潮涌八闽地 披荆斩棘时

暮春时节，八闽大地，活力涌动。芳菲四月，刺桐花开，灿艳烂漫。走进福建省泉州市晋江市金井镇毓英中心小学，大榕树郁郁葱葱，校园里书声琅琅。“Its tower is one hundred feet high.You could reach out and pluck a star.We all spoke in hushed voices,Lest we disturb the folks up above.”朗朗读读声回荡在教室里、走廊间，成为一道特殊的光景线。

学生在林荫下共读

搭建平台——

在兴致中共读、共学、共生长

“我喜好那首《夜宿山寺（Staying Overnight in a Mountain Temple）》，之前和同窗们一路组队参与古诗词英文朗读时就抉择的那首，如今读起来也记忆犹新。”黄仍然是晋江市金井镇毓英中心小学六年级（2）班的学生，一说起本身喜好的古诗，她就翻开了话匣子。

英文版的《夜宿山寺》是黄仍然在《小学生必背古诗文129篇》中英双语诵读版里读到的，那是毓英中心小学选举给学生们的双语读物，如今已成为学校人手一本的“大热单品”。除了在每周的英语课上和同窗们一同朗读，课余时间，黄仍然也会时常拿出来翻看。

“如今那本书在我姐姐手上。”提到本身已经大学结业的姐姐，黄仍然不由得笑道，“我姐姐也爱看那本书，有时候还会边看边惊唤，本来那首诗还能那么翻译。”

除了古诗文双语诵读外，学校开展的“中华文化”英语绘本阅读和“用英语讲中国故事”等特色英语课程也让黄仍然乐在此中。在第二届“用英语讲中国故事”活动中，黄仍然用英语向各人选举了本身喜欢的家乡美食——海蛎煎、土笋冻，顺畅的白话和生动的描述给师生们留下了深入的印象。

各类丰富的双语活动，不只吸引了黄仍然如许的“英语活泼分子”，更带动了更多学生的积极性。截至目前，全校已经有700多论理学生通过线上线劣等多种体例参于到“用英语讲中国故事”活动中来。

“我们以‘用英语讲中国故事’活动契机，为学生搭建了一个兴致平台，为学生开展兴致、磨练才能找到了一个打破口。”毓英中心小学校长洪良清说道，“我们有许多学生都是在‘用英语讲中国故事’活动中脱颖而出的，参与完活动后功效突飞猛进。他们通过活动收获了必定，又在必定中进一步激发了进修兴致。”

以情况促活动，以活动带气氛。毓英中心小学将“用英语讲中国故事”纳进校本课程，以英语为纽带激发学生进修热情，以活动搭平台营造“共学”气氛，让学生以此为契机，进一步走近家乡，走近中华优良传统文化。

学生在英语特色课程上齐诵古诗文

厚植情怀——

为学生种下热爱家乡的种子

“Nowadays,it means the root.No matter how far you are,you are from Jinjing.”毓英中心小学六年级学生许诺正用英语为各人讲述“金井水”的故事。通过英语讲述家乡故事、讲述传统文化是毓英中心小学不断以来鼓舞学生们做的事。

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“我们在‘用英语讲中国故事’那个平台上搭建了更大更广的平台，通过‘金井走透透’等研学活动，让学生深进本身的家乡，领会本身的家乡，为学生种下热爱家乡的种子。”洪良清说。

“八二三”围头港、晋江市内坑镇安业民革命烈士陵寝、安海镇许集美革命事迹陈列室……学生们走进“家门口”的红色阵地，在进一步的接触与体验中，对家乡的英雄人物和汗青事务产生更浓的亲热感和骄傲感。

用英语讲述家乡故事，用声音传达家国情怀。在学校的带动下，许多学生家庭也加进了“文化之旅”的行列。“金井所有的村子和海岸，我们几乎都走过。”六年级（4）班安然安的家长说道，固然一家子都不是闽南人，但在学校的带动下，也起头对闽南文化感兴致。“再逛闽南村子，我们不单单是看那些古厝的外看和格局，还会认真看古厝正门及两边墙上的一些石刻内容。学校的活动让我们对闽南文化有了更深条理的领会。”

