小球走迷宫的游戏

1.玩迷宫能够培育提拔 孩子什么才能

3岁及3岁以上的孩子，经常 对迷宫游戏表示出很深挚 的兴致 ，因为此时孩子已经具备了阐发、辨认 才能，擅长发现新事物，且能重视 到事物的微妙改变 ，并能对事物的差别反响做出很好的揣度 。因而，父母要挠 住孩子此刻韵表示特征，来发扬 其长处 ，加强孩子对事物的重视 力。做走迷宫那个游戏时，孩子能够本身玩，也能够与小伙伴一路协做 玩。在抉择 小伙伴的时候，父母重视 要为孩子抉择 “实力相当 ”的小伙伴，然后两人一路研究迷宫道路，让孩子进修重视 承受别人信息。如许，孩子在潜意识中就会产生先发现为乐的竞赛意愿，于是会更投进 地进进 游戏角色。抉择 迷宫游戏的难易水平要根据 孩子的年龄来决定，目标是要让孩子足够 享受研究后获得胜利的快乐。

走迷宫游戏能够在孩子觅 觅 出口的过程中，提拔孩子的重视 力、看 察力、辨认 才能、思维才能以及记忆才能。父母能够根据 孩子的年龄特征，性格特征，来拔取与之相符的迷宫游戏。如性格暴躁的孩子可多走一些“神异 的教堂”、“迂回的天井”式的迷宫，辨认 力差的孩子多走一些“黄花阵”式的迷富，标的目的感差的孩子多走一些“送信道路”、“视错觉迷宫”，感官才能差的孩子多走一些“立体”式的迷宫等。

父母能够为孩子找一些典型的教堂迷宫图，如法国“沙特尔大教堂地板迷宫”。那个迷宫呈圆形，只要一个进 口，然后通过曲盘曲折的途径，才气抵达中心。在那个游戏中，让孩子册羡渐渐地看 察地板图形的改变 ，来觅 觅 出口，既让孩子体味到路途中的艰苦，又磨练 了孩子的耐力，提拔了孩子的重视 力。

父母能够为孩子找一些迂回盘曲的天井图形，如“汉普顿庭园迷宫”图等。那个迷宫呈梯形，从启齿处走进往 ，颠末盘曲途径，才能够抵达中心。因为那个迷宫是用灌木围成的，是人们消闲的好往 处，所以孩子在走迷宫的时候，能够放松心绪 ，耐烦 地、渐渐地摸索 ，既磨练 了孩子的耐烦 ，又陶冶了孩子的情操，同时又枝姿迟提拔了孩子的重视 力。

在北京圆明园遗址公园里，经有一个“黄花阵迷宫”，它是200多年前清官模仿 法国凡尔赛迷宫建造的。那座迷宫坐北朝南，呈长方形。正中有一个凉亭。整个迷宫有东、西、南、北四个门，中间曲直折的回廊，用1m高的矮墙相隔，构成迷宫的通道。因为道路盘曲迷离，看上往 像四条黄花构成的龙，因而将那个迷宫喊 “黄花阵”。在家庭前提容许 的情状 下，父母能够带着孩子来圆明园走一走“黄花阵”迷宫，如许，既可为孩子增长汗青常识，又可提拔孩子的重视 力，察看 孩子的辨认 力。

立体迷宫是平面迷宫的开展，较平面迷宫更为复杂，也更为有趣。因为它不但在平面上有分叉道路，并且在立体上也有分叉道路。好比，那里展现 的是一座古城的立体图，图中箭头处是古城的进 口，插旗子的城堡是某人的家，请你找到一条回家的道路。因为城堡中存在许多死胡同，所以要想国度，仍是要费一番周折的，做那个游戏能够使孩子的感官和重视 力有很好的提拔。

“迷宫”一词，是从希腊文演变过来的，传说古埃及金字塔躲 有瑰宝，为了防盗，里面就建成迷宫的构造，后下世界许多处所效仿古希腊，也都建起了迷宫。迷宫起头只是为了躲 宝所用，跟着社会的开展，逐步酿成娱乐性建筑。后来，当科学家们把它移植到纸上时，它就成为一种纸上游戏，曲至今日演酿成健脑益智，开发幼儿思维、重视 力的更佳游戏。

