广东省高考研究会2023届高三上阶段性进修效率检测分阶评语文试题及谜底解析

本试卷共8页，满分150分。测验用时150分钟。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，共17分）

阅读下面的文字，完成1-5题。

素材一

实在和虚假的问题，是刘再复对鲁迅悲剧美学阐发的切进点。在“实在论”的题目下，鲁迅悲剧看的精神，聚焦实在美感和虚饰之间的鸿沟，透视现实的悲剧实在，放弃充满于文化和意识中的虚幻的雅乐。

刘再复引用鲁迅闻名的悲剧定义∶“悲剧将人生有价值的工具扑灭给人看”。什么是有价值的工具呢，鲁迅没有阐明，刘再复也没间接阐明。但刘再复根据鲁迅的说法，表示理解悲剧就要学会触摸现实人生的底线，必需领会最最少的“人的价格”，那就是鲁迅的“立人”说提出的“被压制的人道”。悲剧意味发作暴力摧毁人的身心的完全性、圆满性，褫夺人生威严和权益。刘再复阐发重心放在支流文化传统若何肃清，掩饰，回避，"救赎"悲剧的社会现实，以虚文掩盖实在上。

鲁迅评杭州西湖名胜雷峰塔的倾圮可为一例。很多文人骚人哀叹如斯美妙的景致竟然一夜间丧失了，西湖十景少了一景，定要补足十景然后已。鲁迅不以雷峰塔倾圮为哀痛，却倡导在扑灭和灾害降暂时毫不撤退、不求安慰。刘再复阐明道，悲剧事务和抵触是人生常态，是实在的底线，人生社会本出缺陷。悲剧实在，是虚假欺瞒的“十景病的仇人”。悲剧回绝自我安抚、自欺人的审美兴趣，拒斥对灾难置若罔闻的柔弱心态。在雷峰塔倾圮中，鲁迅报复文人和史家醒心于重写灾难的过往或史迹，使之可赏识可忍耐。他们掩饰灾难，"在瓦砾场上修补常例”。

“在瓦砾上修补常例”精辟地归纳综合了传统汗青书写中自我哄骗的文化心理，那是持久构成，代代相传的一种审美范式和心态。鲁迅不只责备廉价的感情称心，报复回避现实的十景病，还用悲剧美学钩沉、透视中国汗青上的悲苦事务。其汗青看与悲剧看是看远镜瞭看实在世界的两个镜片。

鲁迅在《病后杂谈》和《病后杂谈之余》两篇杂文中列举了几个汗青上的悲苦事务。要在官方汗青中觅觅直抒己见的笔录是很难的。但悲剧看察者，就是要为受创的身体，为扯破创痛的体验做逼真的笔录。《狂人日志》中的狂人就具备那种穿透力。文人伪士也会接触到一些匪夷所思的事务，但他们立即编造华贵转身救赎故事。典范的例子是明朝永乐皇帝若何处置忠臣景清和铁玄。永乐诏令将景清剥皮，将铁玄油炸。铁玄的两个女儿被发送倡寮，沦为娼妓。那些残暴旧事世人皆知。但更令人做呕的是文人和史家想方设法重写那些残暴的事务。铁玄的两个名门闺媛贬为娼妓，而文人却在两人的遭赶上编了一个动听圆满的故事让她们与官宦仕人完婚。

针对那种掩耳盗铃、沉浸于心地晶莹的审美幻象和心称心足的表达，鲁迅的悲剧反其道而行之。悲剧看执意滞留在痛苦和受难地体验和笔录中，目光投向旧中国汗青和保存情况，对汗青浩劫毫不退避，毫不眨眼地曲面相对，回绝编织宣泄感情的挽救图景。

（摘自王斑《“后实在时代”的悲剧看》）

素材二

展开全文

鲁迅的悲剧看是特殊的，在美学史上占有一席之地。他的悲剧思惟的构成自有必然原因。

在鲁迅的少小时代，曾家道中落。家庭的变故随之带来的情面冷热，给鲁迅幼小的心灵以浩荡的冲击，加深了他对人生痛苦的深入体验，以致于多年后他仍然忘不了那种人情冷暖给他的刺激。鲁迅生活的时代，也是中华民族磨难深重的时代。其时的中国，积贫积弱，正面对着亡国的求助紧急。鲁迅在日本留学期间的“幻灯片事务”深深地刺激了他，使他坚信，改动人的精神的最有效的体例就是文艺。通过“显示病苦，引起疗救的重视”。如许的文艺，就是悲剧创做。

鲁迅在日本留学期间，普遍承受了西方做家的思惟。那此中，挪威做家易卜生对鲁迅的影响非常深远。鲁迅借助易卜生的社会责备兵器和根究体例，把责备的触角延伸到社会的方方面面，构成领会剖现实人生和社会悲剧的思惟，通过悲剧创做了深入地反映了其时中国社会各类问题的做品，深化了人们对悲剧素质的熟悉。

