湖南省名校联盟2022-2023学年高三下学期第二次联评语文试题

一、非持续性文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

素材一

“大巧若拙”是老子为了论证道的天然无为而列举的一个例证。《老子》第四十五章曰：“大成若缺，其用不弊。大盈若冲，其用不穷。大曲若屈，大巧若拙，大辩若讷。静胜躁，冷胜热。平静为全国正。”在那段话中，老子提出了一系列相反相成的概念：成缺、盈冲、曲曲、巧拙、辩讷、静躁冷热。老子辩证地对待它们之间的关系。在他看来，事物的表象与素质有时完全相反，最圆满的工具似乎有欠缺一样，但是它的感化是不会衰竭的，最充盈的工具看似空虚，但是它的感化是不会穷尽的。最耿直的工具看似弯曲，最乖巧的工具看似鸠拙，最卓著的辩才看似口讷。沉寂征服躁动，冷冷征服暑热。它们之间相辅相成，对立同一。

老子的“大巧若拙”，指出了巧与拙的辩证关系。在老子看来，“巧”分为“大巧”和“玲珑”。所谓“玲珑”，就是锐意利用人工身手，精心雕琢。老子鄙视“玲珑”，认为它是社会祸乱的原因之一：“民多利器，国度滋昏；人多伎巧，奇物滋起；法令滋彰，响马多有。”（《老子》第五十七章）恰是基于此，他才认为：“五色令人目育，五音令人耳聋。”（《老子》第十二章）老子认为实正的“巧”是“大巧”，然而它却往往以“拙”的形式表示出来。那与老子关于道的天然无为的思惟有关。老子的哲学以“道”为核心，道是宇宙本体，孕育生长了万物，是无所不为的：“道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳，冲气认为和。”（《老子》第四十二章）同时，“道”又遵照“无为”“天然”的法例运行：“人法地，地法天，天法道，道法天然。”（《老子》第二十五章）那里的天然是指天然而然在老子看来，只要适应天然法例，不要报酬干涉，就能天然而然地实现一切目标——“道常无为而无不为”（《老子》第三十七章）。“大巧若拙”与“道”的天然无为是一致的。在老子看来，实正的“巧”其实不在于违犯天然法例锐意报酬，而在于适应天然法例和天然天性，如许就能天然而然地实现目标，如许看似“拙”，现实是实正的“巧”。

（摘编自姚丹《论“大巧若拙”的美学内涵》）

素材二：

所谓的美在“天然”，便是讲其为素朴纯全之美，天然天成、不强为、无机心、不造做，纯朴而不逃求浮华。其表示在工艺美术做品之上，即为造物素材的天然性、无毒无害、绿色环保，不逆天然之法。在外型看念上表示为：不违其势、择势而趋、因势外型。在加工技法上，表示为：不违其量、天真烂漫之属性。加工技法、成型工艺等皆要以娴熟可行之法为之，切不成因手艺、素材、工艺的特殊性而限造了工艺美术品的加工造造，限造其天然属性的流露。在其粉饰方面，切不成为粉饰而粉饰，漠视功用本体的重要性；也不成一味地重视功用性，漠视其自己的素材、外型的特殊美感。如西汉霍往病墓前的《伏虎》石雕，摘用一种整体适意的表示手法，巧妙操纵石材的天然描摹，因势外型。虎的身躯借助了石料天然起伏的形态改变。虎身蜷曲的毛皮则是石料天然的纹理，花纹则运用线刻手法刻出线条明快精练天然，整体气焰澎湃，再现了猛虎伏击时的超卓霎时。

吴喊的《大语系列》，其创做合成传统紫功外型工艺，运用单纯的划痕纹理来演绎现代性的粉饰手法，风气纯朴，单纯天然。做者通过再造古典抱负，重构象征谱系，使之从精神内涵和审美功用上，实正融进现代文化语境，传达呈现代人文风格与现代审美取向。同时那也是艺术家看念更新和身手重组后的一种升华。那种枯槁纯朴之美，表示在工艺美术范畴，则更多地涉及对做品精神性的阐发。工艺美术做品的功用性与审美性，两者不成别离，但是工艺美术做品的审美性更多的时候需要设想者在设想做品时植进其审美理念和行为，营造特殊的美学意味。那种美学意味可通过纯朴的材量、残旧枯槁的形式来传达其汗青性。如非洲刚果（金）米赫姆巴族的木雕做品，其天然稚拙的外型看所传达出了特殊的民族工艺特色和浓重的汗青文化气息。那种汗青的沧桑感和材量自己的美感相切合营造出了枯槁纯朴之美，迎合了人们对汗青的神异、沧桑感的体验回味，

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中国艺术推崇老境，老境也是一种拙。也能够如许说，老境是对婴儿般活力的恢复，是对生命幼稚气的回回。“老”，在中国美学和艺术中代表一种高尚的艺术境域。然而，与“老”相对的则是“嫩”，任何事物的开展都是由嫩到老的一个过程，手艺身手亦然。老境意味着成熟和天全、绚烂和厚重、苍莽和古拙。那种老境之美，在工艺美术范畴，则更多地表示为一种汗青感和沧桑感，但那种汗青感和沧桑感能使做品焕发出盘然的生命力。

当然，天然之美、枯槁之美、老境之美表示在工艺美术范畴均有其特殊的面孔，但对它们的再熟悉有助于此后相关工艺美术做品的创做与改革，也凸显了中国传统文化在现现代生活中的重要性，为传统文化植根于现实生活供给了一个参考。

