1）幼儿不是一张“白纸”

常听人说：“幼儿是张“白纸”，好象在上面想画什么就能画什么，并且画什么就能有什么。其实，幼儿不是“白纸” ！幼儿的底蕴十分丰富，我们传递给幼儿的任何信息，都要和幼儿原有的内在“基量”发作复杂的化学般的“反响”。也就是说，我们最初从幼儿身上得到的不是“输进”的原料，而是颠末幼儿“再造过程”产生的全新产品。

不问可知，差别幼儿内在的基量和加工过程是差别的，所以“产品”的形态和量地也肯定差别。

可是，当今家长都在“看子成龙”，有的以至蠢蠢欲动地表达：决不让本身的孩子输在“起跑线上”，所以，就少不了和此外孩子“攀比”，并且往往是拿浩瀚孩子的各自“长处”和本身孩子的所有“缺点”比拟，成果可想而知：急呀！累呀！……其实大可没必要，因为人和人从“根儿”上就是不克不及比拟的。

总之，即便实把孩子比做“纸”，那也不是“白纸”，而是一张“密写纸”，只要显影出他的“底色”才晓得在上面画什么画更好。那也就是《幼儿园教导批示纲要》中提出的不搞“一刀切”，而要“存眷个别差别，促进每个幼儿富有个性的开展。