我家“保姆”不对劲……

家里有个“保姆”，网络“热梗”张口就来、对孩子说脏话，还给孩子讲恐惧故事。

虽然号称“育婴师”，教的知识却是“恐龙灭绝是因为看了视频不点赞”。

即便这样，孩子还是很亲“他”，恨不得一天24小时粘着“他”不理人。

在线等，碰到这样的“保姆”怎么办？

没错，我们说的“保姆”就是 “电子保姆”。

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每个人家里可能都有这样一个“保姆”。孩子哭闹的时候，给他们打开电视、递上手机、平板电脑，瞬间能让孩子变得清静。

只是，世界是清静了，但长此以往，孩子的健康可能就值得担忧了。

在今年全国两会上，青少年上网问题，也被热烈讨论着，很多代表委员都提出了建设性的意见意见。其中， 人大代表杨金龙曾就未成年人网络游戏防沉迷、防过度消费提出意见， 中宣部联合多部委对该意见作出书面答复。

今天，让我们和人大代表杨金龙、博主@格十三一起聊聊： 新一代“5G宝宝”应该如何和网络相处？

沉迷的“5G一代”

现在的孩子一出生就被电子产品包围着。

为了让孩子不被带跑偏，家长天天都在和电子产品较劲。

可是新奇事物一茬接一茬， “家长跟不上，管也管不过来”。

看着孩子天天抱着手机咯咯笑，家长到底有多烦？

问：孩子天天上网的时候，家长最担心的是什么？

格十三： 一个是不良信息，比如，某些平台或网站会突然跳出来奇希奇怪的漫画、表情包，很成人化、很粗俗，这次关掉了，下次还会跳出来，还没有历史笔录。

还有，沉迷于游戏和短视频。网上也能看到不少孩子因沉迷于游戏，食饭、睡觉都顾不上，需要专门治疗的新闻。 究竟连大人都轻易沉迷，更何况小孩呢？

问：不少家长寄期看于平台的“青少年模式”能管住孩子，也有家长吐槽“青少年模式”是“纸糊的墙”，您觉得“青少年模式”管用吗？

格十三： “青少年模式”的出发点很好，但并没有达到预期的效果，比如，只要不登录账号，或者不抉择青少年模式，就没有任何限制了；还有很多小孩用家长的身份信息往验证。

而且，它在内容上也比较单一，都是小猪佩奇，喜羊羊之类的。 健康是健康了，但是缺少“营养”。孩子上网的目的是开阔眼界、增长知识，青少年模式显然还不能称心这一要求。

问：有家长埋怨说“这届家长太难了”：给孩子玩手机，孩子就一门心思扑在上面；不给孩子玩手机，家长又没那么多精力随时看着孩子，您怎么看待家长对“电子保姆”的又爱又恨呢？

格十三： 家长用“电子保姆”既有“无奈型”，也有“偷懒型”。偷懒的家长要征服惰性，尽到做家长的责任。

大多数家长把孩子交给“电子保姆”，是出于无奈。很难要求每一个家长24小时把孩子“拴”在裤腰带上，一直玩过家家、堆积木，所以“电子保姆”很难避开。

但是，网络不仅可以做“保姆”，也可以当“教辅”。家长可以在电子产品里下载一些优异的动画片、科普节目、纪录片，引导孩子通过网络增长知识。

难解的三角难题

孩子沉迷网络，问题出在哪？几方你来我往，各有各的说法。

家长：游戏、短视频都是平台提供的，平台要负责；学校教书育人，学校也要负责。

平台：谁的孩子谁负责。

学校：孩子不是在学校上网的，学校难教诲。

所以，各方分别都有哪些责任？

问：有人说，父母是孩子教诲的第一责任人，孩子沉迷于网络，一定是家长没管好。您怎么看待这种说法？

格十三：其实 家长也有一肚子委屈：我好不轻易培植出了像朋友一样的亲子关系，好家伙，你一个游戏或者短视频出现，我和孩子就闹翻了。

当然， 有些聪明的家长会因势利导。我看到有家长会买健身环，和孩子一起玩感应游戏，又能磨练身体，又能促进亲子互动。 网络本身并不是洪水猛兽，要看家长怎么引导孩子利用网络。

