教诲的最高境域：让孩子学会自我教诲！怎么做？看这里

在蒙台梭利教诲中，有一个非常基础的教诲理念喊做："不教的教诲"，也就是"自我教诲"。

蒙台梭利认为，每一个孩子都是可以"自我教诲"的，要害在于环境以及成人的引导。

那如何通过预备环境让孩子学会自我教诲？

一、日常生活练习

所谓日常生活练习，指的就是在日常生活中，磨练及培植幼儿：独立生存及生活能力、看察模拟学习的能力、动手能力、情绪表达及掌握能力、学习的能力、基本的社交能力以及良好的行为习惯。

蒙氏日常生活练习包括：

运动及动作，分大肌肉运动和精美动作。独立性发展，包括独立的行为能力及独立探求能力的构建。社会化行为发展，也就是幼儿的行为习惯及规则意识。情绪发展，即幼儿的自我治理能力。如何为孩子发明更多的日常生活练习？

放手让孩子往做他们自己能够做，并且情愿做的事情，杜绝包办、替代以及督促；为孩子提供适合他当下行为能力发展的操作，太难或者太轻易的玩具练习，会破坏孩子的专注力；在自然、真实的生活环境中，给孩子练习的机会。幼儿通过日常生活练习完成"自我教诲"，实现行为能力的提升及行为习惯的建立。

二、感官练习

所谓感官，指的是人的视觉、触觉、味觉、嗅觉、听觉五感。

通过感官练习，可以有效磨练及培植幼儿手眼协调能力、敏锐的看察力、精准的感官辨识能力，继而达到培植孩子的：有效专注、逻辑思维能力、有逻辑的表达能力以及各种激发幼儿的探索欲看，培植孩子对学习的兴致。

如何在生活中为孩子发明更多的感官练习：

提供真实触感的物体给到幼儿往体验：玻璃碗、木头勺子、陶瓷杯、铁棒等；鼓励幼儿独立探索，并为他们发明安全的探索环境；当幼儿在独立操作的时候，不要干预、不要过度指挥；为幼儿发明独立的感官环境：不要一下子给孩子太多的感官刺激，每一次给一个练习的教具就可以了；幼儿通过感官练习，完成"自我教诲"，实现基础的学习能力构建以及学习习惯的培植，提升逻辑思维以及发明力发展。

展开全文

三、数学练习

蒙台梭利幼儿数学启蒙，是在符合幼儿认知发展特征的前提下，通过专业、科学的蒙氏教具，扶助孩子构建数学逻辑，让孩子形象的学习并理解数学的基本概念：

数与量的对应、相邻数的概念、十进制、加减乘除的原理、数字的构成与数序、分数、面积与体积、时间概念等。

让孩子学会用数学的方式探求问题，为学龄阶段学习并理解各种抽象的数学知识，奠定基础，培植孩子对数学的兴致及爱好。

如何在生活中为孩子发明更多的数学练习：

在家庭中带孩子进行有数量参考的数数；和孩子一起玩数学的小游戏：买卖的游戏、交换的游戏等给孩子一些专业的逻辑思维的练习幼儿通过数学练习，完成"自我教诲"，在数学练习中，磨练孩子独立探求能力、举一反三的能力、理解能力、推断能力，扶助孩子建立良好的学习能力及学习习惯。

幼儿的"自我教诲"，实际上就是一种基于幼儿独立性基础上的能力构建以及学习习惯、行为习惯的培植，是一种有逻辑的思维方式培植。

因此，就需要我们在日常生活中，为孩子发明这种能力培植的正确的环境，给予孩子正确的引导。这样，才能培植及磨练孩子实现"自我教诲"。