保育员这个职业怎么做好，什么是保育员

提到幼儿园教诲，很多园长和老师都会想到“生活化教诲”、“保教结合”。《幼儿园教诲规程》中也规定：“幼儿园是以保为主，保教结合的教诲方针。”就连幼儿园每学期收取的费用也区别于义务教诲里的“学费”，而称为“保育教诲费”，再一次突出幼儿园保育的重要性。

可是在现实中，作为主要承担幼儿园保育工作的保育员却经常被园所漠视，甚至被认为只是做卫生的“清洁工”，或是照顾孩子食饮拉撒睡的“保姆”，保育员的价值和专业性并没有得到重视。

然而在日本，对保育员的重视甚至超过了对幼儿教师的重视，日本稚嫩园老师相当于中国的幼儿园老师，而保育员又喊“保育士”，一个合格的保育士所要学习的内容比幼儿老师要多得多，他们除了要学所有幼儿老师要学习的内容外，还要学习婴幼儿养护、儿童福利等等。

现实中，幼儿园“重教轻保”几乎成了一种常态,为什么幼儿园“保教结合”很难实现？

一方面，幼儿园对于教师和保育员的招聘要求和价值认同落差较大，似乎保育员是照顾生活的，幼儿教师身份要高一等，是教知识的。保育员做得再好就是个“保姆”，这样的错误认知不仅让保育员无法正视自己的工作价值，也在无形中让老师们觉得“教诲是重要的，保育是次要的”。

另一方面，幼儿园对于支持教师和保育员成长的力度也存在很大差距。提到“支持教师成长”，很多园长首要想到的便是“幼儿园教师”，认为主班或副班教师的成长直接关乎着幼儿园教诲的质量，却很少想到天天和孩子接触的保育员也同样需要支持，需要学习，幼儿园给到保育员的学习机会更是屈指可数。