问：平台的“青少年模式”实施效果不理想，您觉得原因有哪些？

格十三： 我觉得最根本的原因是没有下大力度往做。从规定到执行，力度都很有限。我很少见到“青少年模式”被妥善，被逼迫执行，身边没多少人谈论它。

对于平台来说， “青少年模式”无利可图，是一个纯教诲的东西。 不少平台只注重利益，不注重公益，为了赚钱和流量，也不情愿过多地往限制孩子上网。

问：孩子沉迷上网，影响的似乎不只是孩子和家长。之前有老师在社交平台吐槽“假如我有罪，请让教诲局处分我，而不是学生在我面前喊‘报giao’”，您怎么看待孩子把网络风气带进校园呢？

格十三：现在孩子爱用“yyds”“绝了”“你是我的神”这些网梗，本身并不是什么污言秽语，它代表了一种时代风潮，是年轻人的一种活力，平时开开玩笑无伤大雅。

但是学校应该有这个责任心，应该教诲学生它不能作为正式语言来使用，特别是语言系统尚未成熟的小学生。比如，老师可以规定，在作文中使用网梗要扣分，时间长了，孩子就知道这不是正式的语言，是我们的玩笑话。 这些都是教诲的一部分，教诲要和时代接轨，就是这个意思。

谁也别想跑

无网络，不生活。沉迷短视频、沉迷网络，也成为了这个时代的症结。

青少年之所以更受到社会关注，是因为他们三看尚未成熟，最轻易受到影响。

一代人有一代人的际遇，“5G一代”生来与网络共存。

网络治理，事关一代人风气的养成，光靠网络平台、光靠家庭、光靠学校，都无法完成， 必须多管齐下，谁都不能松劲。

问：您之前曾经向全国人大提出意见，期看用“刷脸”技术实现“实人认证”，建立防沉迷、防过度消费系统，也收到了共青团中心、工信部等多部门的答复。您后来关注过相关进展吗？

杨金龙：一直在关注， 这两年，国家相关部委已实施一系列措施，不断加强游戏行业治理，治理效果显现，但仍存在需完美的部分。比如，不少平台的“实名认证”并非“实人认证”，无法解决人机相对应验证的问题。

后续， 国家还需要进一步加强网络监管，比如，可以摘取积分制，对执行不力的平台和游戏厂商，予以扣分，此分数可以作为审批的考量因素。

此外， 各级各类学校要多提供一些文体活动内容，让学生们在学校的课余活动再丰盛一些，在学习之余可以多参与体育活动，有益身心健康，也能培植更多爱好，提高格调。

问：“一管就死，一放就乱”，在“严防死守”和“放任不管”之间，家长应该如何把握好监管孩子的尺度呢？

杨金龙：我自己也是老师，我和学生家长们聊过，发现现在家长对孩子上网的问题普及更重视了。教诲方法也更得当，比如给小孩立规矩，设立玩儿游戏的时长上限，玩会儿游戏要置换一段学习时间，这都是很有用的引导。在这个问题上， 家长的引导和教诲，怎么强调都不为过。

格十三： 堵不如疏，与其给孩子打造一个“电子真空”环境， 家长的引导才是更要害的。你越是跟他站在对立的角度，他越是会觉得“你不让我看，我就非要看”，很多叛逆期的孩子都会这样。

此外， 家长还应该做一个发声者，努力向平台、向政府部门提出我们的意见和反馈。发声的人多了，有关部门就会重视。

问：除了过滤不良内容，您觉得平台在内容提供方面还能探索哪些可能性？

杨金龙：还是要多传播正能量的东西， 用优质、好玩儿又有教诲意义的内容吸引青少年，而不是靠一些猎奇、低俗的内容博眼球。孩子上网不只是为了消耗时间，也是为了获取知识、信息。假如平台能为青少年提供强大有力的内容支持，家长才会真的放心。

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来源：央视网

编辑：妍

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