鲁迅悲剧看的构成，同样离不开对中国悲剧的责备。我们晓得，鲁迅对中国古典悲剧根本持否认的立场。鲁迅为什么否认中国古典悲剧呢？其原因在于中国古典悲剧的大团聚结尾在很大水平上削弱了悲剧的实在性，将悲剧产生的社会根源遮蔽了，因而构成了"瞒"和"骗"的文艺。

“悲剧是将人生有价值的工具扑灭给人看”间接地表达了悲剧的素质就在于扑灭；在文学创做中，鲁迅塑造了一个一个新鲜的生命被“扑灭”的形象，孔乙己、祥林嫂、华小栓、阿Q……那些有价值的人物形象，生动阐释了“扑灭”的美学内涵。鲁迅的“扑灭式”悲剧看明显有着尼摘悲剧看影响的陈迹。

（摘自罗永祥《鲁迅悲剧看成因探析》）

1. 下列对素材相关内容的理解和阐发，不准确的一项是（ ）（3分）

A.“悲剧是将人生有价值的工具扑灭给人看”，文中认为，有价值的工具包罗身心的完全性、圆满性，人生的威严和权益。

B．鲁迅先生悲剧美学是特殊的，他的悲剧看执意滞留在痛苦和受难地体验和笔录中，主张透视现实的悲剧实在。

C. 中国古典悲剧的大团聚结尾削弱了悲剧的实在性，遮蔽了悲剧产生的社会根源。那是中国古典悲剧更大的缺陷。

D.鲁迅先生认为，哀叹雷峰峪倒掉的文人和传统汗青书写中都有一种自我哄骗的文化心理，那是持久构成的心态。

2. 根据素材内容，下列说法不准确的一项是（ ）（3分）

A.素材一重在议论鲁迅先生的悲剧美学，素材二重在探究其悲剧看构成的原因。

B.举“鲁迅评雷峰塔倾圮”事例，论证文人掩饰承平，逃求廉价感情称心的素质。

C.狂人是做者满怀哀思描绘的人物形象，显示人生的悲苦，安抚人们扯破的创痛。

D.素材一运用了事例论证与比照论证，凸起了鲁迅先生悲剧看与古典悲剧看的差别。

3. 下列选项，不克不及表现古典悲剧看的一项是（）（3分）

A.《孔雀东南飞》中刘兰芝与焦仲卿双化鸳鸯。

B.《诗经·氓》中摘桑女决然离婚的勇敢与决绝。

C.《长恨歌》中临邛道士做为使者与太本相见。

D.《窦娥冤》中窦娥父亲中举，沉冤得雪。

4.请连系素材二归纳综合鲁迅悲剧看构成的原因有哪些（4分）

5. 祥林嫂（《祝愿》的仆人公）是鲁迅做品中最悲剧的人物之一。请连系素材一简要阐发祥林嫂是如何表现鲁迅先生的悲剧看的（4分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，共18分）

阅读下面的文字，完成6-9题。

砸缸的人

申平

哐啷！一声清脆，那口大缸便被砸破了。缸里流出来的，不只是水，还有千古传播的故事。砸缸少年一举成名。

五十年以后，那位少年已进进老年。在昔时被称为西京的洛阳城里，在一处简单的宅院前，他，又站在了一口缸前。

那是一口被金纸包裹得严严实实的大缸，是他的老管家背着他，附和人家安顿在那里的。安顿者什么也没说，只留下一张“门状（手刺）”就走了。门状上的字也很简单∶翰林学士王拱辰。

王拱辰，他当然晓得。那人在仁宗皇帝时代和本身先后中进士，并因在殿试时勇猛说出测验标题问题他以前曾经做过，被赐“诚信状元”称号。后来曾出使契丹，以学识阻遏战争。在神宗皇帝时代，他也和本身一样，因反对变法，遭到王安石的排斥。

上午，王拱辰登门拜见，老管家也曾传递。那时候，他在地下室里文思泉涌。听到王拱辰的名字，他踌躇了一下，但仍是拒见了。一是他确实没时间，二是他早就晓得，如今的王拱辰已经不是过往的王拱辰了。传闻他在洛阳最富贵的地段，修建了一座豪宅，光中堂就有三层楼高，巍峨壮丽。不怪人说"王家钻天，司马进地”。

如今，司马光绕着那口大缸，驴拉磨一样转了几圈，又伸手往撕被金纸包得紧紧的缸口。但是那金纸很厚，还在缸沿儿上箍了一道铜丝，把金纸绷得鼓面一样紧，人手底子挠不住。推一推，重如泰山，敲一敲，闷闷地没有声响。那缸里到底拆的是什么呢？