迷宫游戏是能很好地益智健脑、进步各类才能的游戏，在玩那种游戏时，父母能够根据 本身的家庭前提来为孩子供给便利，因而，能够从以下几个方面来抉择 ，使游戏顺利停止。

(1)假设 家庭前提容许 ，父母能够带着孩子到列国的迷宫宫殿、花园里，切身体验迷宫的奇妙。

(2)父母能够为孩子购置各类开发智力的迷宫软件，让孩子通过电脑来感触感染迷宫的奇妙。

(3)假设 孩子比力小，父母能够先买一些简单而有趣的迷宫丹青，让孩子来感触感染迷宫的奇妙。

2.如何批示 孩子玩“迷宫”游戏

“迷宫”是孩子爱玩的游戏，它通过迷路的处理来磨练 与开展孩子的看 察力和思维才能，培育提拔 孩子耐烦 的意志操行 ，使孩子愈加伶俐。

1.迷宫的抉择 。孩子玩的迷宫玩具和中小学生的有所区别，迷宫中迷旅程序应当简单，引起迷路的原因应有教导 意义的、孩子能够理解的。

处理迷路的路子一般在2维与3维之间，整个游戏中迷路的数量也以3—4个为好。2.迷路游戏能够1人玩，也能够几小我一路玩，家长能够和孩子配合玩。

在集体玩迷路游戏时，应成立游戏的简猛李单规则，例如，若何轮流，若何走法，若何分胜败 。3.家长对迷路游戏的批示 着重在搀扶帮助 孩子掌握 处理迷路的办法：（1）教会孩子看 察迷路图形；（2）教会孩子掌握 道路上的缺口标的目的和起点标的目的；（3）教会孩子揣度 几个缺口标的目的的往 向与下一缺口标的目的之间的关系，找出通向下一缺标的目的的信道。

4.迷宫游戏完毕时可用胜败 来表达 成果，用小红旗或某种奖励来鼓舞 孩子玩迷宫的积极性，同时要不竭地进步处理迷路的才能。

3.幼儿园室外迷宫墙怎么设想游记游戏弄法

幼儿园室内区角游戏计划——中班：小球走迷宫

游戏目标

1.通过玩走迷宫游戏，培育提拔 看 察力和阐发揣度 才能。

2.开展协做 才能和交换才能，增进集体荣誉感。

游戏预备

迷宫盒、玻璃球各1个。

游戏弄法

1.幼儿双手拿沉迷宫盒，前后摆布地掌握 玻璃球在迷宫中行走，抵达起点者为胜。

2.两个幼儿一组，比比谁的小球最快走到起点，并赐与成功者奖励。

游戏定见

起初，教师能够给出线路提醒；幼儿熟悉后，则鼓舞 幼儿征服 困难，斗胆测验考试。

期看 能帮到你，。

4.幼儿园立体迷宫通道怎么设想小班游戏

走迷宫，原来走迷宫是指构造复杂、道路难辨，进往 后不随便 找到出路的建筑物。

走迷宫据说世界上最古老的迷宫是古希腊神话中的米诺斯王官。走迷宫的另一种含义是指一种磨练 人类伶俐 的游戏。

走迷宫本课题的起点是引导学生斗胆想像与创造 ，运用描画、设想、造造 等多种外型活动，表示出本身特殊 的平面的或者立体的迷宫，借以释下学生对奥秘 范畴的猎奇之心、摸索之愿。 属于设想·利用 范畴，有两个进修活动。

一是平面功课，设想一幅有趣的迷宫图。二是立体功课，测验考试用多种素材 ，运用切挖、涂绘、插接、粘合等多种办法造造 一个独具个性的迷宫，并和同窗一路玩一玩，看看谁的造造 更巧妙。

活动一：平面的迷宫图次要有两种。一种是由各类长长短短、是曲差别的线条围隔而成的格局图；一种是画面不只有盘曲的道路，并且还配有响应的布景。

它既是一个迷宫，也是一幅标致的光景画或者场景画。那种迷宫图的设想不只培育提拔 学生的画面外型才能、色彩搭配才能，还能引导学生重视 设想与功用的关系。

教材上供给了两个迷宫的格局图，它可用于辅助教学，做为导进 的范图，激发学生进修的兴致 。 活动二：课业形式是造造 一个立体迷宫，培育提拔 学生的脱手才能，引导学生停止有序的设想和造造 ，丰富 学生的视觉和触觉体味 。