学生研学活动

“晋江有300多万侨胞，遍及60多个国度，‘用英语讲中国故事’能够翻开一个窗口，供给一个契机，不只让青少年存眷晋江存眷传统文化，也让更多身在海外的侨胞听到晋江故事，让海外领会中国，领会晋江。”晋江团市委书记林琪说道。

不但是在晋江，在整个福建，“用英语讲中国故事”的海潮也在奔涌。

据新航道福州学校校长李晓杰介绍，三届“用英语讲中国故事”活动举办以来，福建选区总报名4万多人。“福建侨乡浩瀚，通过‘用英语讲中国故事’活动，使广阔国表里福建籍青少年愈加热爱的家乡、树立起文化自信，积极向世界介绍福建、传布福建文化。”

在“用英语讲武夷文化故事展演”舞台上，“煮莲教子”“邀客品茶”“汉城遗址”“九曲竹筏”“无名的丰碑”等情景剧生动展示武夷山文化；在厦门大学嘉庚学校，全校78名英语教师总发动，将中国故事融进大学英语课堂；在厦门音乐学校，“用英语讲中国故事系列课程”做为第二课堂精选课程，得到了全校师生的普遍欢送。

潮涌千帆竞，奋楫合理时。越来越多的青少年参与到“用英语讲中国故事”的步队中来，把家乡的故事讲给世界听。

毓英中心小学校长洪良清（中）、学生许诺（左）承受摘访

文化浸润——

让青少年愈加自信地融进世界

“海纳百川，港通全国”。2021年7月，“泉州：宋元世界海洋商贸中心”列进《世界遗产名录》。泉州，是“海上丝绸之路”富贵期间中国更具代表性的港口城市，也是一座多元文化合成的汗青古城。而晋江做为汗青上海上丝绸之路的重要起点城市，既是商业的集散地，更是文化的交融场。做为闻名的侨乡，无数华人向海外开辟的脚步，培养了海洋文化特殊的活动性和开放性。蓝色的海洋文明，早已融进晋江人的血液里，培养了晋江人“爱拼才会赢”的精神特量。

“冒险与开放，开辟与求新，是福建海洋文化的特量。晋江精神是晋江那座城市的精神密码，也是福建海洋文化的实在写照。”华侨大学副传授骆文伟说道。

爱拼才会赢的晋江精神，敢为全国先的晋江体味，是故事讲述的新鲜素材，更是文化传承的精神旗号。

多元合成、开辟立异，同样是“用英语讲中国故事”活动的明显底色。

耐人觅味的闽菜闽茶、南音南戏；跃然面前的开元寺、沉寂寺；美不堪收的武夷山、鼓浪屿……青少年们用本身的讲述，勾勒出地道的闽南生活，描画出新鲜的福建文化。美景与美食、汗青与人文、传承与开展，生动的讲述背后，展示的是求新求变的开辟精神与兼容并包的“福建表达”。

“福建文化的特征就是多元复合、超卓纷呈，再到中国文化、世界文化，就更是绚烂多姿。文化自己就具有多样性，只要不竭增加交换互鉴，才气更深入地感触感染到多元文化的魅力与内涵。”骆文伟说：“‘用英语讲中国故事’活动供给了一个深进中华优良传统文化的触角点，青少年以此为契机，往发掘更多的文化特量，感触感染更深挚的文化底蕴，才气让中华优良传统文化实正地根植于心里。”

骆文伟鼓舞青少年们勇敢抱负自信心，愈加自信地融进世界。“生而逢盛世,吾辈当有为。青少年是中华文化和民族精神的重要继续者、传布者和展现者，是讲好中国故事的主体，是中外文明互鉴交换的重要纽带。期看青少年们能通过参与‘用英语讲中国故事’如许的活动，厚植家国情怀，担任起实现民族复兴大任的汗青任务。”

一江一海一座城。雕梁画栋的红砖古厝，鳞次栉比的高楼大厦，今天的晋江，既古老又年轻，既传统又现代。特殊的气量，是海洋文明的生动写照，也为“用英语讲中国故事”活动增添了特殊的色彩。

向海而生，爱拼敢赢。晋江体味，始于晋江，但不行于晋江；中国故事，故事里的中国，讲述故事，亦不行于故事。

风劲潮涌，扬帆破浪。船行千里，一个个故事正在被讲述、被演绎，一幅幅超卓画卷正渐渐展开……（中国教导新闻网记者 彭诗韵）

做者：彭诗韵