你往，给我找一块石头来！或者一把锤子。他转头对老管家下达了号令。

但是老管家却没有动，他嗫喏了半天，末于鼓足勇气说，君实秀才，人家好意好意给你送来一口风水缸，你要砸……欠好吧？

欠好，有什么欠好？他兴起眼睛问老管家。

那个是聚财的。老管家说，你看咱家，也太穷了吧。夫人有病，都没钱挠药了。

人穷不克不及志短，乱收工具，非君子之德也！再说，我也得晓得那缸里拆的是啥呀！

人家说了，十日前方可翻开，不然就不灵验了。

往后几天，司马光的生活完全被门外那口大缸打乱了。以前他老是一更睡，五更起，间接到他那间地下室里往编修《资治通鉴》，能够说是心无旁骛。但是如今，那口缸却不竭在他面前晃来晃往。送缸人的意图，缸的内容，都起头让他分心。

并且，自从那口缸安顿到他家门口以后，前来拜见他的人不知为什么川流不息。后来他接到京城一位伴侣的密札，才晓得自从哲宗皇帝继位之后，便由最相信他的高太后辅佐朝政，人们疯传，他即将奉旨进京往当宰相了。

怪不得……

五天以后，夫人不幸往世。也不晓得一会儿从哪里冒出来那么多人前来吊唁，并且人人都不白手。哀痛之中的司马光让老管家把所有的礼物礼金都注销造册，一点不动，然后他静静把本身家里仅有的五亩地典当了，起头为夫人预备后事。

出殡那天，路两边人山人海，有人竟然喊出了“司马相公”的标语。

司马光清楚觉得到，正有一口无形的大缸展天盖地向他的头上扣过来。那口缸比王拱辰放在他家门口那口缸还要神异，还要求助紧急。那两口缸最初叠加在一路，悬在他的头上，曲搞得满腹经纶的他心惊肉跳，坐卧不安。他晓得，他必需立即砸缸了。

但是全家上下没有一小我撑持共同他。他想在院子里找个铁器，或者找一块石头，底子就找不到。老管家，还有他的养子司马康，早已带人坚壁清野了。

砸个缸，竟然那么难，要不算了……不可！那缸非砸不成。否则，我那一世英名，就要毁于一旦了。

凌晨，天刚微亮，官道上就有一个老者走走停停，觅觅觅觅。最初，他怀抱一块石头，一步步走回自家门前，他气喘喘地把石头举起来，对着那口大缸用力砸往。

砰！第一下，竟然没有砸破。石头反弹，险些砸到他。啊，那缸莫非是铁缸？

管他！再砸！哐啷，缸破了……

天亮了，许多人聚在司马宅前看热闹。但见那口大缸里流出来的，公然是黄白细软之物。破缸上还摆着一份礼单，写着一行大字∶司马只要清白，财帛自来认领。

6. 下列对本文相关内容的理解，不准确的一项是（ ）（3分）

A.开头精炼而委婉地论述传播千古的司马光少小砸缸救人的故事，引出下文司马光中老年再一次砸（另一种）缸的故事。

B.送缸者是翰林学士王拱辰，做者借此人表示了世道变迁，世道沦亡，他从一个诚信耿直之士酿成了一个恭维之徒。

C.管家是一个次要人物，却有着重要的感化，代表着官场中利欲熏心的势利人物，从他千方百计阻遏砸缸即可看出。

D.小说结尾"司马只要清白，财帛自来认领"起到画龙点睛的感化，既完成了仆人公形象的塑造，又有力地表示主题。

7. 下列对本文艺术特征的阐发鉴赏，不准确的一项是（ ）（3分）

A.本文心理描写比力凸起，如“那两口缸最初叠加在一路，悬在他的头上……”“不可！那缸非砸不成……”生动地描绘了人物的心里世界。

B.小说的语言精练而略带委婉，如写王拱辰修建豪宅以示其堕落出错，以高太后辅佐朝政暗含司马光即将飞黄腾达，几笔带过，举重若轻。

C.小说处置细节精于雕琢，意味深远，例如“有人竟然喊出了‘司马相公’”，“相公”既可指通俗男性，又可指宰相，一语双关，耐人细品。

D.那一口大缸“重如泰山”“石头反弹”富有象征意味，暗寓趋炎附势者顽固难摧，而司马光勇敢砸缸则展现出他与趋炎附势者斗争到底的决心。

8. 小说塑造司马光的人物形象，用了陪衬手法，请连系文本举例阐发。（6分）

9. 小说写司马光中老年时的再一次砸缸，利用了延宕手法——砸缸的成果迟迟不得呈现。请阐发小说中那一延宕手法的运用有什么益处？（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，共20分）