立体迷宫的途径能够在统一平面上，也能够在差别的平面上，即途径有凹凸起伏。在造造 手法上，统一平面的立体迷宫次要是把有关的障碍 物、布景酿成立体的。

要考虑好迷宫的规划与规划，让所有的立体形都协调地交叉在途径的刷边。 立体迷宫是一种玩具，将途径设想成能够变更的形式，使得玩的价值更大。

那是一个教学的难点。教材上供给了两个差别形式的迷宫。

一个是纸板城堡迷宫，一个是泡沫塑料板迷宫。不论是哪种形式的迷宫，颜色处置都很关键 。

要重视 布景与途径的色彩比照要明显。泡沫塑料板很吸颜色，颜料要上得厚重，少加水。

进修屋的设置是操练 学生看 察力的，那一点与玩迷宫游戏有异曲同工之妙，能够做为课后的操练。 二、教学目标 ◆能斗胆想像与创造 ，重视 设想与功用的关系，运用多种外型办法表示出一个平面的或立体的迷宫。

◆搜集有关迷宫的材料，领会它的文化和汗青以及外型特征 。 ◆搜集多种素材 ，掌握 差别素材 和东西的利用办法。

◆养成有序地造造 的习惯，培育提拔 学生的协做 精神。 三、教学构想 走迷宫是一个新的教学题材，学生对其有着深挚 的兴致 ，但学生在创做时会面对一些困难，如：若何处置好通路、岔路和绝路的关系，障碍 物若何设置，布景若何添画，总之就是若何处置设想与功用的关系。

因而在设想教学法式时，教师应对学生停止从熟悉 迷宫过渡到阐发迷宫，再到本身设想迷宫的批示 。设想时能够如许考虑：体验迷宫一领会常识一阐发办法一设想创做一评析做品。

教师的批示 感化将在阐发办法环节中得到重要发扬 。那几点是教师和学生必需讨论到的： 一、迷宫图的构成，能够通过识辨几张图片停止启发。

二、迷宫图的设想步调。大约有七步：1.构想主题。

2.勾画一条途径单线，暂定为通道。3.添画单线岔路。

4.单线变双线。5.在岔道上定障碍 物位置，使之成为绝路，并查抄道路能否合理。

6.添画景物。7.上色。

在那个批示 过程中，谈话法、演示法占主导地位。 在设想创做时，教师的个别批示 与点拨对学生的搀扶帮助 很大，能够摘 用单人创做或几人协做 的形式。

评析做品的形式可多样。教师要罢休让学生介绍本身的创做理念，重视学生自我体味 的建构。

活动二是做立体的迷宫。教学重点是引导学生将多种素材 合理地综合运用。

那是一个富有研究价值的进修内容，学生将通过研究与讨论领会立体迷宫的构造、能够利用的素材 、造造 的步调以及需要重视 的事项，而且，那也是一个很好的协做 进修的内容。教学法式能够设想成：闪现 目标 一提出问题一处理问题一协做 表示一赏识评判 。

闪现 目标 阶段摘 用的导进 办法有：赏识法、游戏法、谈话法等。当学生有了间接的或曲看 的感触感染后，教师抛出问题，你认为造造 一个立体迷宫需要考虑哪些问题。

问题呈现后，让学生在彼此的讨论中找出问题所在，即：一、构造。二、素材 。

三、手艺。教师再和学生一路阐发讨论处理问题的计划。

关于如许一个步调颇多、办法多样、涉及的东西素材 又比力杂的情状 ，摘 用小组协做 的办法比力适宜，但是如何让协做 更具实效性、不流于形式，那就需要教师赐与学法的批示 ，向学生介绍好的协做 办法。在赏识评判 阶段里，教师应鼓舞 学生自我选举 ，介绍创做过程中的设想设法和一些特殊 的处置办法，使评判 阶段同时成为学生新的进修时机。

四、教学抉择 活动一次要是摘 用绘画的办法来表示，但凡能够用于平面绘画的素材 都能够运用。活动二是造造 立体迷宫，造造 时能够本身抉择 东西素材 。

教材上纸板城堡迷宫的东西素材 有：包拆箱、彩色笔、铅笔、东西刀、乳白胶、滚珠等。泡沫塑料板迷宫的东西素材 有：泡沫塑料板、水粉画具、牙签、小木片（做桥梁）、线绳（扎吊桥用）、彩纸、东西刀等。

假设 要造造 凹凸起伏的迷宫途径，能够摘 用陶泥、橡皮泥、纸泥等可塑性比力强的素材 ，在平的底板上堆砌出来。假设 要摘 。

光学迷宫的原理

中文名喊 “光学迷宫”，它是一种操纵光学原理造造 的迷宫游戏。游戏中有一张容貌各别的图案，由差别颜色构成，它们之间有着复杂激明的途径关系。玩家只需将一个小球从起点滚动到起点，就能够博得游戏。

