“双减”布景下小学语文功课设想心得
“双减”布景下小学语文功课设想心得
功课是语文教学中的重要环节，其感化在整个教学过程中不容小觑：好的功课设想是对课堂教学的有益填补，能够更好地激发学生的猎奇心和看察力，丰富学生的课外进修生活。但在语文教学理论中，还存在着“功课与现实生活脱节；功课内容细碎浅近；功课与立异离开，拓展理论不敷”等问题。在“双减”布景下，需要进一步有效减轻学生的功课承担，需要教师在安插功课时能优化功课设想，使功课更具有立异性、多样性、兴趣性和科学性，出力提拔功课设想的有效性，从而促进小学语文课堂教学效率的进步和学生语文核心素养的提拔。
语文功课的安插要切近学生的实在生活。江苏墨连清教师《我班做文教学的“红色革命”》中讲到：“习做教学不断是语文教学的一大难点，我班的学生亦如斯。”但墨教师巧妙联络生活成立了“做文餐厅”，通过片子《食神》片段的启发，学生在议论“食材”的挑选中就大白了若何选材；看看《满汉全席》学会了做文的“烹调身手”——差别手法来表达立意，还有“厨师擂台赛”“做文会诊室”“做文经纪人”等密切学生生活又能迁徙理解的创意中学会做文，使得学生们觉得枯燥难写的做文内容也拥有新鲜多样的素材。
在安插习做《找春天》《标致的春天》时，能够组织学生就近春游，带同窗们一路到大天然中觅觅生气盎然的春天，感触感染春天的美。回到课堂后，来一次“我来讲我看到的春天”的角逐，让学生们上台讲述本身在郊外发现的春天是什么样子的。切身体味后，学生就能用丰富的词语描述春天，谈出实在感触感染。如许的功课，不只让孩子们在进修之余跟天然进一步接触，感触感染春与冬赐与生命的差别体验，还能够在语言积存的情境中发现美、感触感染美，进而用语言文字创造美。如许的功课既涵盖了文雅情趣，又培育提拔了孩子们的审好意识。
语文功课安插时要树立多学科合成的思惟。语文学科具有综合性的特征，教材中古诗文课后功课设想能够摘用“古诗配画”“古诗吟唱” “古文配图”“仿写古文”“编排音乐剧”等，凸起一个“趣”字，让各个条理的学生尽可能地得到称心，让每个学生都有所开展。我在教学《敕勒歌》《过零丁洋》古诗后，安插了用内蒙古民歌《嘎达梅林》配《敕勒歌》，用《上海滩》的曲调配《过零丁洋》来唱一唱，学生们参与的积极性十分高，想方设法找合适的曲子套唱……如许的功课更具兴趣性和宽大性，也很逗学生喜好。
语文拓展功课活而深，开阔学生视野陶冶学生感情。语文课上（课后）的拓展功课，是对课堂进修的一个延伸和拓宽，是有难度（梯度）的进阶功课，鼓舞学生可尽其所能、量入为出、积极参与。要留的乖巧、有深度，要根据学情，有针对性、有目标性的设想，留的合“情”合“理”。让学生的感情立场和价值看，在拓展功课操练（完成）的过程中，进一步得到熏陶。
好比，在进修部编版四年级语文上册《登山虎的脚》一课时，我们能够紧扣单位要素、安身课本，设想多元化的拓展功课：1、用画笔描画或者拍摄登山虎，标注它的茎和脚；2、上彀搜刮有关登山虎的材料和图片，造造登山虎手刺；3、抽时间认真看察登山虎攀爬的过程，体味文中动词的妙用，并测验考试用本身的语言来描述。4、种植一种小动物，看察它的生长改变，进修写看察日志。有趣、多元的功课设想丰富学生的体验，让孩子们感触感染到看察的乐趣，也为学写看察日志奠基了优良的根底。
适时安插多而巧的语文弹性功课，丰富学生生活体验。生活处处是语文，生活处处学语文。我们能够语文学科为主，巧借跨学科元素，停止合成式功课设想。好比每年的春节，能够连系德育活动开展设想一组开放性的语文功课，延展广度、拓展深度，鼓舞孩子们到生活中往学语文、用语文。能够讲讲春节的起源和各地风俗；画一幅有关春节热热闹闹过新年的丹青；脱手造造饺子、元宵，或做红灯笼、剪窗花，写“福”字和对联做品；拍摄家人庆祝新年的美妙霎时，配相关文字，抒发本身的感情发到班级微信群；抉择与春节有关的诗文诵读积存，并与家人分享感悟；写关于春节的做文（日志），或者本身测验考试写赞誉春节的小诗一首。需要阐明的是，那组功课是弹性功课，孩子们可从中自主抉择，中高年级同窗能够选两种或者三种，比及开学后在班级中停止集中展现报告请示本身冷假的收获。六年级同窗在春季的《语文》课上进修做家老舍先生的《北京的春节》一文时才更有体验感，在完成课后功课题“交换你们家乡是怎么过春节的？”时，也才会有话可说。
小学语文教师需要在“双减”布景之下遵照“双减”根本的政策要求，来开展语文功课优化设想，强化语文功课关于学生核心素养开展的重要性。在功课设想过程中应尽可能融进立异性和理论性的内容，使得功课设想更具有针对性，能激发学生参与功课的兴致和热情，能搀扶帮助学生减轻课后的进修压力，使学生可以有更多的时间来停止自主探究和自主摸索，从而获取差别的进修体验，提拔学生的进修效率和进修效果，从而促进学生更好地开展。 （做者：陕西省西乡县子午镇中心学校 杨世清）
编纂：金苗 责编：高思佳 末审：吴汉兴