（摘编自郭明《浅析“大巧若拙”的工艺美学思惟》）

1．下列对素材相关内容的理解和阐发，不准确的一项是（ ）

A．老子提出“大巧若拙”，初志并不是一个论点，而只是做为论证道的天然无为的论据。

B．在老子看来，事物的表象与素质是完全相反的，最圆满的工具看似欠缺但感化不减。

C．“老境之美”蕴含了厚重和古朴的意味，那可能是它富有生命力，值得推崇的原因。

D．表现天然之美的工艺品在加工过程中，必需以表示天然属性为前提，不成随意限造。

2．根据素材内容，下列说法不准确的一项是（ ）

A．在老子“天然无为”思惟中，他认为人只能适应天然法例，没需要也不克不及摘取现实行为。

B．素材一中对《老子》内容的多处引用，做为论据，既曲看展示老子看点，也加强说服力，

C．素材二中举西汉霍往病墓前的《伏虎》石雕的例子，论证了外型看念和粉饰方面的看点。

D．吴喊的《大语系列》和非洲刚果（金）米赫姆巴族的木雕做品，有着相类的美学逃求。

3．连系素材内容，下列做品内容最不克不及表现“大巧若拙”工艺美学思惟的一项是（ ）

A．齐白石的《六虾图》线条简洁，画面只是运用墨的浓淡调剂构造，在纯朴中见出活力。

B．苏轼的《枯木怪石图》枯树如扭曲挣扎而生的身躯，怪石似快速扭转，闪现出生命力。

C．根雕巨匠张德和的做品《沉鱼》，操纵一段纹理扭曲的藤条阐释了“美”的间接含义。

D．超写实主义油画领军人物冷军做品《小唐》，画做纤毫毕现、精巧进微，让人叹为看行

4．素材一第二段引用了《老子》中的五个句子来论证看点，请你连系文本内容，阐发那五个句子之间的逻辑关系。

5．下面两图是某艺术家的漆木器做品，请你连系文天职析，他的做品是若何表现“大巧若拙”工艺美学思惟的？

二、文学类阅读-单文本

阅读下面的文字完成下面小题。

仲尼之将丧

冯至

仲尼自从春天往了以后，意味的阑珊，情感的萧索，更甚于前年西狩获麟、《春秋》绝笔的时候了，那时他满心称心地想，世态是一年不如一年，我的《春秋》写到那里也尽够了。天啊！你总还能够多给我几年的生命吧；我要勤奋在我那将来的几年以内把我们前贤传下来的一本《易经》整理一番；把我的哲学思惟都借着那部古书表示出来，留给我的门生们，咳，他们实是同情，像是船没有舵，荒野浓雾中没有指南车呀。哪知到了如今，转霎时就快要两年了，《易经》，一点儿没有动手；《春秋》也有刻在竹板儿上的，也有涂在一卷一卷的树皮上的，错错乱乱地在他的房里堆积着，历来未曾有过一小我来干预干与。就是那张古琴，伴着他流离异乡，十四年总在身边的，如今挂在壁上，不单着了许多尘埃，而且结上许多蜘蛛网了。他常常在黄昏时节，倚着窗子看夕照，领略着天然间的音乐，正在忘机物我、畅通领悟一切之际，房子里便会发出来一种苍莽的调子使他回转头来，目光懒懒地落在那张琴上他那般伤感地自语，不知说了几次了：

——昔时从我困于陈蔡的故人们，死的死了，不死的也多半在远方，只剩下那张琴，孤单无语的。

二十年前，驰驱齐鲁之间，逃慕着古代的光景，恰是要把本身的抱负实如今那乱世上最热衷的期间。一天单独一小我登上泰山的顶峰，澄滓太清，齐鲁俱澎湃于茫茫大气之内，本身不觉得襟怀高朗：

——啊，当初登上东山，觉得鲁小，如今立在泰山顶，全国其实不大呀！

如今呢，泰山照旧是那样嵯峨，可是旧日的气焰一点也没有了，耳边只是缠绕着一个樵夫的哭声，凄凄婉婉地。心里忽地一片苍凉，宇宙都似乎冰化了一般，一个久已磨灭了的泰山樵夫的影子，有如白衣的神闪现在黑漆的夜色中，又回到他的意念之内了：

——樵夫啊，你是世间的至圣！当我们在泰山的幽径里相遇时，你哭得是恁般地苦闷，岩石为之流泪，鸟兽为之惊心。我那愚笨的人啊，我那时不单不克不及领略，还要问你为什么哭。樵夫啊，你说，你自伤，所以那般哀抽泣茫茫天空，恢恢地轮……万物的无着无落，是如许锐敏地冲动了你……深进了人生的实髓、宇宙的奥秘；我曲到今日，才气领会你！

他的思维眩昏，目光放出许多火花，泰山也似乎旋动起来，地在震动，远方的河水在沸。

——泰山其颓乎！梁木其坏乎！

杖，被掷在一边，寂然坐在阶上了。两手托着颐。

——赐呀，你来了？来得怎么那么晚呢？

他远远看见一个衣冠齐楚的人，渐渐辨认了晓得是子贡以后，慈母见了远方回来的游子一般，两目射出磨灭了的旧日的光线，迎上往，紧紧地握着子贡的手。

——赐呀，你看那座泰山呀。你说它有时要崩颓吗？

——孤单呀……赐，你日日锱铢为利，你良久不到我那里来了……

子贡原来是因为货殖的事，由那里颠末，趁便看看先生，而且想问一问他近来关于政治上的定见。哪知出人意料，先生说出如许哀思的话，是他历来没有听过的。

——先生，可是病……

——我哪里有什么病，只是昨夜做了一个梦。咳，如许的梦也不行一次了。你说，前面的泰山，有崩堕的那一天吗？

——先生，梦是无凭的；泰山是不会崩颓，好像愚人永不陨亡一样……

仲尼皱纹消瘦的颊上，缀了两颗绿豆大的泪珠了。

子贡渐渐地扶着先生又坐在台阶上，那时候太阳转到南方，被几片浮云遮护着。子贡站立在先生的身旁。比及浮云散开了以后，一只雄鸡高踞在树巅，喊起来了。

——赐呀，那是什么在喊？仲尼低着头。一切都在白天的梦里迷迷蒙蒙的。

——先生，是一只雄鸡。

——啊，一只羽毛灿丽的雄鸡呀！他抬起头，对着那只鸡看了许久。假设仲由还在，恐怕又要把它射下来，把它的羽毛插在他的冠上；把它的血肉来供我的馐馔。同情他金星跟着太阳一般，傍着我车尘忙碌于卫楚陈蔡的路上，一日未曾分开过我；同我一块儿受着蓬菖人们的讪笑、路人们的冷遇。我又何益于他呢？他末于很惨怛地死了！