光学迷宫的原理是操纵光纤或激光等光学元件，将差别的颜色镶嵌到迷宫的空中上，通过调剂 光纤的位置，改动图案的外形 ，从而让小球在腔扒迷宫中滚动时找到准确的明圆告途径。

小时候玩过的一款迷宫类的拿和游戏就是华容道。次要是曹操从华容道里出猜敏扒往 ，那是穗昌一款十分考验小我智力的小游戏。

楼主你好

小球进洞的话有几个。

像小球进洞3，指尖台游明球，重力小球等。

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问题一：怎么设想迷宫？？ 我曾经画过一个大规模的迷宫,办法如今分享下:

起首是确定你的迷宫准确路的途径,之后沿着途径起头分离画更多的路口,之类的.

重视 :进 口和出口都要认认实实,仔认真细往 画,不克不及让玩家有空子可钻,至于中心部门本身随意弄,怎么兴奋 怎么画,有心绪 还能够画些由路构成的心爱图案之类的.

(必然要有耐烦 ,耐烦 !!)

问题二：如何设想迷宫 先设想一条出口的路0.0然后围绕着条线路起头设想，迷宫的外形 什么的不重要的吧

问题三：如何设想迷宫 先设想一条出口的路0.0然后围绕着条线路起头设想，迷宫的外形 什么的不重要的吧

问题四：若何快速造造 一个迷宫 假设 从整体迷宫难度来看，无疑是仙三别传最难。（迷宫很长，且每个迷宫都很绕，特殊 是各类地脉图） 其次我认为是新仙剑，新仙剑的许多迷宫都特殊 有难度，好比将军冢、试炼窟、无底深潭 等，都是很让人挠 狂的地图，其实不比三外简单，况且新仙剑还没有小地图展现 ，难度愈加一层。 最初是仙三，仙三的个别迷宫我认为比力有难度，草海和锁妖塔四层，其余的倒也没什么困难。 至于仙五和仙四的迷宫，请尽情无视。

问题五：用树墙做迷宫怎么样设想 清晰 定见 自测验考试自做 依、中国收迷宫图造造 贰、找种植批发看动物抉择 品种 三、施工让工看图形做滑侍施工图

问题六：我的世界迷宫建造图文攻略 迷宫怎么造造 起首选材方面随意抉择 都能够，根据存档的剧情和你想要造造的气氛抉择 素材 。

然后建造柱子，随意多高都是能够的。为了便利，搭建一个三格高的：

根据你想要造造 的迷宫范畴 大小停止建造：

当范畴 确定好之后，我们把最外围围起来，重视 流下出口和进 口：

问题七：音响设想中的迷宫式设想是什么？详细是怎么设想的？ speaker；【音】乐器的共喊 箱

sound box

音箱简介

放置扬声器的箱子，能加强音响效果，两只音箱能够拆开安顿在更佳位置 。

音箱指将音频信号变更信冲吵为声音的一种设备。通俗的讲就是指音箱主机箱体或低音炮箱体内自带功率放大器，对音频判灶信号停止放大处置后由音箱自己回放出声音。

构造构成

1、扬声器

扬声器有多种分类式：按其换能体例可分为电动式、电磁式、压电式、数字式等多种；按振膜构造可分为单纸盆、复合纸盆、复合号筒、同轴等多种；按振膜开头可分为锥盆式、球顶式、平板式、带式等多种；按重放频可分为高频、中频、低频和全频带扬声器；按磁路形式可分为外磁式、内磁式、双磁路式和屏障式等多种；按磁路性量可分为铁氧体磁体、钕硼磁体、铝镍钴磁体扬声器；按振膜素材 可分纸量和非纸盆扬声器等。

A、电动式扬声器利用 最广，它操纵音圈与恒定磁场之间的彼此感化力使振膜振动而发声。电动式的低音扬声器以锥盆式居多，中音扬声器多为锥盆式或球顶式，高音扬声器则以球顶式和带式、号筒式为常用。

