云南省玉溪市2023届高三第一次模仿测验语文试题及谜底解析
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
素材一：
截至2021岁尾，中国65岁以上老年生齿已达两亿多人，积极应对生齿老龄化已成为国度战术。国度“十四五”规划指出，在鞭策专业机构办事向社区延伸，整合操纵存量资本开展社区嵌进式养老。处所理论上，上海市明白提出建立“15分钟养老办事圈”，重点打造枢纽型的社区养老综合体，集成日托、全托、助餐、医养连系、康养办事等功用，强化社区养老资本与办事的统筹调配才能。四川省提出要加强社区养老办事综合体建立，力争实现所有街道至少建有一个社区养老办事综合体。可见，鞭策社区养老办事业的开展已经成为学界和实务界的迫切使命。
社区养老综合体中的“社区”并不是行政区划的法定社区，而是以称心社区成员的多元需求为中心的地区生活配合体。综合体概念源起于城市综合体，强调业态合成，普遍利用于贸易综合体、办事综合体，田园综合体，等等。陈仕达认为养老综合体是养老摄生一体化的处理构想与处理计划。喊养老综合体概念的机理在于放弃传统社区养老办事系统的二元化困局，实现多元办事密切连系、彼此支持、彼此填补的一元办事系统。可落地、可继续的社区养老综合体建立计划将为完美我国社区居家养老办事系统供给重要驱动力。通过对我国社区养老综合体的理论总结，借鉴美国与日本体味，本文测验考试探觅出一条多主体联动、多办事合成、多职业结合的社区养老综合体的开展途径。
目前，我国的社区养老综合体次要摘用三种形式。一是民办公助的市场形式，在开展过程中构成的典型案例可分为保险型、财产型和嵌进式。保险型的典型代表是2010年3月成立的首个养老社区——“泰康之家”，那是由泰康人寿投资建立的养老社区实体，在借鉴美国“退休可继续照护社区”（CCRC）体味的根底上，将养老社区的投资、开发、运营一体化，力图实现保险与医养的有机合成。
二是财产型养老社区形式。近年来，康养小镇、虚拟养老、养老地产等多个养老社区“百家争喊”。此中，九如城养老财产集团是基于全财产链的“养老综合体”概念建立的典型代表，该集团在社区内成立十大中心（养护中心、颐养中心、康复中心、护理中心、失智看管中心、抗衰朽中心、体检中心、研究中心、培训中心、数据中心），在老年人生活、医疗、娱乐、宗教、学校五个方面，称心退休白叟从安康摄生光临末关心各个阶段、差别条理的需求。九如城在CCRC形式的根底长进行了多元转型晋级，核心合作力在于运营团队和治理，偏重康复、理疗、护理人员的培育提拔和建立，努力于处理养老办事的人才缺口问题。
三是社区嵌进式养老形式。上海是我国最早进进老龄化的城市，在养老办事系统建立方面开展较快，日间看管、助餐点、托老所、康复中心等在必然水平上回应了老年人的需求。2020年，上海老龄委提出在中心城区力推社区嵌进式养老，率先以社区养老参谋的办事体例，成为我国社区养老办事开展的领头军。“枢纽式”为老办事综合体是实现嵌进式养老的典型。为老办事综合体中设置的社区日间看管中心、长者照护之家、敬老院、护理院，根本摘取社区嵌进式设置，各类便民办事网点、助餐点以及体裁中心等邻接成立，构成15分钟生活办事圈，老年人不分开社区就能得到各类办事。
（摘自《新视野》2022年3期《我国社区养老综合体的开展形式与理论途径》，有删改）
素材二：
展开全文
在《中国养老办事开展陈述（2021）》的发布会上，青连斌指出：“社区养老肩负着居家养老办事撑持和日间看管、短期托养的功用，社区养老要明白其‘依托’的本位，最次要的就是依托社区做好居家养老办事。现实上，居家养老和机构养老都要‘依托’社区。开展我国养老办事的重点是居家养老。”而在社会政策研究范畴，有很多研究者早就将社区办事的“依托”功用与“平台”感化联络在一路。好比，潘屹等人认为：“调动社区资本，即足够操纵社区中的各类办事形式、办事组织和设备，由家人、亲朋、社区意愿者和社区内（外）各类性量的办事机构对社区内有需求的白叟供给各类照护办事。因而，社区养老社会办事是指社区综合各类社会力量为社区老年人供给各类养老办事的一种养老形式，社区成为养老办事资本的链接和组织平台。”景天魁提出：“社区综合养老办事系统是以社区养老机构为支持点，将辖区内的家庭养老、居家养老与机构养老等形式整合在社区那个平台上，为老年人供给家政办事、生活看管、文化娱乐、精神安慰、心理安康等综合而全面的养老办事，勤奋以最小的成本，处理世界上老年生齿数量最多的国度的养老办事问题，为其他国度的养老办事事业奉献出中国的体味与道路。”世界卫生组织2000年发布的《成立老年人持久照护政策的国际共识》向处置老年照护的专业人员倡议到：在持久照护系统工做的安康照护和社会照护人员必需做好预备以供给普遍、全面的居家办事、社区办事和机构办事。
（摘自《新视野》2022年3期《老年护照社区平台：熟悉误区与开展构想》，有删改）
1. 下列对素材相关内容的理解和阐发，不准确的一项是（ ）
A. 跟着我国老年生齿的递增，养老形势日益严格，生齿老龄化已经成为我国面对的迫切问题。
B. 社区养老综合体建立计划将不竭完美我国社区居家养老办事系统，并为其供给不竭动力。
C. 与传统的社区养老比拟，社区养老综合体是一种打破二元化，以多元养老需求为中心的地区生活配合体。
D. 我国社区养老办事系统是依托社区那一平台，用更低的成本处理了世界上生齿最多的国度的养老问题，为处理世界性问题供给中国体味和做法。
2. 根据素材内容，下列说法不准确的一项是（ ）
A. 素材一与素材二都谈到了社区养老那一话题，不外二者阐述的重心其实不不异。