我抱着我的抱负，流浪颠沛，一十四年，卫呀，楚呀，陈呀……没有一个处所可以用我一天，种种魔鬼的力恫吓着我挖苦着我，压迫着我，四海之大，没有一个处所容我的身躯末于不克不及不怀着难过回到我那儿时的故土。故土实是萧条呵，乡音进在耳里，泪便落在襟前了。没有一小我不说我是目生人，没有一小我对我不怀着一些异殊的意味。儿时的门巷酿成一片瓦砾，生遍了鬼棘向我苦笑。防山侧父母的坟茔已经被人踏平。我哪里还有读易奏瑟的心绪呢。

我为什么回到那个故土来呢？我早就应该……我为什么不死在匡人手里？为什么不死在陈蔡人的手里？那时候的死，是如何地荣耀！如何地能够自傲！阿谁时候，有颜回在我身边，仲由在我身边，百十个门生在我面前，在弦诵声中死往，韵调是如何地悠扬，如何地标致呀！如今，不愿“先我死”的颜回也死了，勇健的仲由也死了，百十个门生都各自走上本身的路了。死也要有死的时候。

仲尼一气说尽了几天积存着的抑郁，两目像着了疯狂，两手按胸，不住地咳喘，淤塞着，再也说不下往了。子贡想用旁的话路岔开，却找不出恰当的文句。

仲尼仍然坐在门前。他怕走进房内，同怕阴沉的坟墓一样。远远近近，静静静使人听到万籁中极细微的唤吸……

恰是傍午的时分。

泰山的余脉，又蒙上一层薄薄的云霭了。

（有删减）

6．下列对文底细关内容的理解和阐发，不准确的一项是（ ）

A．孔子曾经期看多活几年，他想整理《易经》，把本身的哲学思惟借那部书传给门生们。而快两年了，那个设法并没有实现。

B．那张古琴跟从了孔子十四年，见证了孔子十四年的流落履历。孔子对它有着深挚的豪情，如今把它挂在壁上，倍加爱护保重。

C．“慈母见了远方的游子一般”可见孔子对子贡的悬念之深，“你来得怎么那么晚呢”略带责怪的语气中也充满着欣喜。

D．孔子由雄鸡联想到了仲由，想到了他不时陪伴本身摆布，遭遇了良多困难也不离不弃，本身却“何益于他”，充满了愧疚。

7．下列对文底细关内容和艺术特色的阐发鉴赏，不准确的一项是（ ）

A．小说为了丰富孔子的人物形象，综合运用了语言、动做、神志等描绘人物的手法。

B．文中“泰山”在孔子心中形象的改变也象征着孔子的抱负由鼓动感动到幻灭的改变。

C．孔子在外顺沛流浪十四年，回到故土才末于找到了回属感，前后心绪比照明显。

D．结尾的“泰山的余脉，又蒙上一层薄薄的云霭了”，不婉言孔子之死，委婉蕴藉。

8．请连系小说内容简要阐发做品的“诗化”特征。

9．《史记》中记载“孔子病，子贡请见。孔子方负杖逍远于门，曰：‘赐，汝来何其晚也？’孔子因叹，歌曰：‘太山坏乎！梁柱摧乎！愚人萎乎！’因以涕下……后七日卒。”本文增添更多对话内容，如许的改写带来了如何的文学效果？谈谈你的理解。

三、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

为徐敬业①讨武曌②檄（有删减）

骆宾王

伪临朝武氏者，性非和顺，地实冷微。昔充太宗下陈，曾以更衣进侍。潜隐先帝之私，阴图后庭之嬖。进门见嫉，蛾眉不愿让人；掩袖工谗，媚惑偏能惑主。豺狼成性，近狎邪僻，摧残忠良，杀姊屠兄，弑君鸩母。人神之所同嫉，六合之所不容。犹复包躲祸心，窥窃神器。君之爱子，幽之于别宫；贼之宗盟，委之以重任。呜唤！霍子孟之不做，墨虚侯之已亡。燕啄皇孙③，知汉祚之将尽；龙漦④帝后，识夏庭之遽衰。

敬业皇唐旧臣，公侯冢子，奉先君之成业，荷本朝之厚恩。宋微子之兴悲，良有以也；袁君山之流涕，岂枉然哉！是用生气风云志安社稷因全国之失看顺宇内之推心爰举义旗誓清妖孽南连百越，北尽三河，铁骑成群，玉轴相接。海陵红粟，仓储之积靡穷；江浦黄旗，匡复之功何远？班声动而冬风起，剑气冲而南斗平。喑呜则山岳崩颓，叱咤则风云变色。以此造敌，何敌不摧；以此攻城，何城不克！

公等或居汉位，或协周亲，或膺重寄于爪牙，或受顾命于宣室。言犹在耳，忠岂忘心？一抔之土未干，六尺之孤何在？倘能转祸为福，送往事居，共立勤王之勋，无废旧君之命，凡诸爵赏，同指山河。若其眷恋穷城，踌躇岔路，坐昧先机之兆，必贻后至之诛。试看今日之域中，竟是谁家之全国！移檄州郡，咸使闻知。

【注】①徐敬业：祖父徐世勣是唐朝开国功臣，赐姓李。公元684年起兵扬州声讨武则天，兵败而死。②武曌（zhào）：即武则天。③燕啄皇孙：意思是指汉代赵飞燕姊妹阴谋迫害皇孙的典故。后指后妃暗害皇子。④龙漦（chí）：指祸国映民之女子。