阅读下面的文言文，完成10-14题。

燕攻齐，取七十余城。燕将守聊城，齐田单围而攻之，士卒多死而聊城不下。鲁仲连乃书约之矢，以射城中，遗燕将曰“吾闻之‘智者不倍时而弃利，勇士不怯死而灭名。’今公行一朝之忿，杀身亡聊城，而威不信于齐，非勇也功废名灭，后世无称，非知也。且楚攻齐南阳，魏攻平陆，齐无南面之心，认为亡南阳之害，不若得济北之利，故定计而坚守之。齐与聊城共据期年之弊，即臣见公之不克不及得也。齐必决之于聊城，公无再计。彼燕国大乱，君臣失计，上下迷惘，栗腹以百万之寡，五折于外，万乘之国，被围于赵，壤削主困，为全国戳，公闻之乎？今公以弊聊之民距全齐之兵，期年不解，能以见于全国矣。为公计，不如罢兵休士，全车甲，回报燕王，必喜。士民见公如见父母，交游攘臂而议于世，功业可明矣。上辅孤主以造群臣，下养苍生以资说士，矫国革俗于全国，功名可立也。且吾闻效末节者不克不及行大威，恶小耻者不克不及立荣名。昔曹沫为鲁君将，三战三北而丧地千里。使曹子之足不离陈，计掉臂后出必死而不生则难免为败军禽将曹子以败军禽将非勇也功废名灭后世无称非知也故往三北之耻，退而与鲁君计也，曹子认为遭。齐桓公有全国，朝诸侯，曹子以一剑之任，劫桓公于坛位之上，颜色稳定而辞气不悖，三战之所丧，一朝而反之，全国震动惊骇，威信吴、楚，传名后世。故其业与三王争流，名与天壤相毙也，公其图之！”燕将曰∶“敬闻命矣！”因罢兵到椟而往。故解齐国之围，救苍生之死，仲连之说也！

（节选自《战国策·齐策六》）

10.下列对文中画海浪线部门的断句，准确的一项是（）（3分）

A. 计掉臂后出/必死而不生/则难免为败军禽将/曹子以败军禽将/非勇也/功废名灭/后世无称/非知也/

B. 计掉臂后/出必死而不生/则难免为败军禽将/曹子以败军禽将/非勇也/功废名灭后/世无称/非知也/

C. 计掉臂后出/必死而不生/则难免为败军禽将/曹子以败军禽将/非勇也/功废名灭后/世无称/非知也/

D. 计掉臂后/出必死而不生/则难免为败军禽将/曹子以败军禽将/非勇也/功废名灭/后世无称/非知也/

11.下列对文中加点的词语及相关内容的讲解，不准确的一项是（ ）（3分）

A．南面，古代以坐北朝南为尊位，故以此指居帝王之位。文中指"顾全南方”。

B. 万乘，“乘”四马一车， 本文指万辆兵车，描述国力雄厚。古时指天子。

C. 三战三北的“北”指溃退，与《过秦论》中“逃亡逐北”的“北”不异。

D. 文中的“颜色”指神色，与《琵琶行》中“暮往朝来颜色故”的“颜色”差别。

12.下列对原文有关内容的概述，不准确的一项是（ ）（3分）

A．燕军攻下齐国聊城，燕将凭险据守，齐国名将田单多年都攻打不下，于是鲁仲连给燕将写了一封信，陈说死守聊城的倒霉之处，劝他速速解甲休兵。

B．鲁仲连认为燕将假设为一时的激愤牺牲本身，失往了聊城，无法在齐国表示出本身的声威，那不是勇猛；功废名毁，后世不称颂，那不是伶俐。

C.齐国权衡利弊之后，认为失掉南阳的害处小，收回聊城的益处大，并且鲁仲连认为聊城已经怠倦，无法抵御齐国的攻打，因而决计要收回聊城。

D.鲁仲连劝燕将像曹沫那样，要能忍耐一时的羞耻，才有时机博得荣誉和美名。如今燕国大乱，君臣失策，恰是立功立业，名扬全国的大好时机。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）为公计，不如罢兵休士，全车甲，回报燕王，必喜。

（2）故其业与三王争流，名与天壤相毙也，公其图之！

14. 鲁仲连是从哪些角度劝导燕将撤军的请简要归纳综合。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分）

阅读下面那首唐诗，完成15-16题。

效古秋夜长

钱起

秋汉飞玉霜，冬风扫荷香。

含情纺织孤灯尽，拭泪相思冷漏长。

檐前碧云静如水，月吊栖乌啼鸟起。

谁家少妇事鸳机，锦幕云屏深掩扉。

白玉窗中闻落叶，应怜冷女独无衣。

15.下列对那首词的理解和赏析，不准确的一项是（ ）（3分）

A．前两句别离从视觉到嗅觉、由漫空到大地衬着了一种冷凉萧瑟的秋天气氛。

B. 三四两句表示冷女纺织之艰苦，出身之伶丁，为人织布却身心俱冷的凄凉。

C. 七八两句描写一位富家少妇，住在锦幕云屏的家中与冷女构成了明显比照。

D. “白玉窗中”人是做者本身的写照，“应”写出做者对冷女们的同情与关心。

16. “檐前碧云静如水”与“荡胸生曾云”（杜甫《看岳》）两处“云”一静一动，在表达豪情上各得其妙。请别离赏析。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部门。