B. 想要有效处理当前我国的养老问题，需要依托社区，才气做好实正的居家养老和机构养老办事。
C. 社区养老办事能为社区内的老年人供给各类养老办事，所以需要调动社区表里各类资本。
D. 聚集多元办事、整合差别主体资本等是打造社区养老综合体的关键。
3. 尊崇白叟是中华民族的传统美德。下列选项不克不及表现那一传统美德的选项是（ ）
A. 《论语》：“父母之年，不成不知也。一则以喜，一则以惧。”
B. 《龟虽寿》：“养怡之福，可得永年。幸以至哉。歌以咏志。”
C. 《门生规》：“亲所好，力为具；亲所恶，谨为往。”
D. 《孟子》：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”
4. 请连系素材一阐发三种养老形式各有何长处。
5. 若何完美社区居养老办事？请连系素材谈谈你的观点。
【谜底】
1. D 2. C 3. B
4. 民办公助的市场形式：借鉴外国胜利体味，实现养老社区的投资、开发、运营一体化，力图实现保险与医养的有机合成。
财产型养老社区形式：称心退休白叟从安康摄生光临末关心各个阶段、差别条理的需求。
社区嵌进式养老形式：建立配套的养老办事系统，办事便利灵敏。
5. （1）成立多元办事密切连系、彼此支持、彼此填补的一元办事系统。（2）总结我国理论体味，借鉴外国先辈体味，探觅一条多主体联动、多办事合成、多职业结合的社区养老综合体的开展途径。（3）三种现有形式各有长处，需要彼此借鉴，实现互补。（4）足够依托社区，做好居家养老办事。（5）调动社区表里各类资本，为社区内的老年人供给各类养老办事。
【解析】
1.本题考察学心理解文章内容，挑选并整合文中信息的才能。
D.“用更低的成本处理了世界上生齿最多的国度的养老问题”错，素材二“勤奋以最小的成本，处理世界上老年生齿数量最多的国度的养老办事问题”是一种目标，而不是现实，选项变未然为已然。
2.本题考察学生阐发归纳综合做者在文中的看点立场的才能。
C.“社区养老办事能为社区内的老年人供给各类养老办事，所以需要调动社区表里各类资本”强加因果，根据素材二，“为社区内的老年人供给各类养老办事”是成果和目标，“调动社区表里各类资本”是前提。
3.本题考察学生对文中信息停止阐发、运用的才能。
B.曹操《龟虽寿》诗句意思是，只要本身保养好身心，也能够益寿延年。啊，高兴得很！就用诗歌来表达心里的志向吧！不克不及表现尊崇白叟的传统美德。
4.本题考察学生对文章信息的整合和对内容的理解、归纳综合才能。
民办公助的市场形式：连系“在借鉴美国“退休可继续照护社区”（CCRC）体味的根底上，将养老社区的投资、开发、运营一体化，力图实现保险与医养的有机合成”归纳综合出：借鉴外国胜利体味，实现养老社区的投资、开发、运营一体化，力图实现保险与医养的有机合成。
财产型养老社区形式：连系“在老年人生活、医疗、娱乐、宗教、学校五个方面，称心退休白叟从安康摄生光临末关心各个阶段、差别条理的需求”归纳综合出：称心退休白叟从安康摄生光临末关心各个阶段、差别条理的需求。
社区嵌进式养老形式：连系“根本摘取社区嵌进式设置，各类便民办事网点、助餐点以及体裁中心等邻接成立，构成15分钟生活办事圈，老年人不分开社区就能得到各类办事”归纳综合出：建立配套的养老办事系统，办事便利灵敏。
5.本题考察学生探究文本中的某些问题，提出本身的观点的才能。
连系素材一“实现多元办事密切连系、彼此支持、彼此填补的一元办事系统。可落地、可继续的社区养老综合体建立计划将为完美我国社区居家养老办事系统供给重要驱动力”归纳综合出：成立多元办事密切连系、彼此支持、彼此填补的一元办事系统。
连系素材一“通过对我国社区养老综合体的理论总结，借鉴美国与日本体味，本文测验考试探觅出一条多主体联动、多办事合成、多职业结合的社区养老综合体的开展途径”归纳综合出：总结我国理论体味，借鉴外国先辈体味，探觅一条多主体联动、多办事合成、多职业结合的社区养老综合体的开展途径。
连系“目前，我国的社区养老综合体次要摘用三种形式”可知，三种现有形式各有长处，需要彼此借鉴，实现互补。
连系素材二“社区养老要明白其‘依托’本位，最次要的就是依托社区做好居家养老办事。现实上，居家养老和机构养老都要‘依托’社区”归纳综合出：足够依托社区，做好居家养老办事。
连系素材二“社区养老社会办事是指社区综合各类社会力量为社区老年人供给各类养老办事的一种养老形式，社区成为养老办事资本的链接和组织平台”归纳综合出：调动社区表里各类资本，为社区内的老年人供给各类养老办事。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
太守与鱼
徐海蛟
那时候，羊续还不是太守，他只是一个懵懂少年。羊续喜好垂钓，经常背着钓竿，单独走到水边往。有时是一条清澈的小溪，自青山深处而来，只在水深处才有些许小鱼。溪水清冷，他把脚伸进往，水光一会儿跳跃开来，淘气得很；有时是一条静谧的江，开阔处烟波浩渺，回帆点点，临岸的处所水草丰美，他平稳坐在一截老树桩上，甩出鱼线；有时候是一片水量充沛的湖，像一面浩荡的明镜，天光云影尽收此中，他会抉择一块光滑的石头斜靠其上，一晃半日光阴就过往了。
羊续其实不懂垂钓之道，他只是觉得猎奇，看似平静的水面下，有那么多可能，鱼竿一甩，不知会有什么奇观呈现，实是一件特殊的事。当然，还有一个原因，羊续特殊爱食鱼，因为家境贫冷，他们家不常能食到鱼，鱼肉的甘旨关于贫冷之人是非常贵重的。羊续就本身脱手，称心家人和本身那口腹的念想。不懂垂钓的羊续也其实不常能钓到鱼，偶尔的收获，会让他非分特别欣喜，就是那偶尔的收获，吸引着他时常背着钓竿出往闲逛。
