刘一霖老师：孩子叛逆厌学，通宵玩手机游戏，父母要从源头解决！
很多父母搞不清楚，为什么自己千辛万苦、呕心沥血把孩子拉扯大，孩子不但不感恩，反而把父母地好意当做驴肝肺，丝毫不领情，甚至还要处处和父母作对——反叛父母，拒绝沟通，不耐烦，甚至对父母动手、吼喊等等；
还有的孩子倒是脾气“良好”，他不跟你急，也不跟你吵，只是紧锁房门，通宵达旦玩手机，打游戏，把你挡在门外干着急，有的父母按捺不住了，于是破门而进，展开各种夺夺手机大战，把原本就关系紧张的家庭，升级成了鸡飞狗跳“加强版”；
孩子的叛逆言行也水涨船高，变本加厉——轻者堵死房门，重者离家出走，甚至做出不可挽回的傻事来，而这一切，都似乎是在一个预设好的“怪圈”中，如约而至的发生，这对家庭而言，无疑是可怕的，甚至是摧毁性的。
比如说：
1. 当父母用特定的语气问责孩子的学习情状时（如：“作业写完了吗？”），孩子却立马变脸，显露出极不耐烦的样子，但是，父母还是忍不住要定时唠叨、说教、嘱咐、强调、问责孩子的学习（作业），搞到最后孩子彻底把父母当成了痛苦的来源——问责学习的“怪圈”。
2. 当父母以没收手机的方式来矫正孩子手机游戏成瘾行为时，孩子就会更加期看从父母手里夺回手机。因此，父母瞬间陷进了两难境地——果敢不给孩子手机，亲子关系处于敌对状态；假如把手机还给孩子，孩子将会对手机更加沉迷——没收手机的“怪圈”。
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3. 当父母以说教、训斥、打骂等粗暴的管教方式，来抑制孩子的不良行为时，父母越是打压，孩子的不良行为越是更加严重——打骂训斥的“怪圈”。
换句话说，我们都是在做自然的反应：接受到某种特定的信号（比如：看到孩子玩手机），然后做出某种特定的反应或行为（比如：说教责骂或没收手机）；当这种特定的信号表现得更加强烈的时候（比如：孩子对手机更加依靠——熬夜通宵玩游戏），父母的特定反应也随之变得更加强烈——从说教转变成打骂、咆哮等等
正如世界潜能激发大师[美]安东尼.罗宾在其著作中写道：
“我们的神经活动就像是一个点唱机，生活中所有经历都被忠实地笔录下来，存储在我们的点唱机——大脑——之中。”
他还说道：
“就如同用点唱机点歌一样，只要有适当的刺激条件，我们过往的经历终会泉涌而出。这消息刺激条件就如同点唱机的按钮一样，隐躲在周遭的环境之中。”
比方说，孩子因为没有找到学习的方法和兴致，导致对学习产生排挤心理，而这个时候，父母并没有解决孩子学习兴致以及动力的问题，而是对孩子进行各种说教、唠叨，强调孩子在这个阶段，必须重视学习，以后才有出息等等；孩子一听，当然就感觉非常不耐烦；
但是，不耐烦并不能阻止父母陆续说教和唠叨孩子的学习，因此，孩子则尝试通过对父母吼喊来让达到让大人“闭嘴”的目的，而当大人果真因此闭嘴的时候，孩子的大脑就会如实笔录“对父母吼喊”这一方法的有效性；
等下次，父母再次唠叨的时候，孩子就会不自觉的摘用“吼喊”的方式，来处理类似问题——就相当于按下了情绪“点唱机”的按钮，孩子的反叛行为就“自动播放”了。
而抉择这样做的，远不止孩子，就连咱们父母各种不当的管教行为，也经常处于“自动播放”状态。
比如，有一个父亲，看到自己孩子整天沉迷手机游戏的时候，就气不打一处来，当他偶然发现，在一次说要把孩子赶出家门的时候，孩子基于恐惧的心理，沉迷游戏的问题稍微有所收敛；
但是，要不了多久，孩子的老毛病又犯了，父母干脆就直接把孩子轰出家门了，而且，一旦父子间发生争吵和冲突，父亲都会使出把孩子赶出家门的“杀手锏”；
哪怕后来孩子已经对这一切见怪不怪了，而且也并没有表现出实质性的改变，但是这个同情的父亲所摘用的不当管教方式依旧在“单曲循环”且“自动播放”中，可悲。
正如安东尼.罗宾曾说：
“人类所有的行为均是心态的直接结果，而心态又取决于我们的储忆认知——即我们脑海中生成的画面，与自身交流的内容等。”
换句话说，假如我们没有方法改变我们对事物的画面（意象），那么，我们就无法左右我们的内心感受，也就无法改变我们对该生物做出的反应——我们将陷进没完没了的恶性循环当中。
那么，我们到底应该如何通过改变大脑中对事物（孩子）的画面认知，从而改变我们心态，最终做出正确的有利于孩子改变的管教行为呢？
首先我们要了解构成储忆认知（感官信号）最要害的三个要素：视觉、听觉、触觉。
视觉——父母所传递给孩子外显出来的表情（感官信号）：
负面感官信号包括：皱眉、急躁、脸红脖子粗、愤怒等；
正面感官信号包括：点头、微笑、竖大拇指、惊喜等等。
听觉——父母所传递给孩子耳朵听到的声音（感官信号）：
负面感官信号包括：大声吼喊、指责、责骂、说教等等；
正面感官信号包括：压低音量，和缓语气，鼓励的言词等等。
触觉——父母所传递给孩子在皮肤上的感受（感官信号）：
负面感官信号包括：推、拉扯、体罚、摔东西（手机）等等；
正面感官信号包括：击掌、轻轻拍肩膀、摸头、拥抱等等。
也就是说，我们接收到了不同的感官信号，我们就会不自觉地做出相应的反应，例如，当孩子给我们一个拥抱，我们的心瞬间就熔化了，因为我们感受到的是孩子对父母的依恋和爱；
而当孩子表现出对父母的极不耐烦，甚至对父母吼喊等叛逆言行时，我们也会不自觉地显现出血压飙升，气急败坏，感觉场面即将失控的焦躁感。
同样的，很多孩子之所以沉迷于手机游戏，仍然是对特定感官信号的“自动播放”反应。比如，当父母与孩子谈论学习而带给孩子挫败感的时候，孩子就轻易对游戏产生莫名的依靠，因为在游戏中孩子能够获得飞檐走壁，过关斩将，快意恩仇的成功快感（自我价值实现）；
如此这般，当孩子再次感受到生活上或学习中的挫折、困难以及失败的时候，就会再度在手机游戏中觅觅情感托付，并沉迷其中而无法自拔。
因此，假如想要彻底解决孩子叛逆、厌学、不良或手机游戏成瘾行为，通过打压（抑制）孩子“自动播放”出来的外在表象（征兆）是起不了任何实质性作用的。
我们必须从源头挠起——通过改变孩子所接收到的感官信号（视觉、听觉、触觉）；从而改变孩子的自信状态（或自我价值实现方式）——不再从手机游戏来获得。
也就是说，要想真正解决孩子的手机游戏成瘾问题，就必须用“正面感官信号”来逐渐取缔“负面感官信号”，以达到从源头上来改变孩子“自动播放”的情绪反应通道。