因度多屏互动系统---将教室转化为讨论式、建构式的进修空间

“多屏”教室看起来简单，但手艺实现较为复杂——多个屏幕之间，需要通过无线收集，将多种差别操做系统（如ios、安卓、Windows，MAC等）和末端设备（如主屏、分屏和pad等）互相毗连起来，操纵某个软件或平台，通过多屏互动技撑持的协议，将设备上的内容或屏幕分享到其他设备，实现多设各间跨平台屏幕共享，多屏互动。

欧美的教导学家普及认为，将来学校建筑的规划应由线性向非线性改变，突破原有的工场式原则化的形式，以适应数字化时代多样化、个性化的进修需求；而进修场合的改变也突破了正式进修与非正式进修的边界，将教室转化为讨论式、建构式的进修空间。

基于课堂教学的特征，小班研讨、分组讨论式进修，几乎成为一种普及常态。为了应对此种教学形式，因而就有了撑持分组研讨和小组展现的“多屏”设备。无线协做分为典型的展现功用和播送功用，将教师主屏播送到所有学生副屏，或调取某个学生副屏展现到教师大屏，再播送给其他学生副屏等功用。