曲到有一天，羊续在那片经常往的湖边碰着一个年轻人，才大白了垂钓的学问，那看似平静的行为背后有着颇具意味的生命哲学。阿谁人比羊续大不了几岁，可看起来要成熟得多，显得城府很深。羊续的鱼竿就搁在离年轻人不远的处所，他坐了近半个时辰却没有一条鱼上钩，而近旁的年轻人，一旦甩开渔线，不长时间，鱼就上钩了。接着他再次甩开渔线，纷歧会儿，鱼又上钩了。如许收放自若的钓技，旁人看着也有一种喜滋滋的心绪。羊续起头只是心里羡慕，随后痛快收了鱼竿，坐到年轻人身旁。
“垂钓的法门是什么？”羊续热诚又怯生生地问。
“在于心静，垂钓者心里想着鱼，却要若无其事。放长线钓大鱼，就是那个事理，要让鱼认为你并非在钓它，你只是给它奉送甘旨的大餐。如许鱼才气安心享用，垂钓者也才气心想事成。”青年人一副平稳自得的样子，似乎喃喃自语。他的话不紧不慢，却透着自信，透着洞悉世事的晓畅。
少年羊续似懂非懂，但他似乎能品咂出里面的深意。他陆续问：“什么样的鱼最易上钩？”
青年并没有立即答复，而是寂静地凝视着湖面，看着风从水面上滑过往。他才启齿：“最随便上钩的鱼，往往是最贪的鱼，它们不肯到更偏远的处所找食物，不肯白手起家。它们很随便成为他人案板上的食材。”
许多年后，羊续还会时常记起青年的那番话。垂钓，看似如斯简单的一件事，其实躲着某种人生的玄机，每小我都是垂钓者，每小我也可能酿成他人鱼钩上的鱼。
世间的机缘巧得很，羊续后来肄业进仕，竟然碰着了阿谁垂钓的年轻人。不外那时，那个年轻人已不再有时间坐在水边平稳垂钓，而是做了一方大员，他不再是过往那副飘逸的容貌，他腆着肥大的肚子在酒桌上吆五饮六，红光满面地从舞榭歌台旁穿过。羊续一起头思疑本身的眼睛，后来渐渐熟悉了他的履历，便只能说世事难料。如今，阿谁睿智的垂钓者不再年轻，同时也丧失了伶俐，羊续看着他，觉得他已经不成能再是垂钓者了，他如今成了鱼，一条很大很肥的鱼。他游走在纸醉金迷的浑水中，他觉得本身多财善贾、泳姿绝妙，但不晓得周边落着几诱饵。每回见到他羊续就替他心冷：他怎么挡得住那么多水中的长线，挡得住那么多在背后闪着寒光的钓钩？
果不其然，没多久，羊续就听到他出事的动静：他因无节造的受贿和搜索，一夜间被打进大牢，几天后就死了。
往后，羊续的仕途越走越开阔，他做了南阳太守。做为一方长官的羊续越来越深入地体味到鱼与垂钓者的关系。羊续上任不久，府丞焦俭见太守生活清简，出格伙食，老是青菜萝卜，以至都难见油星。焦俭实在有点看不下往，他是实的关心羊续，差人打了一条鲤鱼，送到太守羊续家。虽然家里几个月不见荤菜了，羊续最初仍是决定不食那条鱼。他再次记起少年时坐在湖边垂钓时听到的话，垂钓者和鱼之间的角色老是从一念之差起头改变的，他不想因为一个闪念而沦为案板上的鱼。
羊续将那条宝贵的鲤鱼悬到廊前屋檐下。冬天的风冷，很快将鱼沥干了，一条活蹦乱跳的鱼成了一个蜷曲的鱼干，羊续仍然不让家人将它摘下来。鱼干静静地挂在太守的屋檐下，成为某种固守的姿势，成为一句不言自明的告白。
过了些时日，焦俭又想着给太守改进伙食，又差人打了一条鲤鱼。那一回，羊续将焦俭引至屋檐下，“那条鱼是你前次送来的，我们都没动过，已经成了鱼干。那回送来的鱼你得带回往，不然我仍是要把它悬到那屋檐下”。
年关临近，给太守送礼的人纷至沓来，每一次太守都很漠然，将他们引到屋檐下，用手指着那条风干的鱼，鱼在凉风里晃动，悄悄打个转：“一条送来的鱼我都不食，就那么悬着……你们的工具不是我该得的，我不会收。”
送礼的人都被屋檐下的那条鱼挡回往了，由此，太守也省却了诸多的费事。屋檐下悬挂着的鱼是太守心里不成更改的姿势。
太守经常透过南窗看见那条干鱼在清风里闲逛，每次，太守心里城市想起那句话：每小我都是垂钓者，每小我也可能酿成他人鱼钩上的鱼。
（摘自《读者》2022年20期，有删改）
6. 下列对文底细关内容和艺术特色的阐发鉴赏不准确的一项是（ ）
A. 文章开篇依次写到“清澈的小溪”“静谧的江”“水量充沛的湖”，既写出了的鱼的天然情况，也表示了羊续心理的改变。
B. 羊续询问年轻人垂钓的法门时“热诚又怯生生”，表示出羊续很羞怯，但又想弄清晰若何才气钓到鱼的决心。
C. “最随便上钩的鱼，往往是最贪的鱼。”能够开出那时的年轻人常识非凡，洞晓世事与其最初的下场构成了明显的比照。
D. “屋檐下悬挂着的鱼是太守心里不成更改的姿势”，写其实也在写人，表示了羊续的为官之道。
7. 关于文中羊续悬鱼拒礼的故事，下列说法不准确的一项是（ ）
A. 府丞焦俭见太守伙食油腻，便送了一条鲤鱼给太守羊续，一方面阐明羊续生活简单，另一方面也阐明焦俭看察详尽。
B. 羊续悬鱼是为了感激部属焦俭，又警示别人，避免错误行为陆续发作，同时也表示了本身无私清廉的原则。
C. 羊续悬鱼拒礼一事进一步阐了然他的清廉清正，与前文少年羊续垂钓时获得的人生感悟相照应。
D. 羊续悬鱼“鱼”现实就是生活中的“腐”，“悬鱼”彰显其挂“腐”却远离“腐”的决心。
8. 有人认为垂钓的年轻人做了一方大员到在大牢中死往的论述与文章大旨关系不大，你附和吗？为什么。
9. 连系辞意，谈谈你对“每小我都是垂钓者，每小我也可能酿成他人鱼钩上的鱼。”那句话的理解。
【谜底】
6. A 7. B
8. 不附和。
①借垂钓年轻人做一方大员到在大牢中死往，鞭策了情节开展。
②垂钓的年轻人做一方大员时就是一条最贪的肥鱼，通过那一情节的论述，表示了为官要清正清廉的大旨。
③“怎么挡得住那么多水中的长线及闪着寒光的钓钩”等句子让文章愈加深入，愈加发人深省。
