广东省高州市2023届高三第一次模仿测验语文试题及谜底解析
一、现代文阅读（ 35 分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
素材一：
逃求实善美是文艺的永久价值。艺术的更高境域就是让人动心，让人们的灵魂禁受洗礼，让人们发现天然的美、生活的美、心灵的美。一首短短的《游子吟》之所以传播千年，就在于它生动颂扬了伟大的母爱。苏东坡赞扬韩愈"文起八代之衰，而道济全国之溺"，讲的是从司马迁之后到韩愈，算起来文章虚弱了八代。韩愈的文章起来了，凭什么呢？就是"道"，就是文以载道。我们要通过文艺做品传递实善美，传递向上向善的价值看，引导人们加强道德揣度力和道德荣誉感，憧憬和逃求讲道德、尊道德、守道德的生活。只要中华民族一代接着一代逃求实善美的道德境域，我们的民族就永久安康向上、永久充满期看。
文艺创做不只要有现代生活的底蕴，并且要有文化传统的血脉。"求木之长者，必固其底子；欲流之远者，必浚其根源。"中华优良传统文化是中华民族的精神命脉，是修养社会主义核心价值看的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根底。加强文化自觉和文化自信，是勇敢道路自信、理论自信、轨制自信的题中应有之义。假设“以洋为尊”“以洋为美”“唯洋是从"，把做品在国外获奖做为更高逃求，跟在他人后面亦步亦趋、东施效颦，热衷于"往思惟化"“往价值化”“往汗青化”“往中国化”“往支流化”那一套，绝对是没有前途的！事实上，外国人也跑到我们那里觅觅素材、觅觅灵感，好莱坞拍摄的《功夫熊猫》《花木兰》等影片不就是取材于我们的文化资本吗？
中华民族在持久理论中培育提拔和构成了特殊的思惟理念和道德标准，有崇仁爱、重民本、守诚信、讲辩证、尚和合、求大同等思惟，有自暴自弃、敬业乐群、扶正扬善、扶危济困、临危不惧、孝老爱亲等传统美德。中华美学讲求托物言志、寓理于情，讲求言简意赅、凝练节造，讲求形神兼备、意境深远，强调知、情、意、行相同一。我们要坚守中华文化立场、传承中华文化基因，展示中华审美风采。
传承中华文化，绝不是简单复古，也不是自觉排外，而是古为今用、洋为顶用，辩证取舍、推陈出新，放弃消极因素，继续积极思惟，"以前人之端方，开本身之生面"，实现中华文化的创造性转化和立异性开展。
（摘编自《习近平：在文艺工做座谈会上的讲话》）
素材二：
美学是艺术理论的跨学科讨论，几乎等于“艺术哲学”。哲学有良多学派，也有良多传统，在讨论艺术时各有差别的看点。因而有“现象学美学”“存在论美学”“阐发美学”等，也有“中国传统美学"。"符号美学"就是用符号学的看点和办法来停止艺术的哲学根究。
符号学是专门研究意义的学问。符号学并非“进口货”或“西学”，中国自古以来就是一个符号学大国。《周易》是全世界第一个试图阐明世界任何改变的一套符号系统；凭奏诸子都研究社会中的意义活动，只是名家和墨家用力更深；汉代的阴阳五行哲学渗入到生活的各方面；南北朝与隋唐释教起头富贵，佛理（出格是因明学、唯识学、禅学）中符号思惟十分丰富，间接影响了宋明理学、心学及清代学术。那些富厚的意义理论遗产，使得今日符号学在中国颇为昌隆。
为什么我们要特殊讨论符号美学呢？因为符号学的目标与现代艺术学要处理的问题十分契合。符号，是“被认为照顾意义的感知”，任何意义都必需由可感知的符号来承载、传布、阐明。用符号学研究艺术，就是诘问艺术令人目炫缭乱的形式事实有什么意义，艺术处置意义有什么配合法例。