10．下列对文中画海浪线部门的断句，准确的一项是（ ）

A．是用生气/风云志安社稷/因全国之失/看顺宇内之推心/爰举义旗/誓清妖孽/

B．是用生气风云/志安社稷/因全国之失看/顺宇内之推心/爰举义旗/誓清妖孽/

C．是用生气风云/志安社稷/因全国之失/看顺宇内之推心/爰举义旗/誓清妖孽/

D．是用生气/风云志安社稷/因全国之失看/顺宇内之推心/爰举义旗/誓清妖孽/

11．下列对文中加点的词语及相关内容的讲解，不准确的一项是（ ）

A．武氏，即武则天，夏商周三代，氏用以区分婚姻关系，此处称呼有贬低之意。

B．神器，本意指神物，可指宝剑之类的器械或泛指刀兵，此处借指帝位、政权。

C．宣室，泛指帝王所居的正室，此处指皇帝慎重召问大臣，委以临末遗命之处。

D．移檄，古代多用于征召、晓谕和声讨的官方文书，也可指表达发布文告晓示。

12．下列对原文有关内容的概述，不准确的一项是（ ）

A．《为徐敬业讨武曌檄》运用对仗、用典、夸饰等手法衬托文章气焰，语言犀利明快，节拍紧促，不愧为传诵千古的佳做。

B．檄文一起头以“伪”字开头，以示武氏君临朝政的不法，接着列数其功，从私生活到政治面孔，对武氏停止了猛烈的报复。

C．次写徐敬业所领队伍讨伐武氏是势在必行，那一部门用雄健的词摘、夸饰的描述，表示了义军的声威和必胜自信心。

D．檄文第三层申明大义，对王公大臣动之以情、晓之以理，发出号召。从背面痛陈短长得失，以此让百官自惭自励。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）君之爱子，幽之于别宫；贼之宗盟，委之以重任。

（2）敬业皇唐旧臣，公侯冢子，奉先君之成业，荷本朝之厚恩。

14．做为军用文书的檄文，气焰至关重要。第二段指出徐敬业一方有哪些优势？请简要归纳综合。

四、古代诗歌阅读

阅读下面那首宋诗，完成下面小题。

送门人欧阳秀才①游江西

梅尧臣

客心如萌芽，忽与春风动。

又随落花飞，往做西江梦。

我家无梧桐，安可久留凤。

凤巢在桂林②，乌哺不得共。

无忘桂枝③荣，举酒一相送。

【注】①秀才：那里是即将参与科举的学子的泛称。②桂林：传说桂林是凤凰栖集之处。③桂枝：《晋书·邵诜传》“诜对曰：‘臣举贤良计谋，为全国第一，犹桂林之一枝，昆山之片玉。”后因称科举及第为“折桂”。

15．下列对那首诗的理解和赏析，不准确的一项是（ ）

A．首联的“动”字不只写出心思的萌动，还表白门人出游的念头不竭滋长，愈来愈强烈。

B．三四句实写落花飞举飘荡，充满生气，把门人游江西之事，完全酿成生动的形象描画。

C．诗顶用凤凰比方门人，说他才华盖世，十分人可比，同期间看他以后能为朝廷立功立业。

D．本诗无华贵秾艳之语，通篇全都摘用比方，使诗委婉蕴藉，更富形象性，增添诗情画意。

16．《宋诗三百首评注》评判本诗“想象悠远”，请连系全诗谈谈你对此评判的理解。

五、情景默写

17．补写出下列句子中的空缺部门。

（1）屈原在《离骚》顶用比方的手法，写出本身才气优良却碰着忌恨和造谣中伤的句子是“__________ ，__________”。

（2）《春江花月夜》中以“__________ ，__________”来描写盘曲盘曲的江水和月光照射的原野。

（3）前人常在文字中将时间缩短，以此表达心里浩荡的哀痛或者勇敢的决心，如“__________ ，__________”。

六、简答题组

阅读下面的文字，完成下面小题。

永丰村三面环山，南面水口，构成天然圈椅，洙溪河盘曲穿村而过。村中的古宅由西北的高地向东南的底地依次而建， ① 。整个村子古宅群村西多而集中，村东少而分离。村中古道均为青红两种石板展成，纷繁而又有序，由南向北缓缓上升，台阶、石栏依山而建，依势而构，独具匠心。

那里汗青 ② 。此处聚居了曹、苏、杜三大姓氏家族。永丰村的汗青多半即是三各人族的汗青，现在村民的祖先，也多是三各人族中人。那里 ③ ，英才辈出。别看村子小，却曾孕育出一些风云人物。那里也是革命老区。1934年12月，中共洙溪区委书记曹祥麟在那一带胜利组织指导了冲击土豪劣绅、武拆对抗国民党反动统治的斗争，史称“杜家村暴乱”。

想不到吧，那处处青砖小瓦马头墙，回廊挂落花格窗的村子，也曾风云激荡，波澜壮阔。

小巷里的石板路，悄悄踩上往，似乎可以感触感染到石缝间苔藓的唤吸。小路窄窄的，仅能容一人通过，只怕那时的情侣也羞于并肩同业。路边的沟渠里是缓缓流过的溪水，还有鱼儿时不时扑腾一下，班驳的墙上旧时的陈迹依稀可见，全是记忆。你不由会猜，几百年前的此刻，能否也曾有人如本身一般，一步步走过那些石阶，不经意间，触碰过墙上的粉漆。那时，他会想什么，又会怀着如何的心绪。