9. ①第一次是在年轻人跟羊续教授垂钓的法门后，羊续获得的垂钓办法；第二次是羊续中年期间看到曾经的年轻人从垂钓者酿成肥鱼后的人生慨叹；第三次是老年羊续借那句话来警示本身，要守住本身的原则和底线。
②垂钓者与鱼二者的身份在特定的前提下会发作置换。
③点了然文章大旨，写鱼就是写人，人与鱼构成了统一种寓意，垂钓之道就是为官之道，二者之间构成了一个焦点就是做人定要遵守天职，为官清廉。
【解析】
6.本题考察学生对文底细关内容和艺术特色的阐发鉴赏的才能。
A.“表示了羊续心理的改变”属无中生有，文中“清澈的小溪”“静谧的江”“水量充沛的湖”次要是为后文与年轻人相遇等情节做展垫。
7.本题考察学心理解阐发文章相关内容的才能。
B.“羊续悬鱼是为了感激部属焦俭”错误，并非为了感激部属焦俭，是为了庇护焦俭的脸面，不点破他的小心思。
8.本题考察学生阐发小说相关情节感化的才能。
起首明白不附和。
从情节上看，因为明晓了垂钓年轻人的结局，“做为一方长官的羊续越来越深入地体味到鱼与垂钓者的关系”，才会愈加严厉要求本身，有了后面的拒收鱼等礼物品。文中借垂钓年轻人做一方大员到在大牢中死往，鞭策了情节的开展。
从大旨看，“他已经不成能再是垂钓者了，他如今成了鱼，一条很大很肥的鱼。他游走在纸醉金迷的浑水中，他觉得本身多财善贾、泳姿绝妙，但不晓得周边落着几诱饵”，“他因无节造的受贿和搜索，一夜间被打进大牢，几天后就死了”，垂钓的年轻人做一方大员时就是一条最贪的肥鱼，通过那一情节的论述，表示了为官要清正清廉的大旨。
从表达效果上看，“阿谁睿智的垂钓者不再年轻，同时也丧失了伶俐”“他已经不成能再是垂钓者了，他如今成了鱼，一条很大很肥的鱼”“他怎么挡得住那么多水中的长线，挡得住那么多在背后闪着寒光的钓钩”，那些句子让文章愈加深入，愈加发人深省。
9.本题考察学心理解文章重点句子含义的才能。
文中三次提到过相关内容，“最随便上钩的鱼，往往是最贪的鱼，它们不肯到更偏远的处所找食物，不肯白手起家。它们很随便成为他人案板上的食材”，那是年轻人跟羊续教授垂钓的法门；“许多年后，羊续还会时常记起青年的那番话。垂钓，看似如斯简单的一件事，其实躲着某种人生的玄机，每小我都是垂钓者，每小我也可能酿成他人鱼钩上的鱼”，羊续因获得垂钓办法而有深入感悟；
第二次，“羊续看着他，觉得他已经不成能再是垂钓者了，他如今成了鱼，一条很大很肥的鱼……他怎么挡得住那么多水中的长线，挡得住那么多在背后闪着寒光的钓钩”，是羊续中年期间看到曾经的年轻人从垂钓者酿成肥鱼后的人生慨叹；
第三次，“太守经常透过南窗看见那条干鱼在清风里闲逛，每次，太守心里城市想起那句话：每小我都是垂钓者，每小我也可能酿成他人鱼钩上的鱼”，是老年羊续借那句话来警示本身，要守住本身的原则和底线。
“每小我都是垂钓者，每小我也可能酿成他人鱼钩上的鱼”，某种前提下，垂钓的人会成为被掉的鱼，而曾经的鱼成为垂钓者，即垂钓者与鱼二者的身份在特定的前提下会发作置换。
那句话中，人、鱼身份的置换点了然文章写鱼就是写人，人与鱼构成了统一种寓意，曾经的垂钓者即便深谙垂钓之道，仍是经不住诱惑，成为肥鱼被钓，最末死于大牢，从而表白垂钓之道就是为官之道，做人定要遵守天职、为官清廉的大旨。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
赵主父封其长子章于代，号曰安阳君。安阳君素侈，心不平其弟。主父使田不礼相之。李兑谓肥义曰：“令郎章强壮而志骄，党寡而欲大，田不礼忍杀而骄，二人相得，必有阴谋。夫小人有欲轻虑浅谋徒见其利掉臂其害难必不久矣子任重而势大，乱之所始而祸之所集也。子奚不称疾毋出而传政于令郎成，毋为祸梯，不亦可乎？”肥义曰：“昔者主父以王属义也，曰：‘毋变而度，毋易而虑，坚守一心，以殁而世。’义再拜授命而籍之。今畏不礼之难而忘吾籍，变孰大焉！谚曰：‘死者复活，生者不愧’吾欲全吾言，安得全吾身乎！子则有赐而忠我矣。固然，吾言已在前矣，末不敢失！”李兑曰：“诺。子勉之矣！吾见子已本年耳。”涕抽泣而出。李兑数现令郎成以备田不礼。
主父使惠文王朝群臣而自从旁窥之，见其长子傫然也。反北面为臣，诎于其弟，心怜之，于是乃欲分赵而王令郎章于代，计未决而辍。主父及王游沙丘，异宫，令郎章、田不礼以其徒做乱，诈以主父令召王。肥义先辈，杀之。令郎成与李兑自国至，乃起四邑之兵进距难，杀令郎章及田不礼，灭其党。令郎成为相，号安平君；李兑为司寇。是时惠文王少，成、兑专政。令郎章之败也，往走主父，主父开之。成、兑因围主父宫。令郎章死，成、兑谋曰：“以章故，围主父；即解兵，吾属夷矣！”乃遂围之，令：“宫中人后出者夷！”宫中人悉出。主父欲出不得，又不得食，探雀鷇而食之。三月馀，饿死沙丘宫。主父定死，乃发丧赴诸侯。
主父初以长子章为太子，后得吴娃，爱之，为不出者数岁。生子何，乃废太子章而立之。吴娃死，爱驰；怜故太子，欲两王之，踌躇未决，故乱起。
（节选自《资治通鉴·周纪四》）
10. 下列对文中画海浪线部门的断句、准确的一项是（ ）
A. 夫小人有欲/轻虑浅谋/徒见其利掉臂/其害难/必不久矣/
B. 夫小人有欲轻虑/浅谋徒见/其利掉臂/其害/难必不久矣/
C. 夫小人有欲/轻虑浅谋/徒见其利/掉臂其害/难必不久矣/
D. 夫小人有欲轻虑/浅谋徒见/其利掉臂/其害难/必不久矣/
11. 下列对文中词语及相关内容的讲解，不准确的项是（ ）
A. “相”意为彼此，与《孔雀东南飞》中“久久莫相忘”的“相”字含义不异。
B. “属”意为吩咐、嘱托，与《岳阳楼记》中“属予做文以记之”的“属”字含义不异。'
C. “籍”意为笔录、注销，与《鸿门宴》中“籍吏民，封府库”的“籍”含义不异。