（1）在辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中与“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”意义附近的文句是“_____，_____”。（2分）

（2）在《六国论》中，做者明白齐国消亡的原因是“_____”，那也论证了“_____，_____”看点。（2分）

（3）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“_____，_____”两句能够看出冉有谦虚踏实的操行。（2分）

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共2小题，共7分）

阅读下面的文字，完成18～19题。

二十大陈述指出，我国开展进进战术机遇和风险挑战并存、不确定难意料因素增加，各类黑天鹅、灰犀牛事务随时可能产生。我们必需加强忧患意识，对峙底线思维，做到___①____、未雨绸缪，预备禁受风高浪急以至____②____的严重考验。前进道路上，必需牢牢掌握以下严重原则。

对峙和加强党的全面指导。勇敢庇护党中心权势巨子和集中同一指导，把党的指导落实到党和国度事业各范畴各方面各环节，使党始末成为风雨来袭时全体人民最可靠的主心骨。

对峙中国特色社会主义道路。既不走封锁僵化的老路，也不走____③____的歧途，对峙把国度和民族开展放在本身力量的基点上，对峙把中国开展朝上进步的命运牢牢掌握在本身手中。

对峙以人民为中心的开展思惟。不竭实现开展为了人民、开展依靠人民、开展功效由人民共享，让现代化建立功效更多更公允惠及全体人民。

对峙深化变革开放。不竭彰显中国特色社会主义轨制优势，不竭加强社会主义现代化建立的动力和活力，把我国轨制优势更好转化为国度治理效能。

对峙发扬斗争精神。加强全党全国各族人民的志气、骨气、底气，不信邪、不怕鬼、不怕压，知难而退、迎难而上，统筹开展和平安，全力战胜前进道路上各类困难和挑战，依靠固执斗争翻开事业开展新六合。

18.请在文中横线处填进安妥的成语。（3分）

19. 文中画横线的部门有语病，包罗标点错误，请停止修改，使语言表达准确顺畅，可少量增删词语，不得改动原意。（4分）

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，共13分）

阅读下面的文字，完成20-22题。

几十年来，处置新药研发的科学家把大部门的重视力____①____，很大水平上是因为陆地生物为人所熟知且更随便获得。而如今，他们普及熟悉到，海洋中的微生物不只创造了海洋中丰富的生物多样性，并且是____②____，因为目前处于临床试验阶段的23种新药，有16种都来自海洋中的微生物，别的4种来自无脊椎动物。近年来，科学家从海洋微生物平分别出数千种具有药用潜力的化合物，____③____，也反映出了海洋生态情况的多样性，为海洋生物造药开垦了宽广的前景。海洋像一个浩荡的孵化器，孵化出取之不尽的海洋微生物，孵化出用之不竭的医药，孵化出一个个医学奇观。目前绝大大都获批的海洋药物都履历了长达数十年的研发过程，禁受了临床利用的查验。跟着基因组学、化学和计算机手艺的迅猛开展，科学家从海洋中觅觅人类的“拯救药”时，也变得更有针对性且更高效了。

20. 下面各句中两个加点词语的关系，与文中“陆地生物为人所熟知且更随便获得”一句中两个加点词语的关系差别的一项是（ ）（3分）

A. 柴已经整整洁齐地堆好。

B. 花草树木正兴旺慢生长。

C. 那种感触感染人们很难捕获。

D. 常识要一点一滴地积存。

21.请在文中横线处补写安妥的语句，使整段文字语意连接，内容贴切，逻辑缜密，每处不超越15字。（6分）

22.除比方外，画海浪线的句子还运用了哪种修辞手法并阐发其效果。（4分）

四、写做（60分）

23.阅读下面的素材，根据要求写做。（60分）

工匠们喜好不竭雕琢本身的产物，不竭改进本身的工艺，享受着产物在双手中升华的过程。工匠们对细节有很高要求，逃求完美和极致，对精品有着固执的对峙和逃求，其利虽微，却长久造福于世。那就是工匠精神。“工匠精神”就是逃求卓著的创造精神、不断改进的操行精神、用户至上的办事精神。工匠精神是社会文明朝上进步的重要标准、是一切造造业前行的精神源泉、是企业合作开展的品牌本钱、是员工小我生长的道德指引。