光阴啊，就像在路上堵了车，便也摇下车窗，悠然赏识起那里的光景来。今天和今天，那么近。

18．请在文中横线处填进安妥的成语。

19．请将文中画海浪线的句子改写成整句。

20．请指出画横线句子运用的修辞手法并阐发其表达效果。

七、抉择 简答

阅读下面的文字，完成下面小题。

职业严重也被称为职业应激，是指在某种职业情况下，客看需求与小我适应才能失衡所致的心理问题。那么， ① ？应该若何应对和化解职业严重？

形成职业严重的原因是多方面的，有外部因素，也有内部因素。常见的外部因素是噪声和高温。在噪声情况下，因工做歇息易被打扰，会使人产生不快感、烦躁感。特殊是强脑力劳动者工做时需集中重视力，而噪音会分离重视力，关于他们的骚乱相当明显。同时，高温情况能够按捺人的中枢神经系统兴奋性，削弱机体调剂体温的才能。② ，职业严重与人格特征、应对外界的体例等因素都有关系。研究展现，成就动机强、有好胜心、对工做极为投进的人，更易因被打扰而表示出极度的不耐烦，也更少得到别人的理解和撑持；当他们遭遇莫名严重时，或无法有效应对并沉着化解。

③ 从职场人本身角度来说，一方面，要连结优良沟通，合理安放工做，碰着困扰及时向家人、伴侣倾吐；另一方面，要改进生活体例，包管充沛睡眠和平衡饮食，强化社会援助收集。假设压力持久继续，并且症状严峻、自我放松无效，务必就医或向专业机构乞助。

21．下列句子中的“是”和文中加点处的“是”，用法不异的一项是（ ）

A．渐渐赶来的李明远满身是汗水。

B．是活他都肯干。

C．《阿Q正传》的做者是周树人。

D．冬至前后的那场雪来得是时候。

22．请在文中横线处补写安妥的语句，使整段文字语意完全连接，内容贴切，逻辑缜密，每处不超越15个字。

八、素材做文

23．阅读下面的素材，根据要求做文。

有人认为，现代青年需具备“责备意识”，量疑、否认，打破藩篱，突破成规是青年人的符号。“责备意识”有助于小我理性提拔，促进社会朝上进步。

有人认为，现代青年应培育提拔“建立心态”，青年做为新锐力量，可以不回避问题，并为问题的处理提出本身的计划，更有利于小我的开展和社会的改进。

以上素材触发了你如何的联想和根究？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明白体裁，自拟标题问题；不要套做，不得剽窃；很多于800字。

参考谜底

1．B2．A 3．D

4．①一、二句是对“玲珑”的否认，三、四、五句是“大巧”的表示，两组之间构成对立关系。②通过“正基于此，他才认为”能够揣度第一句与第二句是因果关系；③三四句与第五句是分述与总说的关系。5．①漆木器因势造形，加工适应天然属性，表现了大巧若拙的天然之美。②漆木器外表粗暴，风气纯朴，单纯天然，并能引发对人类早期文明的回味，闪现了大巧若拙的枯槁之美。③漆木器具有汗青感和沧桑之感，斧凿的陈迹，保留下加工的力量，表示出很强的生命力，表现了大巧若拙的老境之美。

【解析】

1．本题考察学心理解和阐发素材内容的才能。

B.“事物的表象与素质是完全相反的”错误，原文是说“表象与素质有时完全相反”，并不是任何时候都是相反的，表述过于绝对。

2．本题考察学生阐发和归纳综合素材内容和看点的才能。

A.“他认为人只能适应天然法例，没需要也不克不及摘取现实行为”错误，原文是说“只要适应天然法例，不要报酬干涉，就能天然而然地实现一切目标”，可见“不要”非“不克不及”。

3．本题考察学心理解素材中重要概念含义的才能。

“大巧若拙”工艺美学思惟的表现有天然之美、枯槁之美、老境之美。

A.齐白石《六虾图》偏重表现枯槁之美。

B.苏轼的《枯木怪石图》偏重表现老境之美。

C.张德和的根雕《沉鱼》偏重表现天然之美。

D.冷军的人物肖像做品《小唐》，用笔极为细腻，“纤毫毕现、精巧进微”，不克不及表现大巧若拙的工艺美学思惟。

4．本题考察学生阐发理解文章内容并阐发其逻辑关系的才能。

原文说“老子鄙视‘玲珑’”，“民多”“人多”“法令”“五色”“五音”为“玲珑”，“民多利器，国度滋昏；人多伎巧，奇物滋起；法令滋彰，响马多有”“五色令人目育，五音令人耳聋”是对“玲珑”的否认；“道”“六合天然”为“大巧”，“道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳冲气认为和”“人法地，地法天，天法道，道法天然”“道常无为而无不为”是“大巧”的表示。一、二句与三、四、五句之间构成对立关系。

根据“恰是基于此，他才认为……”可知，第一句是原因，第二句是成果，两句是因果关系。

三、四、五句中，第三句是说“天底下的一切工具，都是由道所创造的”，第四句是说“人在大地上保存，遵守大地万物生长做息的规则；大地承天，万物的生长繁衍和迁移是根据天然天气的改变而停止的；天然天气，天象改变遵从宇宙间的‘大道’运行；而宇宙间的‘大道’，则是世间万物原来的样子”，那两句是以详细情状阐释“道”，属于分述；“道常无为而无不为”的意思是“道永久是顺任天然而无所做为的，却又没有什么工作不是它所做为的”，属于总说。

5．本题考察学生阐发和运用素材内容的才能。

素材二中说“所谓的美在‘天然’，便是讲其为素朴纯全之美，天然天成、不强为、无机心、不造做，纯朴而不逃求浮华”，图中的漆木器因势造形，加工适应天然属性，不强为。表现了大巧若拙的天然之美。

素材二中说“那种枯槁纯朴之美，表示在工艺美术范畴，则更多地涉及对做品精神性的阐发……那种美学意味可通过纯朴的材量、残旧枯槁的形式来传达其汗青性……那种汗青的沧桑感和材量自己的美感相切合营造出了枯槁纯朴之美，迎合了人们对汗青的神异、沧桑感的体验回味”，图中的漆木器外表粗暴，风气纯朴，单纯天然，可以引发人们对人类早期文明的回味，闪现了大巧若拙的枯槁之美。

