武汉好的儿童病院杨主任：若何理解ASD社交障碍？

何为ASD？

ASD(Autistic Spectrum Disorder)是一组以交换语言障碍和行为反常为特征的发育障碍性疾病。

孤单症三大症状

❶ 社会交往障碍：

交换障碍是孤单症的核心症状；

❷ 语言交换障碍：

语言发育痴钝或落后,反复刻板语言,模仿性 语言,喃喃自语；

❸ 反复刻板行为：

刻板行为或动做，兴致和行为反常。

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若何理解ASD社交障碍？

❶ 社交规则：

引导着个别与别人的互动或独登时参与社 会活动、与别人停止感情交换。

❷ 社交技能：

是个别习得的、可被社会承受的、能使个 体与别人积极互动的行为，包罗言语的和非言语。

ASD儿童常见社交技能缺陷表示

❶ 难以对社会刺激做出定位；

❷ 回避眼神接触、从不或较少倡议社会互动；

❸ 难以理解言语和非言语性的社会线索；

❹ 不当当的感情反响；

❺ 对情感和情感表达体例贫乏理解；

❻ 倾向于以字面意思来理解修辞，如比方和挖苦等。

促进ASD儿童社交的有效办法？

01. 录像示范

录像示范：是一种看察进修的过程。ASD儿童通过对录像中闪现的楷模行为的看察、模仿，进修楷模行为或改动本身当前行为

分类：别人示范（示范者为成人或同伴）、自我示范、视角示范

02. 社会故事

凡是从儿童的小我生活体味动身，通过简要的、个别化的故事来描述差别的社会情境或社会概念。促进其对社会事务和社会等待的理解，从而诱发其契合社会标准的行为或技能

03. 以同伴为中介的干涉

ASD儿童的同伴承受操练后，成为干涉施行者， 从而对儿童停止教学或行为干涉，从而提拔其社会互动才能

04. 若何在家庭生活中进步社交才能

社交操练无处不在，要挠住每一次时机：停止认知进修时，也能够有社交才能操练成分。

做懂陪同的家长

01. 多陪同孩子

孩子应该多抽出时间陪同孩子，同时应该重视以下3点：

❶ 任安在引导下的活动都能够有社交、感情、情感等成分；

❷ 连结灵敏性，及时回应；

❸ 不竭调整本身互动体例，往适应儿童的行为和回应，才气增进和连结与 ASD儿童之间的社交沟通。

02. 儿童连结适度亲近的间隔

最有效的互动——要蹲着或者坐着，和儿童连结视线持平的高度。要温存地接近他们，不出声地看察一下，然后发出互动信息。

03. 做会和孩子玩的家长

有些家长因为不晓得若何与孩子相处、或者不晓得该和孩子玩什么游戏而抉择让孩子单独玩耍，但那其实不利于孩子的社交发育。我们能够多找一些居家小游戏，多互动，帮孩子储蓄社交技能。

04. 在游戏中成立依恋

和儿童成立起配合存眷：设法让儿童其时处于表示更好的形态；连结本身的灵敏性，做出准确揣度；如儿童的重视力不集中时，要揣度儿童是分心仍是不睬解。

05. 给儿童充沛的时间做出回应

在发出沟通信息后要摘用恰当停顿来搀扶帮助儿童领略信息的含义；在对话过程中容许做出寂静的停顿；句法简化、反复以及夸饰的非语言线索。

总的来说，家长们应该让孩子依恋本身，用大量的时间陪同他、触摸他，在游戏中让他大笑，曲到用你的心里，能够霎时感知到他的心里。