三十年实能捏出更好食的寿司吗？还不如用科技调味来得其实。丰田汽车将精益做到了极致，却遭到后起之秀特斯拉吊打。逃求工匠精神的“锤子手机”也从式微走向了裁减。因而也有人说工匠精神只是一种低程度的反复，是一种不思朝上进步的抱残守缺，是一种毫无增量的内卷，更是一种思维的惰性，贫乏实正的立异。

以上两段看点悬殊的文字对我们颇具启迪意义。请连系素材写一篇文章，表现你的感悟与根究。

要求∶选准角度，确定立意，明白体裁，自拟题目，不要套做，不得剽窃，不得泄露小我信息，很多于800字。

参考谜底

1.C（“那是古典悲剧的更大缺陷”于文无据，原文只是提到那是鲁迅先生对古典悲剧持否认立场原因。）

【考察点】本题考察理解素材相关内容的才能

2.C（“安抚扯破的创痛”与鲁迅先生的悲剧看是格格不进的。鲁迅先生的悲剧看是回绝安抚。）

【考察点】本题考察阐发文章内容及论点论据与论证办法的才能

3.B（古典悲剧看核心在于虚饰的大团聚结局。《氓》的结尾是摘桑女的决绝与清醒，但并没有改动被放弃的结局。）

【考察点】本题考察对重要概念的理解并推理运用的才能

4.①早年人生履历的影响；②易卜生“社会问题”的启迪；③对中国古典悲剧的责备；④尼摘悲剧意识的影响。

【考察点】本题考察挑选并整合文中信息的才能

【解析】分层归纳综合。将二条与四条，合并在一路也能够得满分。

5.①描写人生价值的扑灭。《祝愿》描写祥林嫂从肉体到精神扑灭的全过程。②曲面生活的磨难，绝不掩饰。以祥林嫂悲苦的一生实在再现了其时社会的暗中。③没有大团聚的结局（回绝编织宣泄感情的挽救图景，回绝廉价感情的安抚），祥林嫂最末在除夜的祝愿中孤单地死往，得到的是一片漫骂。（每点2分，答出此中两点即可）

【考察点】本题考察利用概念推理探究的才能

【解析】挠住鲁迅悲剧看的核心∶扑灭有价值的工具，不掩饰承平，实在再现磨难，回绝安抚等。联络祥林嫂的遭遇即可。

6.C（“代表着官场中利欲熏心的势利人物”错，管家只是一个通俗人物，并非官场人物，再说管家利欲熏心也有拔高之嫌。）

【考察点】考察阐发鉴赏小说相关内容的才能

7.D（有过度解读之嫌，特殊是选项最初一句"司马光勇敢砸缸则展现出他与趋炎附势者斗争到底的决心”明显拔高了。他勇敢砸缸一是出于猎奇，他想弄清晰缸里拆的到底是什么工具，二是预感很可能是王拱辰等人用来行贿本身的，所以他勇敢要把缸砸破。）

【考察点】考察小说艺术特征的鉴赏才能

8.①以司马光简单的宅院，做书房的地下室等贫冷的情况，陪衬他甜于清寒的形象。②以管家一再阻遏来陪衬司马光对峙砸缸的自省与自律。③以世人的趋炎附势，来陪衬司马光的不慕名利，清廉无私。④以王拱辰前清后腐，陪衬司马光不忘初心，清廉自守。（每点2分，答3点即可满分）

【考察点】鉴赏小说的人物形象及写做手法的才能

【解析】重视聚焦陪衬手法，次要是情况陪衬，人物陪衬。同时形象特征也需要点明。

9.①设置悬念，激发读者阅读兴致。缸里拆的是什么，不得而知，仆人公迟迟没有砸缸，吊足了读者的胃口。②丰富小说内容，使情节愈加盘曲动听。用延宕的手法插进世人拜见、夫人逝世等内容，使情节愈加摇曳多姿，起伏有致。③凸起人物形象。在论述砸缸那一主体事务的过程中，插进司马光典当五亩地埋葬亡妻等情节更凸起了司马光清廉自律、个性明显的形象。④有利于表示主题。在砸缸的成果到来之前，插进司马光家里的穷困、拜见和吊唁的客人越来越多等内容，反映出其时的趋炎附势的官场现实和人生世相，有力地衬托了思惟主题。（一点2分，答3点即可满分）

【考察点】考察鉴赏表达身手感化的才能

【解析】标题问题别离从读者、情节、形象、大旨方面做答。

10. D（起首，根据句意停止揣度，“计掉臂后”意为“不考虑未来”，句意连接，应断开，故肃清A、C两项；其次，根据句式停止揣度，“功废名灭”后断开。）

【考察点】本题考察文言文断句才能

11.C（前一个北指失败，后一个北指溃败的戎行）

【考察点】本题考察文言实词的理解及文化常识的识记才能

12.A（由“齐与聊城共据期年之弊”可知，“多年攻打”错误。）

【考察点】本题考察文言文内容的理解才能

13.（1）为您考虑，不如寝兵休兵，保全配备，往回报燕主，燕王肯定兴奋。

（2）因而，他的功业可与三王（禹、汤、文武三代圣王）争高低，名望与六合同存亡（并存）。期看您能加以考虑！

【考察点】本题考察文言文翻译才能

【解析】文言文翻译要做到字字落实，更要有得分意识。（1）（计考虑；全∶保全；报∶回报，酬报。每词1分，大意1分） （2）（业∶功业；争流∶争高低；天壤∶六合。每词1分，大意1分）