素材二中说“中国艺术推崇老境，老境也是一种拙……那种老境之美，在工艺美术范畴，则更多地表示为一种汗青感和沧桑感，但那种汗青感和沧桑感能使做品焕发出盘然的生命力”，图中的漆木器具有汗青感和沧桑之感，斧凿的陈迹，保留下加工的力量，表示出很强的生命力，表现了大巧若拙的老境之美。

考生围绕图中的漆木器所表现出的天然之美、枯槁之美、老境之美停止做答，言之成理即可。

6．B7．C

8．①诗化的语言及意境。本文通过对人物心理细腻生动的描写，即间接运用仲尼大段曲抒胸臆独白式的语言，将本身心里抱负幻灭的郁闷抒发得淋漓尽致，使做品充满诗化的意境。

②诗化的故工作节。文章次要写孔子对往事的回忆，对门生的驰念，对本身价值的根究。跳跃性强，主看抒情色彩浓郁。

③情况描写充满诗意。“那时候太阳转到南方，被几片浮云遮护着”“泰山的余脉，又蒙上一层薄薄的云霭了”对屋外云、山的描写有诗意的美感。9．①丰富了人物形象。孔子和子贡的对话间，孔子对“泰山将崩”的忧愁、抱负幻灭的痛苦更细腻地表现了出来，让孔子的形象愈加令人亲近。

②小说改动了《史记》中客看冷峻的笔调，主看抒情性更强，通过发掘人物心里来闪现对话，加强了故事性。

③增添细节，让故事愈加实在可感。文中增添了子贡对孔子关心的对话、关于雄鸡的对话等细节，丰富了文章内容。

【解析】

6．本题考察学生对文章相关内容的阐发理解才能。

B.“如今把它挂在壁上，倍加爱护保重”说法错误。原文说的是“如今挂在壁上，不单着了许多尘埃，而且结上许多蜘蛛网了”，无法表现出“倍加爱护保重”。

7．本题考察学生对文章内容与艺术特色的阐发和鉴赏才能。

C.“回到故土才末于找到了回属感，前后心绪比照明显”说法错误，从文中可知孔子回到故土的感触感染是“故土实是萧条呵”，以至对回到故土的行为有懊悔之意，“心绪比照明显”也就无从谈起了。

8．本题考察学生阐发体裁特征和表示手法的才能。

从语言及意境上看，本文用诗化的语言对人物心理停止了细腻生动的描写，如“那时他满心称心地想，世态是一年不如一年，我的《春秋》写到那里也尽够了。天啊！你总还能够多给我几年的生命吧；我要勤奋在我那将来的几年以内把我们前贤传下来的一本《易经》整理一番……”“昔时从我困于陈蔡的故人们，死的死了，不死的也多半在远方，只剩下那张琴……”等，那种间接运用仲尼曲抒胸臆独白式的语言，使文章有了较强的主看性抒情性，将孔子心里抱负幻灭后的郁闷之情抒发得淋漓尽致，使做品充满了诗化的意境。

从情节看，本文的情节闪现了诗化的特征，如“二十年前，驰驱齐鲁之间，逃慕着古代的光景，恰是要把本身的抱负实如今那乱世上最热衷的期间。一天单独一小我登上泰山的顶峰，澄滓太清，齐鲁俱澎湃于茫茫大气之内，本身不觉得襟怀高朗……”等内容写了孔子对往事的回忆；“阿谁时候，有颜回在我身边，仲由在我身边，百十个门生在我面前，在弦诵声中死往，韵调是如何地悠扬，如何地标致呀！如今，不愿‘先我死’的颜回也死了，勇健的仲由也死了，百十个门生都各自走上本身的路了”等内容表示了孔子对门生的驰念，“我抱着我的抱负，流浪颠沛，一十四年，卫呀，楚呀，陈呀……没有一个处所可以用我一天，种种魔鬼的力恫吓着我挖苦着我，压迫着我，……”等内容写出了孔子对本身价值的根究。由此可见，那篇小说没有明显的故工作节，跳跃性很强，主看抒情色彩浓郁。

从情况上看，文中有多处天然情况描写的句子，如“那时候太阳转到南方，被几片浮云遮护着”用诗意的语言描写了浮云遮日的画面；“恰是傍午的时分。泰山的余脉，又蒙上一层薄薄的云霭了”描写了屋外的云和山，营造了诗化的意境。

9．本题考察学生赏析文中重要情节感化的才能。

从人物形象上看，本文增添的对话内容丰富了人物形象，如“——赐呀，你看那座泰山呀。你说它有时要崩颓吗？”“——我哪里有什么病，只是昨夜做了一个梦。咳，如许的梦也不行一次了。你说，前面的泰山，有崩堕的那一天吗？”“——先生，梦是无凭的；泰山是不会崩颓，好像愚人永不陨亡一样……”，细腻而又深入地写出了孔子对“泰山将崩”的忧愁，表示了他抱负幻灭的痛苦，让孔子的形象愈加充沛，更令人亲近。

从情节内容上，《史记》兼具文学性和汗青性，故《史记》中的对话内容从形式上愈加的客看冷峻，本文中延展了良多孔子和子贡之间的对话内容，如“我抱着我的抱负，流浪颠沛，一十四年，卫呀，楚呀，陈呀……没有一个处所可以用我一天，……”等通过发掘人物心里来闪现对话，既丰富了文章内容，加强了故事性，也使小说的主看抒情性更强了。

从细节上，文中通过对话增添了良多细节内容，如“——先生，可是病……”表示出子贡对孔子病情的关心，“——赐呀，那是什么在喊？仲尼低着头。一切都在白天的梦里迷迷蒙蒙的”“——先生，是一只雄鸡”增添了关于雄鸡的对话细节，让故事愈加实在可感。