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赐与艺术的意义最重要地位的或许是黑格尔。他的《美学》第二卷，收场题目就是"（艺术）象征做为符号"，所谓"象征性"就是特殊的符号操行。那也是当今艺术开展提出的最迫切问题：艺术有什么意义？跟着中国经济越来越富贵，艺术家的立异越来越有目共睹，大量新的艺术款式呈现。艺术理论不竭打破本身，给艺术研究带来浩荡挑战。近年有学者提出艺术研究的“后符号学”以至“反符号学”，目标是处置艺术文本中大量紊乱、非理性、不成说的部门。事实上，那两种提法只是扩展了符号学艺术研究的范畴，使之适应后现代文化的理论。
现代文化迫切需要新的美学的另一个原因，是艺术在现代社会潮流般溢出，无孔不进地渗进生活的各个方面。在日用商品别开生面的包拆与告白上、在私家与公共设备争奇斗艳的拆修上、在建筑的多姿多彩上、在城市公共空间的设想上、在节庆与其他仪式目炫缭乱的粉饰上、在越来越多的旅游胜地的筹谋与妥帖上……艺术化的贸易活动（不只是商品）几乎无处不在。那些以盈利为目标的财产，为什么需要艺术呢？因为当今的经济活动，很少有不依靠"艺术"增光添彩的，很少有活动不以“艺术”做为合作的砝码。“艺术”增加商品本身价值，增添生活意义，但无法承认利润是首要的考虑，那点无法回避，也不需要遮掩。那也给现代艺术研究提出了新的课题，其重要性不亚于上文讨论的“艺术”。
呈现那个场面，是文化问题、社会问题，仍是经济问题？或许都是。那么它仍是一个符号美学问题吗？谜底为更应当是。因为符号学原来就是凝视社会文化的，只要用符号美学的意义发作与阐释理论，才气认真阐发艺术意义渗进社会的详细路子。
（摘编自赵毅衡《时代唤唤符号美学的富贵开展》）
1.下列对素材相关内容的理解和阐发，不准确的一项是（3分）
A.艺术的更高境域是感动人心、洗涤灵魂，让人们发现美，文艺做品要传递准确的价值看，引导人们逃求实善美，不竭进步道德涵养。
B.哲学的浩瀚学派和传统关于艺术的看点差别，所以产生了“现象学美学”“存在论美学”“阐发美学""中国传统美学"等美学思潮。
C.符号是“被认为照顾意义的感知”，符号学是专门研究意义的学问，而符号美学就是用符号学的看点和办法停止艺术的哲学根究。
D.因明学、唯识学、禅学等佛理中符号思惟极为丰富，不只间接影响了宋明理学、心学及清代学术，并且使今日符号学在中国颇为昌隆。
2.根据素材内容，下列说法不准确的一项是（3分）
A.中华民族特殊的思惟理念、道德标准及中华美学等对当今文艺创做仍大有裨益。
B.传承中华文化，要促进其创造性转化和立异性开展，而非简单复古或自觉排外。
C.近年有学者提出的“后符号学”和“反符号学”扩展了符号学艺术研究的范畴。
D."艺术"可增加商品本身价值，因而首要考虑利润成为现代艺术研究的新课题。
3.下列选项，最不适协做为论据来支持素材一第一段看点的一项是（3分）
A.《醒觉年代》导演张永新说：“一部优良的严重主题影视做品若何感动人心，出格感动年轻人，说到底就是实心、实情、实冲动。"
B.《包法利夫人》是十九世纪中叶法国社会的一幅现实主义画卷，福楼拜苦心创做了四年多时间，正反两面的草稿写了1800页，而完稿时不到500页。
C.《山海情》描画出扶贫路上一个个新鲜生动的故事和人物，在表现主题的同时又串联起角色的亲情、恋爱、友情等话题，引发看寡的感情共喊。
D.片子《跨过鸭绿江》全景式展示了横跨两年零九个月的抗美援朝战争，引领广阔看寡深入铭刻那一艰苦过程，进一步凝聚以爱国主义为核心的民族精神。
4.“求木之长者，必固其底子；欲流之远者，必浚其根源”出自魏征的《谏太宗十思疏》，素材一引用那句话阐了然什么？请简要阐发。（4分）
5.素材二为什么说"时代唤唤符号美学的富贵开展"？请简要阐发。（4分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
标致的学校
芦芙荭
新学校开工的那天，村长特意燃放了几大饼炮仗，那噼里啪啦的鞭炮声将整个村庄的空气都炸得热乎了起来，连同那些常日里无精打摘的狗喊起来也似乎都精神了很多。除了过年，村子里还历来没有如许热闹过呢，各人都跑出来看看。
