一年级拼音怎么辅导？值得选举

一年级拼音怎么辅导？拼音是小学语文教学的第一道难关，也是最枯燥乏味的教学内容之一。是一年级学生进学后起首进修的进修内容，拼音进修的好坏间接影响到学生此后的进修生活。那就需要我们教师在课堂教学中，巧妙合理的运用教学办法和教学手段，力图做到有情有趣，激发学生的兴致，调动学生参与进修的积极性，为学生创设一个优良的进修情况，让学生悄悄松松学好拼音，迈勤学习语文的第一步。

下面我就给各人讲一下一年级拼音怎么辅导？期看各人可以多多进修。

1、足够操纵插图和语境歌

应该将字母的形和发音与插图连系起来，生动形象的画面，朗朗上口的儿歌是小伴侣喜好的，将笼统字母详细形象化，能激发学生的情趣。汉语拼音的教材图文并茂，教学中要足够操纵教材中供给的丹青，并精心设想儿歌，千方百计地给孩子们供给“情境图”与“语境歌”。

如教单韵母“o、o、e”，能够先出示丹青：那是一幅标致的村落图，一位阿姨带着小姑娘来到小河边，看到了大公鸡和水里的大白鹅。那里有如许的儿歌：“圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa，太阳出来公鸡喊，圆圆嘴巴000，清清池塘一只鹅，扁扁嘴巴eee。”儿歌是一种将所学内容自己转化为富有音乐感的便当曲看的形式，学生一边鼓掌，一边说唱，在活动的节拍感中快快乐乐地进修，关于爱唱爱说的一年级小伴侣来说，尤为喜好。

再如第三课“b、p、m”的情境图为：许多人爬上山坡（po）往看大佛（fo），一个小伴侣用手摸（mo）大佛，爸爸告诉他：“你听，大喇叭里正播送（bo），大佛是文物，不要用手摸。”与之相配的语境歌是：“爸爸带我登山坡（po），爬上山坡看大佛（fo），大喇叭里正播送（bo），敬服大佛不要摸（mo）。”教学时情境图用以批示学生看察，并相机出示字母，语境歌则用以稳固所学的字母。小伴侣在图与歌的情境中进修，晓得了字母并非神异的工具，而是存在于日常的语言之中，从而缩短了学生与汉语拼音的间隔。别的，借助形象的丹青和琅琅上口的儿歌搀扶帮助学生熟悉、熟悉字母，不只能激发学生的进修兴致，还能潜移默化地对学生停止思惟道德教导与审美教导。教字母发音和教字母形态时，都可操纵“图与歌”来创设兴趣情境。

2、足够操纵顺口溜辅助记忆。

“一个门洞n，两个门洞m，小棍赶猪l l l。”当学生们背着那些琅琅上口的口诀时，字母的音和形已被他们牢牢掌握。在教学中，应根据低年级孩子喜欢诵读的特征，尽量设想一些口诀让他们背诵。同时，还应重视培育提拔学生的参与意识，唤起学生的创编激情，开发学生的创造潜能，启发学生自编口诀。学生们对那种提议积极性很高，还可以自已编出一些儿歌助记，如：学生比照b的儿歌“右下半圆bbb”编儿歌：“右上半圆ppp。”学生看图后编到：小山坡，ppp；泼水泼水ppp。一根棍儿有个小米粒i；一个1上面有个小水滴i；小圆圈o o o等生动形象的顺口溜。

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如许一来，不只能激发学生的积极性，让枯燥的拼音课变得有兴趣性，还能开展学生的语言，并且因为是本身编的，记忆也很深入。关于初学拼音的孩子来说，进修办法最为重要，能不克不及认实的进修仍是看选对了进修办法没，选对了，孩子就情愿往学，主动往学，进修办法能够往途途課堂上找找看看。

3、足够操纵各类形式比力形近字母

汉语拼音是符号文字，由一些固定的字母笔划构成，包罗左半圆、右半圆、长竖、短竖等等。 b、d、p、q是学生最随便稠浊的一组声母，在区别那一组时，能够摘用多种办法让学生辨形记忆。我在教学过程中，别离摘用了以下几种办法让学生记音、辨形，在学生初度接触时，我摘用了写的办法加强记忆，汉语拼音字母的书写规则一般是从左到右，从上到下（i、j除外）。在教学d时，因为我们已经进修过了b，于是我就让学生边说边写b，即先写一竖再写右半圆读做b；再把d和b停止比力，并让学生说一说，你认为应该如何写d，先写左半圆再写一竖读d，最初再让学生同桌互说互写。如斯一来，不只进步了学生的进修兴致，更在说与写的过程中记住了b和d的音和形。p、q的教学也可摘用此法。