B、锥盆式扬声器的构造简单，能量转换效率较高。它利用的振膜素材 以纸浆素材 为主，或掺进 羊毛、蚕丝、碳纤维等素材 ，以增加其刚性、内阻尼及防水等性能。新一代电动式锥盆扬声器利用了非纸量振膜素材 ，如聚丙烯、云母碳化聚丙烯、碳纤维纺织、防弹布、硬量铝箔、CD波纹、玻璃纤维等复合素材 ，性能朝上进步 进步。

C、球顶式扬声器有软球顶和硬球顶之分。软球项扬声器的振膜彩蚕丝、丝绢、浸渍酚醛树脂的棉布、化纤及复合素材 ，其特征 是重放音量斑斓 ；硬球顶扬声器的振膜彩铝合金、钛合金及铍合金等素材 ，其特征 是重放音量洪亮。

D、号筒式扬声器的辐射体例与锥盆式扬声器差别，那是在振膜振动后，声音颠末号筒再扩散出往 。其特征 是电声转换及辐射效率较高、间隔远、失实小，但重放频带及指向性较窄。

E、带式扬声器的音圈间接造造 在整个振膜（铝合金聚酰亚胺薄膜等）上，音圈与振膜间间接耦合。音圈消费的交变磁场与恒磁场彼此感化，使带式振膜振动而辐射出声波。其特征 是响应速度快、失实小，重放音量细腻、条理感好。

2、箱体

箱体用来消弭扬声器单位的声短路，按捺其声共振，拓宽其频响范畴 ，削减失实。音箱的箱体外形构造有书架式和落地式之分，还有立式和卧式之分。箱体内部构造又有密闭式、倒相式、带通式、空纸盆式、迷宫式、对称驱动式和号筒式等多种形式，利用最多的是密闭式、倒相式和带通式。

落地音箱属大型音箱，箱体高度在750MM以上，书架音箱的箱体高度在750MM以下，450MM~750MM之间的为中型书架音箱，450MM以下的为小型书架音箱。

家庭影院系统的前置主音箱为立式音箱，有利用书架式的，也有利用落地式的，那要根据 视听室面积大小、功放功率大小及小我喜好而定。凡是，关于视听室在15平方米以下的，宜选用中型书架音箱；低于10平方米的应选用小型书架箱；大于15平方米的房间，可选用中型书架音箱或落地箱。前置主音箱、中置音箱和围绕 音箱均以倒相式设想居多，其次是密闭工和1/4波长加载式、迷宫式等。超重低音音箱以带通式和双腔双启齿式居多，其次是倒相式、密闭式。3、分频器

分频器有功率分频和电子分频器之分，次要感化均是频带朋分、幅频特征与相频特征校正、阻抗抵偿与衰减等感化。

功率分频器也称无源式后级分频器，是在功率功放之后停止分频的。它次要由电感、电阻、电容等无源组件构成滤波器收集，把各频段的音频信号别离 送到响应频段的扬声器中往 重放。其特征 是造造 成本低，构造简单，适......

问题八：幼儿园室外迷宫墙怎么设想游记游戏弄法 幼儿园室内区角游戏计划――中班：小球走迷宫

游戏目标

1．通过玩走迷宫游戏，培育提拔 看 察力和阐发揣度 才能。

2．开展协做 才能和交换才能，增进集体荣誉感。

游戏预备

迷宫盒、玻璃球各1个。

游戏弄法

1．幼儿双手拿沉迷宫盒，前后摆布地掌握 玻璃球在迷宫中行走，抵达起点者为胜。

2．两个幼儿一组，比比谁的小球最快走到起点，并赐与成功者奖励。

游戏定见

起初，教师能够给出线路提醒；幼儿熟悉后，则鼓舞 幼儿征服 困难，斗胆测验考试。

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问题九：幼儿园实在迷宫通道怎么设想游戏弄法 1.在规定的时间内，走完迷宫，谁时间更短谁赢。

2.组队在迷宫中搜集玩具，看阿谁队搜集的更多。

3.能够通过迷宫捉迷躲

问题十：迷宫图怎么画啊！！！！！！！ 迷宫，原来是指构造复杂、道路难辨，进往 后不随便 找到出路的建筑物。据说世界上最古老的迷宫是古希腊神话中的米诺斯王官。迷宫的另一种含义是指一种磨练 人类伶俐 的游戏。本课题的起点是引导学生斗胆想像与创造 ，运用描画、设想、造造 等多种外型活动，表示出本身特殊 的平面的或者立体的迷宫，借以释下学生对奥秘 范畴的猎奇之心、摸索之愿。

