英语语法课也能玩出新把戏！24个小游戏“玩透”6个语法点！
语法课互动小游戏
语法难教，装点一点互动小游戏会超卓良多！今天带来一些十分简单的小互动，次要包罗一般如今时、一般过往时与一般未来时、如今停止时、物主代词、祈使句、there be构造等6大语法点内容。为你的课堂添彩增色~
文末还有最合适语法教学的超卓语法教学PPT选举哦！
一
一般如今时
1
欢乐礼拜天
那个活动是让学生描述每个礼拜天所做和工作，让学生初步体味一般如今时的用法，学生一边答复，教师一边笔录。
2
30 秒游戏，你天天做什么？
Every day是一般如今时中的关键词，那个活动每组学生彼此合，四人一组，在30秒内第一位学生说出本身天天做的工作，后一个学生先反复前一个同窗说的内容，再叠加本身的新内容，以此类推。哪个小组说的多则获胜。
3
记忆游戏
操练第三人称单数。
教师肆意发问学生what do you do on Sundays?（可替代差别一般如今时的时间），一论理学生答复的时候，其他学生要记忆他所答复的内容。当教师发问完两三论理学生后，可指着适才发问过的此中一论理学生，点肆意一论理学生，问适才他所答的内容，被发问的学生要快速回忆并用三单答复。
4
找房子
四座房子，上面别离标着s, es, ies ,irregular，大题目是一般如今时动词在第三人称单数后的改变。教师和学生们一路帮动词找到家。
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二
一般过往时与一般未来时
1. Guessing game—in the park
What did Denny buy in the park yesterday?
把denny 在公园买的物品放在一只大的盒子里。 那是一个情景设想活动Denny今天往公园买了良多工具，让学生通过触摸那些工具揣测Denny买了什么。那个活动能够改成其他的情景，用图片的体例展现
2. The fortune teller
教师先向学生们分绍fortune teller，并做好一个竹签，里面插好硬纸条，请学生上来摇签，并用未来时的句子读出签上的内容。
3. What’s next?
学生通过图片，停止合理的揣测，用未来时的句子合理说出。
4. 新学期方案
每位学生一张贺卡，学生在上面写出上学期本身的收获及新的一学期的愿看。（或者是新年愿看等等都能够，乖巧抉择即可。）
三
如今停止时
1. What are they doing?
教师展现几张动态图， 学生根据图片造句
2. Guessing game
一论理学生做动做， 其他学生猜他正在做什么并用如今停止时的句子造句。
3. 家庭晚间活动
学生第一人预备一张最能反映各自家庭晚间活动的照片，能够让学生现实运用到英语，先开展小组活动，先在组内介绍，再向全班展现。
四
物主代词
1. Who is he/she?
在白话中，学生经常会把he/his, she/her稠浊，教师能够请一位同窗闭上眼睛，全班平静地选出一名同窗做super star，然后那位同窗能够睁开眼睛，根据全班同窗的提醒来猜谁是super star
For example:
T: he is a clever boy. His eyes are big. Who is he?
S1: his__________ S2: his_________ ….
2. 失物招领
教师把上一些同窗的工具搜集放在讲台上，当做要招领的失物，一组学生问，一组学生答复。
3. 物回原主
例如取两幅图片，把一些信息截图，教师指，学生说出是谁的，如下图：
五
游戏活动——祈使句
1. TPR
一个学生给出指令，教师和其他学生做动做。
2. General and robots
教师把学生分红4到6组，每组一名代表参与，教师说指令，学生做动做看谁反响最快；接下来能够换成教师说指令，学生做相反的动做；再接下来能够由学生说指令，学生做动做。
3. Describe the signs.
那是在新拍授标记之后的稳固活动。教师把几份标记和相对应的口号打乱放在信封里，分给各个小组，学生们停止限时配对，看哪一组又快又准确。然后各小组轮流选 一个标记从以下几点停止描述：你在哪看到那个标记？它是什么意思？它对我们有什么搀扶帮助？你有遵守标记上写的规则吗？
教师要填补no v-ing句式的标记中的用法。如我们在表达Don’t park the car.的时候习习用No parking来取代。
4. Future designer
教师把四张地图别离分给各组，先要求各组讨论各个场合的规则或口号，然后把代表那些规定和口号的标记标示在地图的差别位置。
5. 造定班级规定
学生用can can’t must mustn’t 情态动词做出一张班级规定，并能够配上图片。能够改为图书室规定等等。
六
There be 句型
1.介词短语
介词短语是进修there be句型的关键部门。能够列举一些地点对他们来说是熟悉的，如in the playground, under the desk…等等，然后，学生根据所列举的地点用there be句型造句，越多越好。
2. Part game
将全班学生分为几个小组，每组3人。起首，小组的每个成员在纸上各自写一个由there be构成的句子，如there is a book 1 in the schoolbag 2. 随后把两个部门打乱.由2个各自依次拔取句子中的一个部门，将之做为新句子的成分，最初，第3小我将前面2人所选的句子成分从头组合，酿成一个析句子。
3. Quick response
一学生给出there be句型 的必定形式，另一学生快速反响其否写形式。
4. Guessing game
游戏过程中，学生用is there…的问句形式猜猜他人的书包里有什么工具。也能够教师在一个小箱子里放进差别的工具，让学生用句型发问。
5. 各人来找茬
两幅图片根本不异，只要小部门纷歧样，学生找出差别之处并用there be 句型说出。
2023年3月23日在广州举办
“第七届粤港澳大湾区大看念视角下英语学科单位整体教学看摩研讨会”
*1
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