D. “夷”意为根除，与《苏武传》中“大臣亡功夷灭者数十家”的“夷”含义不异。
12. 下列对原文有关内容的概述，不准确的一项是（ ）
A. 李兑劝导肥义为制止祸害应赶早抽身遁藏那个紊乱的场面地步，肥义却对峙要庇护对赵主父的誓言，而掉臂及保全生命。
B. 赵主父立令郎何为王，却又不忍心让长子令郎章对弟弟俯首称臣，就想要把国度分红两半来治理，后来那个设法没有施行。
C. 令郎章公然如李兑所言伙同田不礼等人犯上做乱，假称赵主父的号令召见赵王，肥义为庇护赵王，冲锋在前却被杀死。
D. 令郎成与李兑帅兵前来镇压兵变，杀死赵章及田不礼，处死全数翅膀。但因考虑到包抄行宫的功责，被逼之下困死赵主父。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）毋变而度，毋易而虑，坚守一心，以殁而世。
（2）主父使惠文王朝群臣而自从旁窥之，见其长子傫然也。
14. 赵主父就是汗青上的赵武灵王，他一生声名显要，结局却令人唏嘘。请连系文天职析赵主父的死因。
【谜底】
10. C 11. A 12. B
13. （1）不要改动你的目标，不要改动你的心意，要坚守一心，至死效忠.（2）赵主父让赵惠文王朝见群臣，本身在旁边窥察，只见当哥哥的赵章无精打摘地。
14. ①赵主父因为溺爱姬妾而废长立幼，埋下了祸根；②赵主父想要在一个国度立两个王，在废立之事上又优柔寡断；③赵主父明知令郎赵章怀有野心，贪欲极大，不平其弟，还派残暴好杀的田不礼往辅佐他，成果二人公然勾结图谋不轨。
【解析】
10.本题考察学生文言文断句的才能。
句意：小人有了野心，就会根究简单轻率，只会看到此中的利益，不会顾念到此中的危害，如许的话，灾害肯定会在不久之后到来。
“轻虑浅谋”是并列构造，不克不及断开，肃清BD；
“徒见其利”“掉臂其害”构造一致，意思相对，应各自断开，肃清A。
11.本题考察学生对文言词语中的一词多义现象的理解才能。
A.错误，“相”字含义差别。文中的“相”是互相；“久久莫相忘”的“相”是偏指一方，可译为“我”。句意：两人互相勾结。/长久记住我不要忘记我那薄命的人。
B.准确，“属”字含义不异，意为吩咐、嘱托。句意：昔时赵主父把赵王嘱托给我。/他嘱托我写一篇文章来记述那件工作。
C.准确，“籍”含义不异，意为笔录、注销。句意：我再三拜谢承命并笔录在案。/注销了仕宦苍生的姓名，封锁了府库。
D.准确，“夷”含义不异，意为根除。句意：我们那些人都要被灭族啊！/无功却被灭族的大臣有几十家。
12.本题考察学心理解文章内容的才能。
B.“却又不忍心让长子令郎章对弟弟俯首称臣，就想要把国度分红两半来治理”错，连系原文“吴娃死，爱驰；怜故太子，欲两王之”，可见是因为吴娃身后赵主父对赵何的偏心削减了，才同情其本来的太子赵章，想要立两个王。
13.本题考察学心理解并翻译文言文句子的才能。
（1）“而”，你；“度”，目标；“易”。改动；“殁”，死。
（2）“朝”，使动用法，使……朝拜；“窥”，窥察；“傫然”，颓废的样子。
14.本题考察学生挑选并归纳综合文中信息的才能。
连系“主父初以长子章为太子，后得吴娃，爱之，为不出者数岁。生子何，乃废太子章而立之”，可知赵主父因为溺爱姬妾而废长立幼，埋下了祸根；
连系“吴娃死，爱驰；怜故太子，欲两王之，踌躇未决，故乱起”可知，赵主父想要在一个国度立两个王，在废立之事上又优柔寡断，那也是招致其最初受害的原因之一；
连系“安阳君素侈，心不平其弟。主父使田不礼相之”“令郎章强壮而志骄，党寡而欲大，田不礼忍杀而骄，二人相得，必有阴谋”可知，明知令郎赵章怀有野心，贪欲极大，不平其弟，还派残暴好杀的田不礼往辅佐他，招致二人图谋不轨。
参考译文：
赵主父把长子赵章封到代，号称安阳君。安阳君平昔为人骄横，心里对弟弟立为王非常不平。赵主父派田不礼做他的国相。李兑对肥义说：“令郎赵章身强力壮而怀有野心，翅膀浩瀚而贪欲极大，田不礼又残暴好杀，非常傲慢，两人互相勾结，肯定会图谋不轨。小人有了野心，就会根究简单轻率，只会看到此中的利益，不会顾念到此中的危害，如许的话，灾害肯定会在不久之后到来。你身居要职，势力很大，你将成为骚动的由头，灾害也将集中在你身上。你何不称病不出，把朝政交给令郎赵成往处置，免得被祸事连累。如许欠好吗！”肥义说：“昔时赵主父把赵王嘱托给我，说：‘不要改动你的目标，不要改动你的心意，要坚守一心，至死效忠！’我再三拜谢承命并笔录在案。如今假设怕田不礼加祸于我而忘掉昔时的笔录，就是莫大的背弃。俗话说：‘面临复活的死者，活着的人无需感应羞愧。’我要庇护我的誓言，哪能帮衬保全生命！你对我的定见是一片好意，但是我已有誓言在先，决不敢舍弃！”李兑说：“好，你勉力而为吧！能见到你恐怕只要本年了。”说罢流泪而出。李兑几次进见令郎赵成，筹议防备田不礼。
赵主父让赵惠文王朝见群臣，本身在旁边窥察，只见当哥哥的赵章反而俯首称臣，无精打摘地听高屋建瓴的弟弟赵何训示，心中有些不忍，于是想把赵国一分为二，让赵章在代郡称王，但那个方案还没有最初决定就弃捐起来。赵主父和赵王出游沙丘，别离住在两个行宫里。赵章、田不礼乘机率领门徒做乱，他们假称赵主父的号令召见赵王，肥义先辈往，被杀死。令郎赵成与李兑从都城邯郸赶来，策动四邑的戎行进宫镇压兵变，杀死赵章及田不礼，处死全数翅膀。令郎赵成担任相国，称为安平君；李兑被录用为司寇。其时赵惠文王还年幼，政权都掌握在令郎赵成、李兑手中。赵章溃退的时候，逃到赵主父那里，赵主父开门采用了他。令郎赵成、李兑于是带兵包抄了赵主父的行宫。杀死赵章后，令郎赵成、李兑筹议道：“因为逃杀赵章的缘故，我们包抄了赵主父的行宫，假设立即撤军，我们那些人都要被灭族啊！”于是又命令围住赵主父行宫，公布：“宫中人晚出来的杀！”宫中的人闻声号令全数逃出，赵主父想出来却不被准许，又得不到食物，只好捕获幼鸟食，三个多月后，他末于饿死在沙丘行宫中。曲到赵主父确死无疑，赵国才向列国陈述凶事。