本课题属于设想・利用 范畴，有两个进修活动。一是平面功课，设想一幅有趣的迷宫图。二是立体功课，测验考试用多种素材 ，运用切挖、涂绘、插接、粘合等多种办法造造 一个独具个性的迷宫，并和同窗一路玩一玩，看看谁的造造 更巧妙。

活动一：平面的迷宫图次要有两种。一种是由各类长长短短、是曲差别的线条围隔而成的格局图；一种是画面不只有盘曲的道路，并且还配有响应的布景。它既是一个迷宫，也是一幅标致的光景画或者场景画。那种迷宫图的设想不只培育提拔 学生的画面外型才能、色彩搭配才能，还能引导学生重视 设想与功用的关系。教材上供给了两个迷宫的格局图，它可用于辅助教学，做为导进 的范图，激发学生进修的兴致 。

活动二：课业形式是造造 一个立体迷宫，培育提拔 学生的脱手才能，引导学生停止有序的设想和造造 ，丰富 学生的视觉和触觉体味 。立体迷宫的途径能够在统一平面上，也能够在差别的平面上，即途径有凹凸起伏。在造造 手法上，统一平面的立体迷宫次要是把有关的障碍 物、布景酿成立体的。要考虑好迷宫的规划与规划，让所有的立体形都协调地交叉在途径的刷边。

立体迷宫是一种玩具，将途径设想成能够变更的形式，使得玩的价值更大。那是一个教学的难点。教材上供给了两个差别形式的迷宫。一个是纸板城堡迷宫，一个是泡沫塑料板迷宫。不论是哪种形式的迷宫，颜色处置都很关键 。要重视 布景与途径的色彩比照要明显。泡沫塑料板很吸颜色，颜料要上得厚重，少加水。

进修屋的设置是操练 学生看 察力的，那一点与玩迷宫游戏有异曲同工之妙，能够做为课后的操练。

二、教学目标

◆能斗胆想像与创造 ，重视 设想与功用的关系，运用多种外型办法表示出一个平面的或立体的迷宫。

◆搜集有关迷宫的材料，领会它的文化和汗青以及外型特征 。

◆搜集多种素材 ，掌握 差别素材 和东西的利用办法。

◆养成有序地造造 的习惯，培育提拔 学生的协做 精神。

三、教学构想

走迷宫是一个新的教学题材，学生对其有着深挚 的兴致 ，但学生在创做时会面对一些困难，如：若何处置好通路、岔路和绝路的关系，障碍 物若何设置，布景若何添画，总之就是若何处置设想与功用的关系。因而在设想教学法式时，教师应对学生停止从熟悉 迷宫过渡到阐发迷宫，再到本身设想迷宫的批示 。设想时能够如许考虑：体验迷宫一领会常识一阐发办法一设想创做一评析做品。

教师的批示 感化将在阐发办法环节中得到重要发扬 。那几点是教师和学生必需讨论到的：

一、迷宫图的构成，能够通过识辨几张图片停止启发。

二、迷宫图的设想步调。大约有七步：1．构想主题。2．勾画一条途径单线，暂定为通道。3．添画单线岔路。4．单线变双线。5．在岔道上定障碍 物位置，使之成为绝路，并查抄道路能否合理。6．添画景物。7．上色。在那个批示 过程中，谈话法、演示法占主导地位。

在设想创做时，教师的个别批示 与点拨对学生的搀扶帮助 很大，能够摘 用单人创做或几人协做 的形式。评析做品的形式可多样。教师要罢休让学生介绍本身的创做理念，重视学生自我体味 的建构。

活动二是做立体的迷宫。教学重点是引导学生将多种素材 合理地综合运用。那是一个富有研究价值的进修内容，学生将通过研究与讨论领会立体迷宫的构造、能够利用的素材 、造造 的步调以及需要重视 的事项，而且，那也是一个很好的协做 进修的内容。教学法式能够设想成：呈......

你好，根据 你的描述，您拆凯讲的应该是跳棋，规则如下：

1． 棋盘为六角星形，由二至六人同时停止的棋，每一位玩家利用跳棋一个角。

2． 棋子分为六种颜色，每种颜色有6个或10个或15个棋子， 10枚棋子喊 “十子跳棋”， 6枚喊 “六子跳棋”， 5枚棋旅孙唤子喊 “十五子跳棋”。

3． 棋子的挪动能够在有曲线毗连的相邻六个标的目的停止，称心 前提就能够间接“跳”，更先把正对面的阵地全数占据 凯粗的获得成功。