父亲和他的学生们也都跑了出来，他们站在我家院子的那株桃树下，透过正在怒放的桃花，目睹着他们曾经天天相处的学校在一片尘土飞扬中被一点点地拆掉了，酿成一块平地。
要建新学校，学生们被父亲带到了我们家，我们家的堂屋就成了暂时学校。固然只要十多个学生了，桌椅板凳往那一摆，一贯宽大的堂屋，就显得非常的逼仄拥挤。如果气候好，父亲痛快就在院子里给学生们上起课来。院子里的桃花开了梨花开，学生们个个兴奋得欢蹦乱跳，似乎枝头上的鸟儿。
学校被拆重建，父亲的心里总有些不舍。那所学校是爷一手建起来的，爷爷刚当教师的那会儿，那儿仍是一座破庙，爷爷在那所学校教了一辈子书，临退休之前，跑上跑下，总算把那座破庙拆了，建起了如今的学校。父亲从起头教书起，就一天也没有分开过那所学校。他教了老子教儿子。那时，学校多么热闹呀，一百多个学生，把校园撑得满满当当的，朝晨学校里就会飘起朗朗的读书声。那时，学校还有几个年轻教师，他们教学生唱歌，教学生跳操，有时还带着学生往野外画画。不大的校园，从早到晚都充满了欢声笑语。可如今呢，学生越来越少了，整个学校只剩下十来个学生。准确地说，只要十一个学生。父亲说，比及秋季，有两个小孩再升了初中，就只要九个孩子。整个学校也只要他一个教师了。再过两年，或许一年，那所学校也许就将不再存在了。想到那些，父亲心里老是酸酸得想落泪。
那天，村长找到父亲说了要建新学校的事，父亲认为是本身听错了，或者是村长酒又饮多了说酒话呢。
父亲说，建学校？
村长将父亲递给他的烟点着，狠狠地抽了一口，说，是的，将老学校拆了重建。一百万，咱要用一百万建一所新学校起来，到时还要配电脑什么的。
说胡话。父亲说。
村长说，好教师哩，我是你的学生，我敢在你面前说胡话？
父亲说，都没得学生了。还往建新学校，那不是白糟践钱么！
村长说，哪怕是只要一个学生了，那学校也得建。
村长问父亲还记不记得村子里的阿谁传说，说1947年一个小兵士身负重伤被转移到我们那里，村民们将他躲在阿谁小庙里，静静请来医生给他看病，三天三夜呀，小兵士才醒过来。村民们为了让小兵士早日康复，各家各户都把家里日常平凡舍不得食的细粮拿出来，就如许，一个多月后小兵士身体恢复时，各人硬是没让他食一口粗粮。教师，你晓得吗，那件事不是传说，是实的。就是阿谁小兵士将他一生的积存捐给了我们，让我们在村子里建一所学校。
那些日子，父亲心里有种说不出的难受，一小我一生的积存呀，却往建一所并没有什么用处的学校，他不晓得，建是错，仍是不建是错。错和对已无法成为揣度那件事的原则了。
春天说来就来了，几天时间，树绿了，山绿了，整个村子变得一片碧绿。空气就像是从嘴里哈出来似的，热热的，润润的。父亲上完课，就会移张凳子坐在我家的院子里发愣，建立中的学校一天一个样。根据上面规定，新学校要在新学期开学就投进利用。父亲在心里策画着，要不要往给村里将孩子转走的家长做做工做，等新学校建好了再将孩子们转回来上学。那些孩子们的家长几乎都是他的学生，他要实的觍着老脸往求求他们，也许他们实的会附和的。小兵士用他一生积存捐建的学校总不克不及白白地浪费掉了吧！父亲以至还打起了我的主意，他说，到时让我和我的媳妇也从城里的学校调回来。我相信，那一刻，在父亲的脑海里，我们村的学校必然又恢复到过往那富贵热闹的形式了。
父亲的如意算盘打得其实不怎么如意。炎天来暂时，又一个学生被转走了，那个学生的进修功效很不错，他的父母出门打工，他就和他奶奶住在一路，哪能想到，他的奶奶突发脑溢血死了，他的父母回村给他奶奶办完凶事就带着他走了。虽然父亲再三挽留，他以至向那位家长求情，说让孩子在我们家食住，可又有什么用呢！孩子的家长说，那怎么可能呀，你给他教书，还在你家食住，我们没办法还那个情呀。