而在复习时，我摘用了实物记形法，引导学生想：b—p都是右半圆，听播送（b）天线往上拉，泼水（p）水往下贱；d—q都是左半圆，马蹄（d）向上带土，气球（q）下边拉绳。还可同时加上手势和口诀：右下半圆b，左下半圆d，右上半圆p，左上半圆q。此时也能够操纵动做演示法，可让学生伸出左拳，拇指向上，演示b的字形，再伸出右拳演示d的字形，然后让学生将两拳相对后向下翻，便演示出p q的字形。边演示边教学生说：“左拳b来右拳d，两拳相对念b d；左竖朝上就念b，右竖朝上就念d；左竖朝下就念p，右竖朝下就念q”。别的还能够用学具拼形法来记忆，预备了一个半圆，染成红色，还有一染成蓝色的条形硬纸片，然后让学生本身脱手拼出并读出b、d、p、q；也可让一个学生读b、d、p、q的音，另一个学生拼它的形。

4、足够讲解，显示规则，打破难点。

在拼音教学中，j、q、x和ü相拼的规则是进修重点，也是进修的难点。如：在教学j、q、x与ü相拼时，往掉两点的规则是学生最难掌握的内容。那个规则的讲解能够用故事的形式来论述。有一天j、q、x带着小i出往玩，小ü也要往，急得哭了。j、q、x说：“你先擦掉眼泪，我们再带你往。”小ü赶紧擦掉眼泪，拉着j、q、x的手出往玩了。学生听完故事，晓得了j、q、x与ü相拼时，ü上两点要往掉。别的，教师还要强调，j、q、x从反面u相拼，j、q、x与ü相拼时ü上两点要往掉但仍然读ü，万万不克不及读成u。此处的教学，还能够足够操纵插图停止教学的。小熊ü很懂礼貌，与好伴侣j、q、x碰头摘下眼镜，将ü上两点拿往，让学生晓得ju、qu、xu的韵母现实上是ü，但读写时要把两点省略；

能够还摘用顺口溜来记：“小ü碰着j、q、x，往掉两点还读ü”、“j、q、x实淘气，从反面u在一路，他们和ü来相拼，见了鱼眼就挖往”。别的，不行ü碰着j、q、x要把两点往掉，以ü开头的韵母ün、üe、üan碰着j、q、x时也要将两点省往。在详细的教学过程中，教师要根据现实，摘用差别的办法来让学生记忆。记规则的目标是让学生会读j、q、x与带ü韵母构成的音节。因而在教学过程中要多加强那方面的操练，让学生学以致用。

5、足够操纵游戏，在游戏中学拼音。

刚进学的儿童重视力短暂，要使他们掌握拼音常识，就必需摘取形式多样、生动活泼的教学办法来激发他们的进修兴致，引导他们积极主动地参与进修活动。因而教的办法要科学，形式要多种多样。根据一年级学生的年龄小、好动、爱表示、记忆力强的特征，能够将枯燥无味的复习稳固办法换成找伴侣、摘花、摘苹果，送信、登山角逐、摘星星等游戏形式激起学生的兴致。如复习23个声母，能够做声母列队游戏，那个游戏不单能稳固所学常识，并且操练了学生的重视力、一箭双雕。还有就是“找伴侣”游戏。能够在复韵母中找伴侣（如：an一个学生拿a，另一个学生拿n）；能够在整体认读音节中找伴侣，也能够两拼、三拼音节中找伴侣，还能够图文找伴侣（如：“转笔刀”：一人拿图片，另一人拿相对的拼音词语名称）。形式多样，乖巧适用。

家长在晓得了一年级拼音怎么辅导后，做为家长都不该该轻言舍弃，家长再忙，再累，都应该多抽出时间破费心思来陪同孩子，固然会比力困难，但是只要家长多一些耐烦，相信必然会胜利的。之前我从途途課堂上学到了良多教导孩子的好办法，如今孩子的进修都是顺风顺水。所以我觉得只要家长的高效陪同，再加准确办法，才有可能使孩子朝着优良的标的目的一路前进。