10．B11．A 12．D

13．（1）皇上的爱子，在正式寝宫以外的宫室里被幽禁着；而与她同宗的亲属翅膀，却将重要的职位委任给他们。

（2）我徐敬业是大唐的大老元臣，是王公贵族的长子（嫡长子），侍奉的是先帝留下的基业，承担着本朝的优厚膏泽。14．①名正言顺（人心所向）；②兵精粮足；③气焰充沛。

【解析】

10．本题考察学生文言文断句的才能。

句意：因而我愤然而起来干一番事业，目标是为了不变大唐的山河。依跟着全国的失看情感，适应着举国推仰的心愿，于是高举正义之旗，宣誓要消弭害人的妖物。

原文做为檄文，足够利用排偶手法，“生气风云”与“志安社稷”相对，两者之间应该分隔，肃清AD；“因全国之失看”与“顺宇内之推心”相对，各自断开，操纵排偶手法肃清C。

11．本题考察学生领会并掌握常见的古代文学文化常识的才能。

A.氏用以区分身份和地位，姓是用于区分血缘关系的。

12．本题考察学心理解文章内容的才能。

D.“从背面痛陈短长得失，以此让百官自惭自励”有误。由原文“倘能转祸为福，送往事居，共立勤王之勋，无废旧君之命，凡诸爵赏，同指山河”和“若其眷恋穷城，踌躇岔路，坐昧先机之兆，必贻后至之诛”可知，做者是从“改变当前的祸难成为福祉”和“迷恋目前的既得利益”正反两面假设前提，痛陈短长得失。

13．本题考察学心理解并翻译文言文句子的才能。

（1）“幽”，幽禁；“宗盟”，同宗同姓之人；“幽之于别宫”“委之以重任”，状语后置句，一般语序为“于别宫幽之”“以重任委之”。

（2）“成业”，家业、基业；“冢子”，嫡长子；“荷”，承担。

14．本题考察学生挑选并整合文中信息的才能。

由原文“敬业皇唐旧臣，公侯冢子，奉先君之成业，荷本朝之厚恩”可知，名正言顺（人心所向）。

由原文“南连百越，北尽三河，铁骑成群，玉轴相接。海陵红粟，仓储之积靡穷；江浦黄旗，匡复之功何远”可知，兵精粮足。

由原文“班声动而冬风起，剑气冲而南斗平。喑呜则山岳崩颓，叱咤则风云变色。以此造敌，何敌不摧；以此攻城，何城不克”可知，气焰充沛。

参考译文：

阿谁不法独霸朝政的武氏，不是一个温暖仁慈之辈，并身世卑下。最后是太宗皇帝的姬妾，曾因更衣的时机而得以奉侍摆布。隐瞒先帝曾对她的宠幸，谋求获得在宫中专宠的地位。选进宫里的妃嫔美女都遭到她的忌恨，一个都不放过；她偏偏擅长卖弄风情，像狐狸精那样迷住了皇上。凶残成性，亲近奸佞，摧残忠良，杀戮兄姊，谋杀君王，毒死母亲。那种报酬天神常人所痛恨，为六合所不容。她还包躲祸心，图谋攫取帝位。皇上的爱子，在正式寝宫以外的宫室里被幽禁着；而与她同宗的亲属翅膀，却将重要的职位委任给他们。呜唤!霍光如许忠贞的重臣，再也不见呈现；刘章那样强悍的宗室也已消亡了。“燕啄皇孙”歌谣的呈现，人们晓得汉朝的皇统将要穷尽；孽龙的口水流淌在帝王的宫廷里，标记着夏后氏王朝快要衰亡。

我徐敬业是大唐的大老元臣，是王公贵族的长子(嫡长子)，侍奉的是先帝留下的基业，承担着本朝的优厚膏泽。宋微子为故国的毁灭而哀痛，确实是有他的原因的；桓谭为失往爵禄而流泪，莫非是毫无事理的吗！因而我愤然而起来干一番事业，目标是不变大唐的山河。依跟着全国的失看情感，适应着举国推仰的心愿，于是高举正义之旗，宣誓要消弭害人的妖物。南至偏僻的百越，北到中原的三河，铁骑成群，战车相连。海陵的粟米多得发酵变红，仓库里的贮存无限无尽；大江之滨旗帜飘荡，光复大唐的伟大功业还会是远远的吗！战马在冬风中嘶喊，宝剑之气曲冲向天上的星斗。兵士的怒吼使得山岳倾圮，云天变色。拿那来对于仇敌，有什么仇敌不克不及打倒；拿那来进攻城市，有什么城市不克不及占据！

诸位或者是世代承受国度的册封，或者是皇室的姻亲，或者是负有重任的将军，或者是承受先帝遗命的大臣。先帝的话音似乎还在耳边，你们的忠实怎能忘却？先帝的坟土尚未干透，我们的幼主却不知被贬到哪里往了！假设能改变当前的祸难成为福祉，好好地送走死往的旧主和服事当今的皇上，配合成立匡救王室的勋绩，不至于烧毁先皇的遗命，那么各类册封恩赐，必然好像泰山黄河那般安稳长久。假设迷恋目前的既得利益，在关键时刻犹疑未定，看不清事先的征兆，就必然会招致严厉的赏罚。请看大白今天的世界，到底是哪家的全国！将那道檄文发布到各州郡，让各人都晓得。

15．B16．①诗歌首句以春草起兴，通过对春生成气勃勃的憧憬，表达了诗人对门人前途无限的美妙祝愿；②紧承首联，第三句以落花为比，形象生动地想象出门人流落江西的羁旅生活；③最初四句，诗人借典抒情，合理联想门人在江西的游学，既有做为教师对门人善自择居、慎于交友的谆谆吩咐，又有对门人不负所学、施展理想、早日折桂的美妙祝福。