起初，赵主父定长子赵章为太子，后来他娶了美女吴娃，非常溺爱，曾经几年不出宫上朝。生下儿子赵何后，便废往太子赵章，立赵何为太子。吴娃身后，赵主父对赵何的偏心也逐步减退，又同情起本来的太子，想立两个王。他老是优柔寡断，所以引起了内乱。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面两首诗，完成下面小题。
画菊
诗余戏笔不知狂，岂是丹青费比赛。
聚叶泼成千点墨，攒花染出几痕霜。
淡浓神会风前影，跳脱秋生腕底香。
莫认东篱闲摘掇，粘屏聊以慰重阳。
菊梦
篱畔秋酣一觉清，和云伴月不清楚。
登仙非慕庄生蝶，忆旧还觅陶令盟。
睡往依依随雁断，惊回故故恼蛩喊。
醒时幽怨同谁诉：衰草冷烟无限情！
注：①那两首诗选自曹雪芹所著《红楼梦》（第三十八回）——“林潇湘夺魁菊花诗，薛蘅芜讽和螃蟹咏”，《画菊》为蘅芜君即薛宝钗所做，《菊梦》为潇湘妃子即林黛玉所做；②“东篱”，化用陶潜诗句“摘菊东篱下，悠然见南山”；③“粘屏”，把画贴在屏风上；④“依依”，迷恋不舍；⑤“故故”，经常，不时。
15. 下列对两首诗的理解和赏析，不准确的一项是（ ）
A. 《画菊》首联一个“戏”字表白诗人做画是乘一时之逸兴不经意所做，表示了诗人的自得之意。
B. 《画菊》颔联用国画中泼墨、晕染办法，借浓墨以衬托花姿，用宣纸化水的特征染出物象，更显生动传神。
C. 《菊梦》一诗颔联借庄周梦蝶和陶潜爱菊的典故，正面表达本身对抱负生活的憧憬和对知音的逃觅。
D. 《菊梦》一诗以景结情，尾句描写了一幅凄凉冷清的秋景，表示了诗人梦醒之后悲惨失落的秋情。
16. 《红楼梦》中人物的诗做往往暗含其脾气与命运。请连系原著，简要阐发《画菊》和《菊梦》平分别表示了人物如何的脾气和命运？
【谜底】
15. C
16. 《画菊》表示薛宝钗豁达乖巧的脾气和孤单的命运。“戏笔”“泼成”“染出”“跳脱”等潇洒的形态或动做，表示其豁达而乖巧的脾气；“粘屏聊以慰重阳”，以画菊为实菊安抚本身，表示她与宝玉有婚姻之名而无恋爱之实的孤单命运。
《菊梦》表示林黛玉多愁幽怨的脾气和悲剧的命运。“恼”“幽怨”等词透露出哀怨忧伤的脾气；“醒时幽怨同谁诉”表示出她对恋爱的逃求是一场空的悲剧命运。
【解析】
15.本题考察学生综合鉴赏文学做品的形象、语言和表达身手的才能。
C.“正面表达”错误，颔联运用典故，从侧面、委婉地表达本身对抱负生活的憧憬和对知音的逃觅。
16.本题考察学生评判诗歌思惟内容和感情的才能。
《画菊》是小说人物薛宝钗创做的一首菊花诗。此诗不只详细生动地写了若何画菊及菊画的神韵，也表示薛宝钗豁达乖巧的脾气和孤单的命运。首联点题。画菊其实不难，只不外是依实菊而做罢了，并且是又“诗余”的“戏笔”罢了。颔联写若何画菊：团团的菊叶是用墨水泼成，雪白如霜的朵朵菊花是用白粉染就。而泼墨、染出是中国画的画技，做者运用得十分娴熟。画菊之枝叶用墨泼出，借浓黑之色以陪衬菊叶的多姿；画菊之花瓣不消线条勾勒，而是操纵萱纸化水的特征，染出要画的物象。如斯画来，黑白清楚互相映托。颈联写画菊的成果：菊花与菊叶浓淡适宜，远近有别，显出了菊花。随风摇曳生动活泼的姿势，以及它散发出的芳香。那就是说，画的菊花，不只形似，并且神似。“秋生腕底香”是“腕底生秋香”的倒拆句。跳脱与腕连用，包罗两层意思，一指菊花为女子所画，一指菊花画得很生动。“戏笔”“泼成”“染出”“跳脱”等潇洒的形态或动做，表示其豁达而乖巧的脾气。诗的末句“粘屏聊以慰重阳”中的“聊以慰”，却透露出她那孤单孤单的心绪，表示她与宝玉有婚姻之名而无恋爱之实的孤单命运。
《菊梦》是小说人物林黛玉创做的一首菊花诗。第一句写进梦，以下依次写梦境，末后两句承“蛩喊”“惊回”美梦而道出梦醒时的“幽怨”之情。她怀抱的期看，只能从梦中往觅觅，而她所迫觅的梦，又是如斯的轻飘模糊，逃不到，摸不到。她在“亿旧”即“梦旧”傍边，最末也是不克不及觅得“海上鸥盟”那样的知交老友的。以此表示黛玉对本身命运的幽怨伤感。诗的后半首写“惊回”“醒时”的情景。“醒时幽怨同谁诉，衰草冷烟无限情”，梦醒之后，梦中逃觅的美妙均不复存在，只剩下衰草冷烟，让人感应无限凄冷。与梦中觅觅到的期看、美妙相较，现实其实过分孤单凄凉，黛玉固然有视为生平良知的宝玉，但是又没有谁可倾吐，表达出满腹幽怨又无处诉说的悲惨之情。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部门。
（1）《论语十二章》中，既强调要向别人进修，又强调须加强自我反省的句子是：“______，______ 。”
（2）在《屈原传记（节选）》中，司马迁对《诗经》里的篇章停止评判的句子是“______，______”。
（3）“酒文化”与中国古典诗词的创做有密切关系：苏轼“______”写词人把酒洒在地上祭奠江月，表达本身的感情；李清照“______”写出女子饮酒的哀怨。
【谜底】 （1） 见贤思齐焉 见不贤而内自省也 （2）《国风》好色而不淫 《小雅》怨诽而稳定 （3） 一尊还酹江月 三杯两盏淡酒
【解析】本题考察学生默写常见的名句名篇的才能。本题要重视的字词有：“淫”“诽”“尊”“酹”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
