四年级小学生给语文课本“挑错”，新教材改了！
教材配图不合理？
又有小学生出手了
还得到了出版社的回应！
据都市快报消息
浙江临海李女士的儿子
喊陈一逸
正在读小学四年级
是个动物迷
往年2月
他在预习三年级下学期的语文书时
看到第二单元第七课
《鹿角和鹿脚》
发现文章的配图和内容不符合
之前的配图
“这篇课文是选自《伊索寓言》，文中主角是一头鹿，然后它碰到了一只狮子。儿子说，狮子是生活在非洲大陆，印度也有分布。而配图是梅花鹿，可梅花鹿主要分布在中国、日本以及俄罗斯东部。所以梅花鹿和狮子这两个物种是不可能相遇的。”李女士说，听了儿子的疑问，便鼓励他仔细查资料，觅觅答案。
“这篇课文是选自《伊索寓言》，文中主角是一头鹿，然后它碰到了一只狮子。儿子说，狮子是生活在非洲大陆，印度也有分布。而配图是梅花鹿，可梅花鹿主要分布在中国、日本以及俄罗斯东部。所以梅花鹿和狮子这两个物种是不可能相遇的。”李女士说，听了儿子的疑问，便鼓励他仔细查资料，觅觅答案。
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陈一逸搜索了很多信息后，有了自己的推测：假如不是梅花鹿，那么《伊索寓言》里说的那头鹿，可能是什么鹿呢？
他认为有可能是印度豚鹿。因为印度豚鹿的角和梅花鹿的角一样都非常漂亮而且浩大。 但是豚鹿身上的皮毛是棕褐色的，没有点点。假如是在非洲的话，那么狮子碰到的很有可能是马鹿。因为马鹿就是生活在亚洲、欧洲、北美洲和北非地区。 而马鹿的角也非常美，但是它的身体是深褐色的。
之后，陈一逸和妈妈抱着试试看的心态，给人民教诲出版社写了封信，认为配图用梅花鹿不合理，期看出版社能找到一张更符合这个故事的图片。
这之后，母子俩又在网上请教了南京红山动物园的工作人员，这个质疑也得到了肯定。
出版社回信：
寓言中未阐明故事发生的地点
本以为不会有回应，没想到往年5月，出版社回信了，信中说：
“《鹿角和鹿脚》一文是从《伊索寓言》中的故事改编而来的。《伊索寓言》相传是古希腊时代的伊索收集整理的，时间已经很久远了，书中也没有阐明这个故事中的狮子和鹿，究竟是分布在古希腊地区，还是分布在其他地区。而且寓言故事往往不是写实的，而是作者为了阐明一个道理来虚构、创编的故事，其中出现的动物及相关情节，不一定要视为生活真实。”
“《鹿角和鹿脚》一文是从《伊索寓言》中的故事改编而来的。《伊索寓言》相传是古希腊时代的伊索收集整理的，时间已经很久远了，书中也没有阐明这个故事中的狮子和鹿，究竟是分布在古希腊地区，还是分布在其他地区。而且寓言故事往往不是写实的，而是作者为了阐明一个道理来虚构、创编的故事，其中出现的动物及相关情节，不一定要视为生活真实。”
收到回信后，陈一逸很开心，说自己的努力被看见了。
李女士说：“我是一名高中语文老师，知道教材的编写、修正是个非常繁复的过程，需要消耗大量的人力、物力和财力，所以知道教材可能率不会被改动。但作为一名普通小学生，能对教材提出问题，这本身就很棒了。”
上周，小学开学
李女士意外发现
三年级的语文课本里
这一课的插图
真的改了
配图的小鹿和之前的一样
但是原本身上有一些白色斑点
现在已经没有了
现在的插图
李女士说：
“回家把这件事告诉给儿子，
他兴奋极了”。
陈一逸从幼儿园开始就
非常喜欢动物，
热爱各种生物学知识，
他说将来想成为古生物学家。
网友：未来可期！
评论区不少网友
为小朋友点赞：
其实，“找茬”“挑刺”且成功的例子，并不鲜见。2021年秋，沈阳七年级学生崔宸溪指出英语课本上蜜蜂配图配成了食蚜蝇，出版社编辑为他点赞；当年10月，上海小学生吴叶凡发现美术课本上的“树叶”应该是数亿年前的古生物“海百合”，出版社第一时间将错误进行溯源并上报修订……
出版社虚心采纳意见的坦诚固然值得肯定，但这些中小学生敏于探求、敢于质疑的探究精神更难能可贵。面对权威的课本，这些学生不盲从，不盲信，是其所是，非其所非，果敢地表达己见，展现出新时代中小学生积极主动求知求真的价值认定。
来源 | 中国青年报、中青评论
监制 | 孙亮
编辑 | 王继斐、武蹈
新媒体邮箱：snykxmt@163.com
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