【解析】

15．本体考察学生对诗歌内容和手法的鉴赏才能。

B．“三四句实写落花飞举飘荡”阐发错误，三四句意思是“又像随落花飘飞，像在梦中飞到了西江”，那是虚写，不是实写。

16．本题考察学心理解诗歌内容，鉴赏诗歌表达身手的才能。

（1）前两句“客心如萌芽，忽与春风动”意思是：游子之思像草木在萌芽，与春风一路摇曳。以春草起兴，春风一吹，草木都起头萌芽，欧阳秀才心中也像草木抽芽一样，产生了出游的愿看。通过对春生成气勃勃的憧憬，表达了诗人对门人前途无限的美妙祝愿。

（2）三四句“又随落花飞，往做西江梦”意思是：又像随落花飘飞，像在梦中飞到了西江。以落花为比，形象生动地想象出门人流落江西的羁旅生活；“西江梦”指想象中即将起头的江西游历生活。用“梦”描述游历生活，能够引起无限联想：使人联想到欧阳秀才往江西后的行迹不定，生活的丰富多样、难以揣测，使人联想到他醒里梦里对此日旅居京中那段生活。

（3）后四句“凤巢在桂林，乌哺不得共。无忘桂枝荣，举酒一相送”意思是：凤凰的巢就在那片远远的桂树林，期看你不要与乌鸦同业。富贵之后不要忘记了我们，那就举起酒来算是给你送别。诗顶用凤凰比方欧阳秀才，是说他才华盖世，十分人可比，诗人借典抒情，合理联想门人在江西的游学，表达了做者对他的赞扬，同时也是期看他以后能为朝廷立功立业，举酒相送既是送别，也是祝福他异日科举及第，不负所学，施展生平的理想，表达了对门人的殷切等待。

17．寡女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 江流含蓄绕芳甸 月照花林皆似霰 朝闻道 夕死可矣（君不见高堂明镜悲鹤发，朝如青丝暮成雪/譬如朝露，往日苦多）

【详解】本题考察学生识记名句名篇的才能。

书写时需要重视的字形有：“嫉”“蛾”“诼”“含蓄”“霰”“暮”“譬”。

18．①错落有致（凹凸错落）；②源远流长；③地灵人杰（人杰地灵）19．①路边的沟渠里是缓缓流过的溪水，和时不时扑腾一下的鱼儿，班驳的墙上是依稀可见的旧时的陈迹。②路边的沟渠里溪水缓缓流过，还有鱼儿时不时扑腾一下，班驳的墙上旧时的陈迹依稀可见。20．①运用拟人手法，将光阴拟人化。②付与光阴人的情态，写其摇下车窗赏识路边的光景，将本地斑斓的风光和悠然自得的心境阐释得淋漓尽致；③同时“光阴”那个主体立足赏识，突破了古今时空限造，让人留下想象的空间。

【解析】

18．本题考察学生准确利用成语的才能。

第一空，根据“由西北的高地向东南的底地依次而建”可知此处是说古宅规划随地势凹凸而改变，可填“错落有致”或“凹凸错落”。错落有致、凹凸错落：描述事物的规划固然良莠不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。

第二空，此处描述村庄汗青悠久，可填“源远流长”。源远流长：比方汗青悠久,根底深挚。

第三空，根据“英才辈出”“孕育出一些风云人物”可知强调此地孕育出出色人物，可填“地灵人杰”或“人杰地灵”。地灵人杰：指出色的人出生或到过的处所，就会成为名胜地域。人杰地灵：意思是凝聚了六合间的灵气，孕育着优良的人物。指山水秀美，人才辈出。

19．本题考察学生语言表达之变更句式的才能。

散句改整句，要找出一个“原则句”做参照，将其他句子改成不异构造即可。

划线句“路边的沟渠里是缓缓流过的溪水，还有鱼儿时不时扑腾一下，班驳的墙上旧时的陈迹依稀可见”次要描写了“路边的沟渠”和“班驳的墙上”，能够根据“缓缓流过的溪水”那种定语+中心词的格局改写“还有鱼儿时不时扑腾一下”和“旧时的陈迹依稀可见”，别离改为“时不时扑腾一下的鱼儿”“依稀可见的旧时的陈迹”；

或者根据“鱼儿时不时扑腾一下”“旧时的陈迹依稀可见”那种主谓构造，将“缓缓流过的溪水”改成“溪水缓缓流过”。

最初整理谜底即可。

20．本题考察学生准确利用常见的修辞手法的才能。

“光阴啊，就像在路上堵了车，便也摇下车窗，悠然赏识起那里的光景来”，运用拟人手法，将光阴拟人化。

“摇下车窗，悠然赏识起那里的光景来”付与光阴以人的情态，原来堵车是很让人腻烦的事，但写其摇下车窗赏识路边的光景，表白光景很美，人物心境很悠闲，如许就将本地斑斓的风光和悠然自得的心境阐释得淋漓尽致；

让赏识光景的主体酿成“光阴”，突破了古今时空限造，让人留下想象的空间。

21．C

22．①诱发职业严重的因素有哪些 ②从内部因从来看 ③应对和化解职业严重（意对即可）

【解析】

21．本题考察学心理解词语含义的才能。

C项与文中加点的“是”，均表达揣度或阐明。A.“是”表达存在。B.“是”表达“任何”的意思。D.“是”表达合适。

22．本题考察学生语言表达之情境补写的才能。

①问号提醒那是一个问题，下句“应该若何应对和化解职业严重？”问题是在上问根底上的提问，下文“形成职业严重的原因是多方面的”提醒问题与形成职业严重的原因有关，此处应填：诱发职业严重的因素有哪些。

②前文提到形成职业严重的原因是多方面的，“有外部因素，也有内部因素”，后面先说外部因素，此处是说内部因素，应填：从内部因从来看。

③上段次要是说形成职业严重的原因，本段从差别角度阐发应对和化解的办法，此处是段首句，具有总括性，应填：应对和化解职业严重。