中国的四大名绣早已名扬国表里，精致、雅洁、诗情画意。苗绣则否则，它神异的气息，朴拙的外型以至有些萌萌的诙谐，一会儿扩大了我们的审美视野。
苗绣的身份很特殊。苗族没有本身的文字，文明传承不克不及通过书写来完成，因而，那份责任只能落在口传文化和各类形象记载上。苗绣 ① ，承担起那份重要的任务，着一根小小绣花针的绣娘们就是重要的传承人。苗绣，它既是苗家山村落寨的女人们几乎天天要做的女红，是生活中普通俗通的适用品，又是重要的艺术品。绣娘们的一双巧手既绣出了苗家人普通的世俗生活，也绣出了苗家人对生命的热爱，对未知世界的想象和对将来的期看，苗绣把苗族人的物量世界和精神世界展现得斑斓多姿，五光十色。
苗绣是苗族人的文化读本。从启蒙起头，苗族人就能够从苗绣里进修生活常识，熟悉草木动物，进修纺线耕田，领会节日风俗……包罗对神话、对宇宙天体的解读，各色各样， ② 。乍一看那本“书”，枚举的事物实很多，率性随意，欠缺回纳，但假设认真阅读你便会发现，它所表示的内容也都是颠末了严厉抉择的，并且不乏思惟深度。苗族祖先把祖祖辈辈获得的人生伶俐，都隐躲在一个个生动新鲜的苗绣故事中。
苗绣不断无声无息，深躲不露，20世纪后半叶才逐步被发现。有趣的是，它被发现的时间与读图时代几乎同步，显然苗绣自己的艺术特量和读图时代的美学兴趣 ③ 。神异的气息，特殊的想象，呆萌的外型，充沛的感情让我们赞颂相知恨晚。
18. 请在文中横线处填进安妥的成语。
19. 文中画横线的句子有语病，请停止修改，使语言表达准确顺畅。可少量增删词语，不得改动原意。
20. 文中画海浪线的句子利用了排比和拟人的修辞手法，请连系素材简要阐发其表达效果。
【谜底】
18. ①责无旁贷 ②无所不有 ③不约而合
19. 苗绣则否则，它以神异的气息、朴拙的外型以至有些萌萌的诙谐，一会儿开辟了我们的审美视野。
20. ①用排比从四个差别角度描述了苗绣的特征，句式整洁，节拍感强，凸起了它的不同凡响。②用拟人手法更好地抒发了对苗绣的喜欢之情，加强语言的亲热感，使文章愈加生动、形象。
【解析】
18.本题考察学心理解并准确利用词语的才能。
第①空，根据前文“苗族没有本身的文字，文明传承不克不及通过书写来完成，因而，那份责任只能落在口传文化和各类形象记载上”可知，苗绣对文明传承的责任是无法推卸的，可选用“责无旁贷”。“责无旁贷”，本身的责任不克不及推卸给他人。多用于指本身应当做的不成推卸的事。
第②空，语境指苗绣包罗的内容良多，可选用“无所不有”。“无所不有”，什么都有。
第③空，前文说“苗绣不断无声无息，深躲不露，20世纪后半叶才逐步被发现。有趣的是，它被发现的时间与读图时代几乎同步”，可知，苗绣的艺术特量与读图时代的美学兴趣是一致的，且事先没有筹议过，可选用“不约而合”。“不约而合”，事先没有筹议过，定见或动作却完全一致 。
19.本题考察学生辨析并修改病句的才能。
画横线的句子有两处语病：
一是介词残破，“它神异的气息”句“它”后加介词“以”或“用”。
二是搭配不妥，“扩大……视野”搭配不妥，改为“开辟……视野”。
20.本题考察学生阐发句子修辞手法以及表达效果的才能。
画海浪线的句子“充沛的感情让我们赞颂相知恨晚”运用拟人的手法，“相知恨晚”付与“苗绣”以人格化，生动形象地表示了做者对苗绣的喜欢，加强语言的亲热感。
“神异的气息，特殊的想象，呆萌的外型，充沛的感情”，以四个偏正构造的句子构成排比，句式整洁，富有韵律感，不只读起来朗朗上口，让人感触感染到苗绣丰富的艺术特色，并且字里行间显露出做者对苗绣艺术特色的赞誉以及赞颂。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
“立冬”是冬季的起头。冬，末也，万物收躲也。田间劳做完毕，农做物收晒完毕，“粮进仓，菜进窖”，朔风始起，万物境躲。
冷塘萧瑟，零落残败的荷收敛了“映日荷花别样红”的艳丽和“莲叶何田田”的舒张，此时只剩下根枯管、片片残叶，随凉风轻摇。枯荷残叶，窸窸窣窣地诉说着夏季里的风韵。 ① ，倒也熨帖了李义山“留得枯荷听雨声”的心境。历经风吹雨打的荷，枯萎了，残落了，却 ② ，有了铮铮铁骨，坚守着生命强硬的风骨，孕育着灼灼其华的气象。
远山空阔，挺拔的乔木，抖落满树繁花，只剩下枝枝杈杈在光影里交织，把本身枯瘦冷寂的树枝，指向天穹。 ③ ，于苍莽大地上，书写朴实的道劲。走近细看，枝条上已经长出了一些比米粒还小的芽苞，镶在黑色的鞘壳里偷偷地窥出一点儿嫩绿或娇红，深深浅浅地蕴蓄着勃发的生气。
21. 下列各项中的引号和画海浪线的句子利用的引号用法不异的一项是（ ）
A. “粮进仓，菜进窖”，朔风始起，万物境躲
B. 从山脚向上看，只见火把排成许多“之”字形，不断连到天上。
C. 人们就撕掉了他们的“文明”的面具。
D. 号称“世界屋脊”的青躲高原，有两个世界之最。
22. 请在文中横线处补写安妥的语句，使整段文字语意完全连接，内容贴切，逻辑缜密，每处不超越8个字。
【谜底】
21. D 22. ①假使来一场冷雨②仍然竖立③它以风为笔
【解析】
21.本题考察学生准确掌握标点符号的感化的才能。
文中画海浪线的句子中“立冬”中引号感化为特定称呼。A.“粮进仓，菜进窖”中引号感化为引用。B.“之”中引号感化为强调。C.“文明”中引号感化为挖苦反语。D.“世界屋脊”中引号感化为特定称呼。
22.本题考察学生语言表达之情境补写的才能。
第一空，从后文“倒也熨帖了李义山‘留得枯荷听雨声’的心境”可知，那是枯荷在雨后的情景。填进内容应是关于雨的，而从“枯荷”可知，那是秋后的冷雨，而填进句子应是一种假设的情状。据此能够填进“假使来一场冷雨”。
