北京推行教师岗位总量区级统筹治理，促进教师合理活动

3月23日，北京市人力资本和社会保障局、北京市教导委员会结合发布《关于进一步完美北京市中小学岗位设置治理施行办法》，从本日起在全市施行。

该办法安身市情、区情、校情，根据各级各类教师差别特征和开展现实，在岗位资本和总量上凸起区级统筹治理；根据差别岗位设置构造比例，成立表现中小学本身特征和治理需求的岗位设置治理形式。对在教导教学第一线工做的中小学教师，持久在村落学校、特殊教导学校工做的中小学教师，以及援躲援疆援青等援派教师，在职称评定、岗位聘用上予以政策倾斜。该办法出台后，足够发扬了岗位设置在中小学人事治理中的根底、导向和鼓励感化，促进本市根底教导优良平衡开展。

凸起区级统筹治理

各校岗位资本动态调整

该办法深化推进本市中小学教师“区管校聘”治理变革、义务教导学校教师交换轮岗工做，从北京市级恰当下放治理权限，重视落实和保障中小学用人自主权，在岗位数量统筹上凸起区级统筹治理。

区级统筹是指，由各区审定区域内中小学岗位总量，再由各区教委在总量范畴内足够协调各级各类教师的岗位资本，成立动态调整机造，统筹调配各校岗位数量。也能够根据各学区（教导集团）内各级各类学校数、在校生规模、班额、师资构造、承担教导教学变革和使命需要等情状，由各区教委将岗位打包分配到各学区（教导集团），实行集中治理。

“因地施策”科学设置

差别岗位构造比例

该办法明白，中小学要通过“三步走”科学造定岗位设置计划。第一步，设置差别类别岗位的构造比例，也就是治理岗、专业手艺岗、工勤岗的构造比例。第二步，设置专业手艺岗位高级、中级、初级的构造比例。第三步，关于专业手艺高、中、初级岗位中的差别品级，按要求设置构造比例。

根据设置计划，各区人社部分会同教委配合成立乖巧、高效的教师治理机造，促进教师的合理活动。连系区域现实，造定具有针对性、可操做性的岗位设置计划。分学段、分类型科学设置教师岗位构造比例，实现“能高能低、动态调整”，既称心现阶段教师岗位晋升需要，也为将来教师人才步队开展留有空间。

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契合前提的中小学教师

职称评聘可享倾斜政策

该办法明白，树立重师德、重才能、重功绩、重奉献的优良用人导向，对兢兢业业工做在教导教学第一线的中小学教师，以及持久在村落学校、特殊教导学校工做的中小学教师，契合教龄满30年且获得中小学教师中级职称满10年的前提，职称评聘可按规定“定向评判、定向利用”，实行总量掌握、比例单列、专岗公用。

对援躲援疆援青等援派教师，在职称评定、岗位聘用上也将予以政策倾斜，引导优良中小学教师到村落和艰辛边远地域执教，促进中小学教师步队平衡高量量开展。

关于进一步完美北京市中小学岗位设置治理施行办法》的通知

来源：北京日报客户端

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