14.①小我荣辱角度②敌我力量角度（战场形势）③退军之利（利己利国利全国）

【考察点】本题考察文言文理解归纳综合才能

【解析】根据劝导内容，分层归纳综合。紧挠中心句。

【译文】

燕国进攻齐国，占据了七十多座城。燕将留守聊城，齐将田单围攻聊城，士卒死伤惨重而城久攻不下。鲁仲连于是给燕将写了一封信，把信绑在箭杆上，射进城中，信上说∶“我传闻∶ ‘伶俐的人不往做违犯时势、有损利益的事，勇猛的人不往做怕死而毁掉荣誉的事。’如今您为一时的激愤牺牲了本身，失往了聊城，并没有在齐国表示出本身的声威，那不是勇猛；战功被烧毁，名望被扑灭，后世不称颂，那不是伶俐。况且楚国进攻齐国的南阳，魏国进攻齐国的平陆，齐国已无心南顾，认为失掉南阳的害处小，收回聊城的益处大，所以决计要收回聊城。齐、燕在聊城已相持一年，聊城已经怠倦，我认为您是无法抵御的。齐国一定要在聊城决一胜败，您万万不要优柔寡断。如今燕国大乱，君臣失策，上下糊涂，燕将栗腹率百万之寡，却连打五次败仗，万乘的燕国被赵国围困，疆土削减，君主困窘，被诸侯所嘲笑，您可曾晓得？如今，您以残缺的聊城与齐国大军匹敌，整整一年不克不及得救，您的军事才气已经展现给全国了。为您考虑，不如寝兵休兵，保全配备，往回报燕王，燕王肯定兴奋。公众看见您将好像见到父母一样，伴侣会兴奋地夸奖您，您的功绩能够显扬。您对上辅助孤立的国君，以掌握群臣；对下培育苍生，搀扶帮助游说之士，变革政治，移风易俗，功成名就能够传说风闻于全国。并且我传闻，专门重视细枝小节的人，是做不出有威信的大事的；不克不及忍耐小羞耻的人，是成立不起荣誉和美名的。畴前，曹沫做鲁国的将军，三战三败，失地千里。假设他脚不分开战场，不考虑未来，出战只知拼死拼活，则不外做一个战败被擒的将领罢了。曹沫认为战败被擒的将领，不是勇猛功业烧毁，名望覆灭，后世无人称道，不是伶俐所以曹沫掉臂三战三败的羞耻，退而与鲁君合谋，曹沫把那当做本身的际遇。齐桓公是诸侯之首，被诸侯朝拜，而曹沫凭着一收宝剑，便挟持桓公于柯邑的会盟坛上，面不改色，义正辞严，三次战争所失的地盘，一天就完全收复，全国震动，诸侯惊骇，声威远及吴、楚，名望传到后世。因而，他们的功业可与禹、汤、文武三代圣王争高低，名望与六合并存。期看您能加以考虑！”燕将说∶“我恭敬地承受您的教导！”于是停行战斗，拾掇行拆，撤军而往。所以，去除齐国聊城之围，挽救苍生免于灭亡，那都是鲁仲连游说的勋绩啊

15. D（“应”是期看，是唤吁，阐明现实中“白玉窗中”的人没有往同情同情冷女无衣。反推白玉窗中的人不是做者自指，而是上文中的富贵少妇。从“白玉”二字亦可佐证。）

【考察点】本题考察鉴赏诗歌内容和艺术手法的才能

16.“碧云静”①实写户外的风平云静（1分）。②运用了反衬手法（1分），以云之静，反衬女子一夜未眠波澜壮阔的自伤之情、思念之情（1分）。

“生曾云”①实写泰山云蒸霞蔚，壮阔宏伟之景（1分）。②以升腾的层云陪衬做者开阔的胸襟，无畏的大志（1分），表达做者对大天然（泰山）的喜欢赞颂之情（1分）

【考察点】考察诗歌的比力鉴赏才能

【解析】碧云静，挠住景物特征，及所用手法，深条理感悟静在描绘人物形象或表达感情上的感化。生曾云，挠住泰山云气象万千的特征。写出陪衬手法及感化就可得满分。出该标题问题的是想回扣课本。