第二空，畴前文“历经风吹雨打的荷，枯萎了，残落了”以及转折连词“却”可知，填进内容与“枯萎了，残落了”的情景是相反的。而再联络后文“有了铮铮铁骨，坚守着生命强硬的风骨”能够揣度出，填进句子是关于荷花在秋后仍然矗立的句子，故能够填进“仍然竖立”。
第三空，从后文“于苍莽大地上，书写朴实的道劲”可知，填进内容与书写有关，而书写需要东西，能够填进“它以风为笔”。
四、写做（60分）
23. 阅读下面的素材，根据要求写做。
“规划、中局、残局”是一盘象棋博弈过程中的三个阶段。规划又喊开局，是象棋整个对局的战术摆设阶段；中局是中间阶段，是一局棋中所占时间最长、攻守抵触最锋利、改变最复杂的阶段；残局则是通过中局的战斗，暂告段落，尚须进一步摆设子力决分高下的最初阶段。关于初学者而言，应该从残局起头学起，熟知残局，棋力才气进步。一些初学者热衷于逃求精致规划，掌握大量规划套路，而漠视对残局的揣摩。残局是根底，残局精熟进而贯串至中局、开局，到达对棋局的自在把握；不然，不免落个高开低走的场面，程度也不容易提拔。
以上素材对我们颇具启迪意义。请连系素材写一篇文章，表现你的感悟与根究。
要求：选准角度，确定立意，明白体裁，自拟题目；不要套做，不得剽窃；不得泄露小我信息；很多于800字。
【谜底·例文】
先学“残局”，再谋“规划”
下象棋要先学残局，事理其实很简单，下象棋以一方的“将”或“帅”被杀死为完毕，所以下棋者起首要晓得什么样的场面地步才是杀招，那就是最根本的残局了。固然残局是一局棋的最初一个环节，但下好残局是下象棋最根底的技能，更是取胜的需要手段。
必定有人会问：“我先学开局行不可？”当然行，只不外，你是在走弯路。假设你连将死对方有哪些体例都不晓得，怎么往理解开局和中局每一步的意义？一般来讲，下象棋就是通过规划运子，一步步引导或强逼对方落进本身掌握的优势残局，最末实现成功的总目标的过程。从各个阶段来说，残局是中局的目标，中局是开局的目标。一位棋手掌握的残局技能越多，开局的目标性也就越强，下棋的程度也就越高。你不懂残局，就算学一些开局定式，也不明所以。哪怕在中局误打误碰呈现了成功的时机，可能还浑然不觉。迟早，还要往补残局的课。
在干部任用中，经常有一条“需要下层工做体味”，或者提拔后也要先下下层磨练。“从群寡中来，到群寡中往”，掌握下层的工做办法，那是做一名好干部的根底。不领会下层，只能是瞎批示。因为指导的决策都需要在下层落实，决策者有下层体味，懂下层的工做，做决策的时候才更可以考虑到现实情状，更具有可行性。假设高屋建瓴，根据一些浮泛的理论“拍脑袋”决策，只会是扑朔迷离，最末难以施行，“拍大腿”懊悔。
我们年轻人在生长的过程中，更是如斯。有远大的抱负是功德，但再远大的抱负，都需要兢兢业业的勤奋。万万不克不及好高骛远，只想当指导，做治理，批示他人，不情愿做下层的工做，不情愿学根底的技能。只要掌握了更多的理论能耐，拥有了更多的常识储蓄，才气厚积而薄发，当时机来暂时牢牢挠住。
比来在网上爆火的董宇辉，就是一个典型。他在曲播时七步之才，金句不竭，吸引粉丝无数，销售功绩骄人。董宇辉在曲播间聊读书，不消提早预备案牍，随时能够聊上三天三夜。如许的本领，绝非一日之功。董宇辉喜好阅读，能够用博学多才来描述。一套《普通的世界》，他就读过6遍。可能有人会说，一个培训机构的教师，备好课就行了，读那么多书做什么！但人生那盘棋，多掌握一个残局的定势，就会多一个胜利的时机。
公然，时机来了。“双减”政策对新东方是坏事，对培训机构的大大都教师也是坏事，但对董宇辉来说，却成了功德，让他在全国数以万计的主播中脱颖而出。假设他没有读过那么多书，没有练就七步之才的能耐，俞敏洪的规划再好，也轮不到他。其实俞敏洪本人，何尝不是先学了“残局”，他从一个小小的培训班起头，再全盘规划，做成了中国培训行业的航空母舰。也恰是他掌握了更多的“残局”，新东方积存了一批像董宇辉一样优良的人才，才气够在市场发作改变后敏捷规划曲播业，让新东方在另一个范畴异军突起。
先学“残局”，再谋“规划”，那是干事的根本原则，也是胜利的一定之路。
【解析·审题】
本题考察学生的写做才能。
审题：
那一道引语式素材做文题。
素材起首介绍了象棋的三个术语，然后别离对那三个术语停止阐明，接着指出初学者进门的路子和常见的错误做法，最初简单阐明残局、中局和规划的先后关系。可见素材意在让考生阐释规划、中局、残局的先后关系，具有哲理意味，考察的是学生的思辨才能。在象棋中，残局应是初学者更先掌握并精熟的，残局是根底，精熟残局并由残局进而贯串至中局、开局，由特殊、部分场面的掌握进而至对一般、全盘场面的自在把握，才气成为实正的高手。而现实中一些初学者却不重视残局研究，一心只求开局精致，中局强大，最末却落得个“高开低走”的失败结局。
据此考生能够引申到进修、干事、工做以至是治国，由小我、社会延伸至国度层面。好比能够写只要扎扎实实打好根底，不投契取巧，才气搞勤学习，干好工做，做功德情，治理好国度。从大国造造到大国创造，更需要根底学科的撑持，需要各方面根底人才的培育提拔，需要一步一个脚印地踏实开展。能够利用的素材有：王羲之的儿子王献之数年如一日对峙练字，写干了院里十八口大缸里的水，末于和父亲一样成为书法各人；中国是世界上独一拥有结合国所列全数工业门类的国度，那成为我们厚积薄发，不竭开展的强大动力。只要在夯实根底上的精致规划，才气做到乖巧变通、游刃有余；不然，便只能一手“好棋”走成烂棋，最末以失败收场。
立意：
1.夯实根底，欲速则不达。
2.求“妙”也要成立在精“残”之上。
3.深悟“残局”，精谙棋道。
4.先学“残局”，再谋“规划”。