还有更可怕的，一路回来奔丧的乡亲中，有人竟然往给父亲打招唤说，等新学期了，他也预备将孩子转走。他说，父母年岁大了，带不了孩子了。那时候，新学校的主体工程已根本落成，父亲将那个家长带到学校，让他看看新学校。新学校的设想实是标致极了，教室宽阔亮堂，还设想了图书室、电教室、音乐室，父亲说到时音乐室还要配钢琴。他以至还拿我和我媳妇做诱饵，说，等新学期开学，我们也会调回来。
最让父亲折磨的是暑假，暑假时家长们会把孩子接到城里他们打工的处所住一段时间，那是学生最易流失的一段日子，孩子们会迷恋城市再也不肯回来。整个暑假，父亲就像热锅上的蚂蚁，一副张皇失措的样子。
开学的前几天，新学校末于全数落成了，父亲站在新学校前欣喜得不得了，要不是他就站在新学校跟前，他都不会相信那是实的。以前，如许的学校也只能在电视上才气见到。村长找到父亲，他告诉父亲，新学期开学，小兵士的儿子要来参与开学仪式，到时，县上镇上的指导也都要来参与。
父亲说，十来个学生只怕连一个教室都坐不满呢。
村长一边笑一边说，教师，那你就不消担忧了，我们已筹议好了，到时，我们从镇上学校调些学生过来，不就是个开学仪式吗，我们必然不会让小兵士的儿子失看的。村长说完一转身走出了门，走进太阳地里。父亲想说什么，张了张嘴，毕竟没有说出来。
气候实热，一只知了突然喊了起来：知了，知了。
6.下列对小说相关内容的理解和阐发，准确的一项是（3分）
A.新学校开工的那天，鞭炮在村里噼里啪啦地炸响，旧学校化为平地，村民、父亲和他的学生们都满怀冲动的心绪出来看看。
B.学校移到"我"家里后，院子里的桃花开了梨花又开，因而学生们个个似乎枝头上的鸟儿，兴奋得欢蹦乱跳。
C.新学校将要建起来了，为了不变学生，父亲可谓是费尽心血，走店主串西家，以至发动"我"和老婆一路回村里教书。
D.父亲带学生家长参看新建的学校，期看以有宽阔亮堂的教室，装备图书室、电教室、音乐室的学校感动学生家长，留住学生。
7.下列对小说艺术特色的阐发和鉴赏，不准确的一项是（3分）
A.小说开头写开工建学校的热闹排场，既设置了悬念，激发了读者的阅读兴致，又与小说结尾学校落成后，将要举行的开学仪式构成唤应。
B.小说写父亲过往在老学校教书时学生浩瀚、书声琅琅、充满欢声笑语的热闹场景，那与如今学生稀少的冷清场景构成了强烈的比照。
C.小说插进1947年村民救助小兵士一事，一方面交代了一百万建校款的来历，另一方面也凸显了小说的主题——革命的成功离不开人民的撑持。
D.小说结尾以景做结，不只衬托了人物的心绪，还给读者留下了丰富的想象空间，此中"知了"一词具有多重内涵。
8.围绕学校的拆建，父亲的心理产生了如何的改变？请简述并阐发其原因。（6分）
9.请简要归纳综合"标致的学校"在文中的含义，并阐发做者的写做企图。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
秋，七月，丁未，以尚书仆射谢安为司徒，安让不拜；复加侍中，都督扬、豫等五州诸军事。冬，十月，辛丑，以桓冲都督江、荆等七州诸军事，领荆州刺史。桓冲以秦人强大，欲移阻江南，奏自江陵徙镇上明，使冠军将军刘波守江陵，咨议从军杨亮守江夏。王蕴固让徐州，谢安曰："卿居后父之重，不该妄自绵薄，以亏时遇。”蕴乃授命。初，中书郎郝超自以其父偕位遇应在谢安之右，而安进掌机权，倍优游散地，常愤邑形于辞色，由是与谢氏有隙。是时朝廷方以秦寇为忧，诏求文武良将能够镇御北方者。谢安以兄子玄应诏。超闻之，叹曰：“安之明，乃能违寡举亲；玄之才，足以不负所举。”寡威认为否则。超曰：“吾尝与玄共在桓公府，见其使才，虽履屐间未尝不得其任，是以知之。”玄募骁勇之士，得彭城刘牢之等数人。以牢之为从军，常领精锐为先锋，战无不捷。时号“北府兵”，仇敌畏之。壬寅，散骑常侍王彪之卒。初，谢安欲增修宫室，彪之曰：“中兴之初，即东府为宫，殊为俭陋。苏峻之乱，成帝行兰台都坐，殆不蔽冷暑，是以更营新宫。比之汉、魏则为俭，比之初过江则为侈矣。今寇敌方强，岂可大兴功役，劳扰苍生邪！”安曰：“宫室弊陋，后人谓人无能。”彪之曰：“凡任全国之重者，当保国宁家，缉熙政事，乃以修室屋为能邪！”安不克不及夺其议，故末彪之之世，无所营造。十二月，临海太守郗超卒。初，超党于桓氏，以父情忠于王室，不令知之。及病甚出一箱书授高足日公年尊我死之后若以哀惋害寝食者可呈此箱不尔即焚之 既而惜果哀惋成疾，高足呈箱，皆与桓温往反密计。偕大怒曰：“小子死已晚矣！”遂不复哭。
