人携手同游（1分）。（没有结合诗句阐明或答错内容酌情扣分）

②情感：元诗表达了好友梦已而自己没有梦到友人的遗憾、惆怅（1分），以及对友人的思念之情（1分）；白诗，先写梦中相会的愉悦与梦醒后的失落（1分），再由梦引出下文凄苦的现实，抒发了与好友天人永隔的哀伤，表露出对生命无常的感叹（1分）。

素材一译文：

秦国攻打韩国的宜阳城，周赧王对大臣赵累说：“你认为这次战事会怎样？”赵累回答说：“宜阳必定会被秦国攻破。”赧王说：“宜阳方圆八里，勇猛善战的士兵十万，粮食足以支用好几年；（在宜阳四周）有韩相国公仲的军队二十万，还有景翠带领的楚国的军队，依山扎寨相机援救宜阳，秦国一定不会有收成。”赵累回答说：“秦将甜茂，客居异乡（秦国），攻打宜阳假如能建立功勋，那么他就成了秦国的周公旦；假如攻不下宜阳，那么他在秦国就会销声匿迹。秦王（秦武王）不听群臣父兄们的意见往攻打宜阳，假如宜阳不被攻取，秦王会以此事为耻。所以我说能够攻下宜阳。”周赧王说：“那么你替我谋划一下，该怎么办呢？”赵累回答说：“请您对景翠说：你的爵位已经达到执圭，你的官职已经是上柱国，即使打了胜仗，官爵也不可能再升了；但假如不取胜，就必定是死罪。不如避开秦兵援助宜阳。（等秦国攻下宜阳），你再出兵，秦国担心你趁他疲惫时进攻他，就一定会拿出宝物贿赂你，公仲认为（慕：思，估量）你是为了他韩国往攻打秦国，也一定会拿出所有宝物送给你。””秦军攻陷宜阳以后，楚将景翠果真出兵了。秦国恐惧，赶紧献出煮枣城。韩国果然也献出宝贵的宝物。景翠从秦国得到了煮枣城，从韩国得到了宝物，因而感恩东周。

17．（1）狗吠深巷中，鸡喊桑树颠；（2）千唤万唤始出来，犹抱琵琶半遮面；（3）为国以礼，其言不让。

18．示例：①了如指掌 ②口干舌燥 ③翻天覆地（每答对一处给1分，有错别字该处不给分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）

19．示例：①壮美的自然大看（奇景）；②悠久的历史传说；③特殊的风土人情（纳西风情）；④峥嵘的红色历史

20．第一处：“鼓状汉白玉雕刻的石碑”改为“由汉白玉雕刻的鼓状石碑”（定语语序错误且介词残缺）；第二处：“追溯”改为“追溯至”。（每答对一处给2分,共4分）

21．B例句：文中加点的“刷”就是通过大量积存以展示出运动量的意思。

A．依据“状态低迷，发扬欠佳”，可知本句中的“刷”字指的是“淘汰”。

B．依据“刷题”“短时间内提高语文成果”，可知本句中的“刷”字指的是通过大量积存以接触题量的意思。与例句相同。

C．本句中的“刷”字指的是速度快，“刷”地站起来，阐明连长反应强烈。

D．依据“刷脸支付”“新技术实现的支付方式”，可知本句中的“刷脸”指的是以AI人脸识别为核心的新型支付方式，“刷”是“通过、使用”的意思。

22．①并不追求大汗淋漓 ②大多也是无效步数 ③应从短时间近距离开始