家长要读懂孩子的语言，通过语言透视心灵

孩子在学校碰着了困难，特殊是青春期的孩子，一般不给父母阐明实情，但是他们会罢学。不情愿往上学，又不说为啥不肯往，那时候家长不要焦急责怪孩子，想方设法探究原由。

和父母沟通畅畅的孩子，在家长的耐烦诘问下，可能说出心里话，如许就好办了，有的放矢，及时处理。

相当一部门孩子，他们对在学校发作的工作守口如瓶，虚荣心强，碍于所谓的体面，不说实话，只说本身不情愿往了，让家长一筹莫展。但家长绝对不成漫不经心，孩子罢学，必定有事。那时可偷偷联络教师，探个事实。为啥联络教师不让孩子晓得？庇护孩子的自尊心。让教师主动联络孩子，家长和教师必然沟通深入，找出孩子不肯上学的原因，教师用巧妙的办法让孩子没有任何心理承担的往上学，在上学的过程中逐渐处理问题。

切身履历的例子。因为工做严重，曾把儿子送进省内比力好的私立小学，小初高一体。儿子自理意识强，整理外务又快又好，生活教师很赏识他，所以从一年级时就是宿舍舍长。四年级的一个周末，无论怎么催，就是不返校，说不想上学了。我频频诘问，就是不说，当天晚上也没急着让他走，而是陪他住下了。

颠末耐烦交换，才晓得，生活教师换了，宿舍也换了，才换的宿舍里的孩子来源于三个班级，此中一个高个子男孩有点淘气，规律性差，熄灯后说话，宿舍扣分，挈班级后腿。

大白了儿子的心理，本身原班的同窗包罗他只要两个，不如原班的同窗熟悉，目生的情况，还有一个难治理的舍友。

耐烦和他交换。告诉他，目生情况也是功德，你比原班同窗多了几个伴侣啊，至于阿谁难治理的孩子，你能够收罗教师的定见，录用他为副舍长，让他参与治理宿舍。儿子恍然大悟，眼睛里登时放光。第二天早晨，自信心满满的上学往了。

看着儿子瘦小的背影，渐渐远往，我满含热泪，给教师打了个德律风，把与儿子交换的定见和教师交换了一下，教师也喜出看外，整个小学阶段顺风顺水，功效优良。

教导无小事，事事不成疏。家长、学校、社会三位一体，缺一不成。关爱孩子，一切为了孩子，为了孩子的一切。