（节选自《资治通鉴·晋纪二十六》）
10.下列对文中画海浪线部门的断句，准确的一项是（3分）
A.及病/甚出一箱书授高足日/公年尊我/死之后/若以哀惋/害寝食者/可呈此箱/不尔即/焚之/
B.及病甚/出一箱书授高足日/公年尊我/死之后/若以哀惋/害寝食者/可呈此箱/不尔即/焚之/
C.及病/甚出一箱书授高足日/公年尊/我死之后/若以哀惋害寝食者/可呈此箱/不尔/即焚之/
D.及病甚/出一箱书授高足日/公年尊/我死之后/若以哀惋害寝食者/可呈此箱/不尔/即焚之/
11.下列对文中加点词语及相关内容的讲解，不准确的一项是（3分）
A.让，在文中的意思是推辞、回绝，与《谏逐客书》中"是以太山不让土壤"的"让"含义不异。
B.领，本义为脖子，文中指兼任官职，凡是表达兼任较高的职务。"守"也表达低职代高职。
C.从军，中国古代官名，即"顾问军务"的简称，最后是丞相的军事顾问，现指往当兵。
D.精锐，可指精良的器材和尖利的兵器等，在文中指精干勇猛的队伍。
12.下列对原文有关内容的概述，不准确的一项是（3分）
A.王蕴关于让本身接收徐州一事很不满，但谢安劝他不该妄自绵薄，损害一时恩遇，于是王蕴承受了录用。
B.郗超固然和谢氏有嫌隙，但传闻谢安推荐侄子谢玄承受朝廷诏命后，他仍然对谢安的英明和谢玄的才气大加赞扬。
C.谢玄招募了刘牢之等骁勇之士，他做战时经常身先士卒，战无不堪，其时的人称其队伍为“北府兵”，仇敌非常恐惧他们。
D.郗超往世后，他的父亲先是悲伤可惜，以至因而患病，但后来大怒，是因为看到了郗超与桓温奥秘谋划的往来信件。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）是时朝廷方以秦寇为忧，诏求文武良将能够镇御北方者。（4分）
（2）安不克不及夺其议，故末彪之之世，无所营造。（4分）
14.谢安想要增修宫室，王彪之对此持反对定见，他不附和的原因有哪些？请简要阐明。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面那首宋词，完成15～16题。
贺新郎·用前韵再赋①
辛弃疾
肘后俄生柳②。叹人生、不如意事，十常八九。右手淋浪③才有用，闲却持螯左手④。谩博得、伤今感旧。投阁先生⑤惟孤单，笑长短、不了身前后。持此语，问乌有。
青山幸自重重秀。问新来、萧萧木落，颇堪秋否。总被西风都瘦损，照旧千岩万岫。把万事、无言搔首。翁比渠侬人谁好，是我常、与我周旋久。宁做我⑥，一杯酒。
【注】①此词做于辛弃疾罢居铅山瓢泉期间。②肘后俄生柳：喻世事情幻无常，典出《庄子·至乐篇》。柳：通“瘤”。③淋浪；指畅怀畅饮。④毕卓嗜酒，认为一生持蟹畅饮，泡在酒池之中方是乐事。⑤投阁先生：即汉代扬雄，词人借指本身。⑥《世说新语·品藻》：“桓公少与殷侯齐名，常有竞心。桓问殷：‘卿何如我？’殷云：‘我与我周旋久，宁做我。’”
15.下列对那首词的赏析，不准确的一项是（3分）
A.上阕开头两句，词人借用《庄子》中的典故，抒发了世事无常、人生失意之感。
B.上阕第三句，表达了词人只妙手把蟹螯、借酒消愁来打发日子的无法。
C.“投阁”句，化用扬雄的典故，抒发了人生中的长短是曲生前身后俱难告终的慨叹。
D.上阕用典丰富，兼用夸饰的表示手法，将词人心里的牢骚与愤激表示得淋漓尽致。
16.下阕运用了哪些修辞手法？抒发了哪些思惟豪情？（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部门。（6分）
