新一代多媒体教室“新”在哪里？

信息技术的不断发展为多媒体教学提供了更多工具和方法，也改变着教学模式。从传统黑板板书课堂教学，到现在的多媒体课堂教学、在线教学、混合式教学，教学的模式正发生着翻天覆地的转变，传统的教室也逐步升级为多媒体教室、聪明教室，今天的教室和七八十年代相比已焕然一新。这其中新一代多媒体教室的出现为教室的升级改造提供了一种新的方向，受到清华大学、四川大学、浙江大学、福建师范大学等众多高校的好评。

相比传统的聪明教室它主要有以下几个“新”。

双屏教学

以往教室改造多为单屏设计，使得教学手段无法足够发扬。主要缺点有三：一是单屏要么播放PPT，要么播放视频，学生在看看时不能依据课件对教学内容联系理解，学习过程轻易分散；二是单屏一般居中放置，中间的学生能够清楚看到屏幕内容，但坐在教室两边的学生则需要斜着看看，视角不佳；三是老师在进行电子板书时，一屏只能展示较少的内容，需要翻页书写，学生经常来不及做笔记上一页就过往了，同样会造成教学内容不连贯的问题。

新一代多媒体教师的摘用了双屏设计。两块屏幕可同屏展示相同的内容，方便左右两侧的学生看看。也可分屏展示不同的教学内容，如一屏展示PPT课件，另一屏用作老师的电子板书，方便左右对比。另外在需要用到一些专业的软件、教学视频、电子文档等内容时，在双屏灵巧的配置下，教师可以依据讲授的内容，将两个文件或软件分别在双屏中打开，进行关联性教学。在双屏教学的场景下拓展的不只是视野，更是拓展了课堂教学的无限可能。

精美板书

以往教室改造多摘用大屏触摸一体机的方案，相对于以前的投影来说确实有了浩大的提升，但大屏触摸一体机在进行电子板书操作时存在精度差、延迟高等问题，难以进行大篇幅的板书操作，使用起来令人头疼。

新一代多媒体教室以智能讲台为核心，讲台屏幕摘用了绘画级的电磁电容书写屏，可实现高精度的电子板书，书写内容同步显现到双大屏展示设备上。避免了大屏触摸一体机太高够不着、书写延迟高、书写精度差等问题。老师可用书写笔在电子黑板上进行板书，也可在PPT或其他任意软件界面上书写，特别适合理工科类需要大篇幅板书的场景。

无尘环保

展开全文

教室是师生开展教学活动的主要场所，具有空间小、人数多的特征，老师和学生一天的大部分时间都在教室活动，其空气质量关系到师生的身体健康。据研究表明，粉笔教学可产生空气动力学直径10μm的颗粒和2.5μm的颗粒。即便是在良好的通风条件下，擦拭黑板后环境污染颗粒质量物浓度仍超过国家室内空气质量准则值的1.87倍。这些细小的颗粒物可随着人体唤吸吸进下唤吸道。粉尘短期暴露会影响老师肺气道功能，而长期暴露则可能诱发唤吸道系统疾病，严重者可导致尘肺，同样生活在教室的学生也不可避免的受到粉笔尘的影响。

以往大屏触摸一体机、聪明黑板等方案都保留了传统的黑板，粉笔的污染问题始终没有得到解决。究其原因主要是电子板书体验差不能完全替代传统粉笔。

新一代多媒体教室方案实现了高精度的电子板书，可完全替代传统粉笔板书的效果，还搭配有无尘黑板或搪瓷白板，让教室彻底没有了粉笔，彻底辞别粉笔灰，真正实现无尘环保。

教师全纳

提起信息化教学，年长一些的老师可就头疼了，他们教学体会丰盛、教学内容齐备，但对信息技术这块儿却很难弄明白，开展信息化教学更是难上加难。

在新一代多媒体教室的支持下，老师可不做PPT也能正常开展信息化教学。通过手机拍摄教材、教辅资料等内容到电子黑板，快速构建课件内容完成备课。教室里老师打开电子黑板，备课内容自动同步，老师直接在电子黑板上便可开始板书、讲解。那些不做PPT，拿着书本就上课的老师无需复杂的预备也可开展信息化教学了。真正扶助包括老教师在内的信息技术能力不强的老师开展信息化教学，让信息化教学的优势真正惠及所有师生。

新一代多媒体教室还具备随堂录播、互动教学、智能管控等特征。老师上课只需一键即可开关智能讲台和周边设备，课中还可开展随机点名、随机抽人等互动教学活动，随堂录课可将老师在课堂上授课的过程全部笔录下来，课后软件自动智能剪辑后上传到学习平台供学生复习。

在新一代多媒体教室环境的支持下，老师无需复杂的操作和进行长时间的学习，把更多的时间和精力放在课堂的组织和内容的传授上，让设备真正为教学服务！