加快升级卓著工程师培植模式

功以才成，业由才广。我国高度重视工程教诲，已建成世界工程教诲规模第一大国，培植造就千万高层次工程技术人才，不断提升中国工业化水平，为中国乃至全球产业发展提供坚实的智力支撑。但是，我国工程教诲大而不强，卓著工程师队伍培植与建设还无法称心国家战术和产业发展需求。自2010年起，国家先后启动实施卓著工程师教诲培植计划1.0版、2.0版，为我国战术性新兴产业的快速发展和制造业的转型升级提供了有力的人才支撑。近日，教诲部、国务院国资委联合举行卓著工程师培植工作推进会，在清华大学、浙江大学等10所知名高校首次设立卓著工程师学院，再次升级了卓著工程师培植计划，积极为新一轮科技革命和产业变革培植领军工程人才。

卓著工程师是国家战术人才力量的重要组成部分，与现场工程师、技术人员和产业工人一起组成技能人才梯队，并位于这支队伍的顶端。卓著工程师教诲培植是新时代高等教诲高质量发展的重点，是一流高校培植大国工匠的重要着力点与突破点。如何才能培植出一批爱党报国、敬业奉献、具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题的高水平卓著工程师队伍，急迫需要首批卓著工程师学院创新育人方式，深化改革，加快打通卓著工程师人才培植的“最后一公里”。

加快推进工程培植目的实现从重视理论传授到重视工程创新能力的根本转变。传统工科教诲立足社会产业结构及其需要，在文、理、工分制条件下培植工科专业技术人才，以教为主，重视理论知识传授而轻能力培植，这种状况既与国际先进工程教诲理念存在较大差距，也无法适应新科技革命和产业升级的快速发展。就此而言，在卓著工程师培植目的上，急迫需要把握未来工程科技发展趋势，积极从知识转向核心素养与创新能力，努力将价值塑造、能力培植与知识传授“三位一体”育人理念贯穿于人才培植全过程。爱党报国、敬业奉献是对卓著工程师的核心价值要求，要积极构建通识与专业、课内与课外、理论与实践相结合的课程体系，强化培植家国情怀与敬业奉献精神；要不断创新教学方式，打造“真刀真枪”的实践平台，将课堂和实验室开设在工程与产业一线，将真项目、真课题转化为学生实操的“练兵场”与“磨刀石”，让学生在工程现场磨练发现问题、分析问题和解决问题的能力，强化多元思维能力养成，强化技术创新能力与善于解决复杂工程问题能力，培植造就水平过硬、能力突出、善于技术创新与承担复杂工程的卓著人才。

加快推进评判准则实现从唯论文、唯奖项等到观察实际创新奉献为主的根本转变。评判事关教诲发展方向，有什么样的评判指挥棒，就有什么样的办学导向。一方面，积极探索不断完美富有中国特色的卓著工程师能力准则、培植质量准则等，推动与职业资格认证有机衔接，建立与国际接轨的卓著工程师认证体系。另一方面，卓著工程师学院建设高校要深化推进《深化新时代教诲评判改革总体方案》落地实施，积极推动评判方式改革，完美评判准则，加快破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，加快建立以实际创新、解决问题与实践奉献为导向的评判准则，努力形成人人期看成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好局面。