17.（1）佛狸祠下，一片神鸦社鼓（2）与赢而不助五国也，不赂者以赂者丧。（3）如其礼乐，以俟君子

【考察点】考察对典范课文的理解默写才能

【解析】默写是成立在理解的根底上，只要成立在读懂课后的背诵才有感化。因而审题特殊重要。第一题“商女不知亡国恨”写出国度消亡，底层苍生的麻木，在辛词中很随便想起“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”二句。第二句有必然难度，部门同窗会答到“弊在赂秦”那一总论点。但齐国是没有赂秦的。第三句难度不大，考的是默写，其实也考到了形象的理解。

18.①安不忘危（防微杜渐未雨绸缪）

②惊涛骇浪

③改旗易帜（改弦易帜、改变方式、改弦更张）

【考察点】本题考察准确利用词语包罗熟语的才能

【解析】成语填空，先找准该空对应的内容，然后在大脑里搜刮能表达该意思的成语，在浩瀚近义成语中拔取最切合语境义的一个。第一空应是“未雨绸缪”的近义词，与之构成并列关系或递进关系，可填“安不忘危”等。第二个空内容应与“风高浪急”构成递进关系，首选“惊涛骇”。第三空与前一句“封锁僵化”相对，同时又要能润色“歧途”，首选“改旗易帜”。

19.我国开展进进战术机遇和风险挑战并存、不确定难意料因素增加的期间，各类“黑天鹅”、“灰犀牛”事务随时可能发作。（标点符号改对1分，病句每1处1.5分）

【考察点】考察辨析并修改病句及标点符号的利用才能

【解析】原句有两个语病，一是“进进”缺宾语；二是“事务”与谓语“产生”搭配不妥。标点符号“黑天鹅”与“灰犀牛”是特殊名词，应加引号。

20.B（原句“陆地生物为人所熟知且更随便获得”中，主语“陆地生物”与谓语动词“获得”是被动关系，B项中，“花草树木”是行为主体，“生长”是主动关系。A、C、D三项中的谓语动词，都具有被动意味。）

【考察点】考察对某种语言现象的探究才能

21.①都放在了陆地生物上

②海洋药物的来源

③化合物的多样性（每空2分）

【考察点】本题考察语言表达简明、连接、得体，准确、明显、生动的才能

【解析】第一空所在句子位置与后一句构成“果因”关系。不难找到所补关键词“陆地生物”。第二个补写处与前文构成递进关系。且主语与前一句不异。第三空由横线前一句“科学家从海洋微生物平分别出数千种具有药用潜力的化合物”和横线后的句子“也反映出了海洋生态情况的多样性”能够得出“化合物的多样性”

22.示例一①该句持续利用了“孵化”一词，构成频频。②那三个句子形式上是并列，内容上又层搓进，凸起强调了海洋关于海洋医药造造具有强大的功用和浩荡的感化（指出手法1分，阐发手法1分。感化2分）。

示例二∶①相比。孵化是卵生动物的动做。“孵化”一词让海有了卵生动物的特征。②运用了相比手法，形象生动写出了大海的神异感化及对大海由衷的赞誉（指出手法1分，阐发手法1分，感化2分）。

【考察点】本题考察阐发修辞手法的表达效果的才能

【解析】先要重视审题，比方修辞手法是没有要求答复的。从三个孵化中可晓得是频频的修辞手法。频频手法的感化次要是凸起强调。同时孵化那一动做可看出是相比手法。相比手法大多是蕴含豪情的，拟人一般是表达喜欢，把人拟物多是贬义。以一物拟另一物就要详细阐发了。

23. 做文

【考察点】本题考察做文的写做才能

【解析】那是两个逆来顺受的看点，一褒一贬，截然对立。对统一事物，有着差别的理解，只是站的角度差别罢了。素材一，对工匠精神是一种正面必定的立场，指收工匠精神的内核是对峙、是创造、是道德指引。而素材二站在逃求效率的角度，举例工匠精神相对科学立异来说是低程度的反复，是贫乏立异的内卷。

同窗们能够从两段文字中找到各自的破绽，与适用的前提，写成必定一方，否认一方的论说文。也能够觅觅新意，让那两个看点在辩证中相融趋同。总之那篇做文立意较为开放，但所需典型论据及推理要求较高。

立意

工匠之心干事，立异之思开展（双向立意）

科技与传统共存，匠心与立异齐飞（双向立意）

社会需工匠精神的坚守，也需与时俱进地立异

（双向立意）工匠精神离不创始新（双向立意）

工匠共时代一色，立异与传承齐飞（双向立意）

因事而定，坚守与立异，取舍有度（双向立意）

精益与立异共铸胜利（双向立意）

以匠心精神做立异之事，无往而不堪（双向立意）

工匠精神绝不是毫无立异的内卷（单向立意）

只要匠心才气行稳致远（单向立意）

不以富贵易匠心（单向立意）

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