（1）王安石《答司马谏议书》中“_______，_______”两句，是对司马光在来信中责备实行变法是"惹事"的辩驳。
（2）杜甫在《登岳阳楼》顶用“_______，_______”两句抒发了流落天边、老病孤单之感。
（3）在中国古代诗词中，"鹧鸪"一词频繁呈现，南来北往的游子，贬谪异乡的士医生，独处深闺的思妇，将他们对人生的根究，对命运的感慨，都融进鹧鸪的形象中，如“_______，_______”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
大学结业后进进中铁十七局集团展架分公司海东项目部办公室工做的关改玉因为公司急缺探伤工转而成为展架分公司第一批且是独一的女探伤工。
“探伤”就是给钢轨做“B超”。关改玉回忆说，乘坐火车时颠末的钢轨，都要由探伤工背着十几斤重的精巧仪器，一一对钢轨焊接接头处停止量量检测，"揪"出病害，根据损伤情状及时摘取办法，确保每个焊点契合原则。那事关铁路行车平安和旅客生命。
京沪高铁施工时，她要在高架线路上探伤，天天攀爬20多米的高架梯至少3趟；津秦铁路夜间大会战期间，她天全国午五点多上班，次日早上七点多才气下班，顶峰时天天持续工做十五六个小时，持续工做了30个晚上，①_______地履行“钢轨医生”的神圣任务和重要职责。
北方冬季， ②_______，铁路施工中，即使穿上军大衣，戴上棉手套，也会冻得③_______。因为手套影响探头灵敏度的感知，关改玉痛快摘掉手套、脱下棉大衣工做，用细嫩的大拇指和食指拿着探头，一遍各处检测钢轨焊接处，而无名指和小拇指，则一遍各处和着机油摩擦在钢轨侧面。就如许，听凭风像刀子一样穿透薄薄的工做服，双手被刮割出一道道血口子，一任钻心的痛苦悲伤不断喧哗。
18.请在文中横线处填进安妥的成语。（3分）
19.请将文中画海浪线的部门改成几个较短的语句。能够改动语序、少量增删词语，但不得改动原意。（4分）
20.文中画横线的句子利用了比方和通感的修辞手法，请连系素材简要阐发其表达效果。（4分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
鲁迅先生降生在20世纪的中国是一个文化奇观。此前没有如许的人物，尔后也很少有了，他的同时代人中，有郭沫若、茅盾、老舍、巴金等一多量出色的文学家，他与他们并肩协做，创造了中国新文学的灿烂功绩。他像星辰，给那些身处至暗时刻逃求援助的广阔读者以自信心和期看；__①__，滋养着一代又一代中华儿女的精神世界。他的写做，深厚博大，有一种超越文字之上的力量和温热。人们喜好称他为“大先生”。所谓大者，“得其大者而兼其小”。他有博大的襟怀。早年“走异路，逃异地”，离开了江南小镇的狭小六合，告别了“读书应举”的传统道路，赴金陵肄业，后东渡日本学医。一路走来，__②__，人生的内涵越来越丰富。__③__，但他不是吟风赏月的文学家，也不是谋求文雅地位的胜利人士，而是一生努力于用文学来改进社会的文学践行者。我们无法想象，在阿谁摇摇欲坠、万马齐喑的旧中国，竟会降生像鲁迅如许独一无二、影响深远的文化大师。
21.下列句子中的“像”和文中画横线处的“像”，用法不异的一项是（3分）
A.就像樱、梨、桃如许轻柔超脱的花，我从不将它们的谢落看做灭亡。
B.雨天，拾荒农妇从门前颠末，我会像妈妈一样逃出门，给她一顶凉帽。
C.天和号核心舱是世界更大最重的太空舱，功用齐全，就像旅店一样。
D.像是晓得我要摘它一样，那朵红色的荷花猛地把头埋进了荷叶丛中。
22.请在文中横线处补写安妥的语句，使整段文字语意完全连接，内容贴切，逻辑缜密，每处不超越10个字。（6分）
四、写做（60分）
23.阅读下面的素材，根据要求写做。（60分）
“奇正”是中国古代兵书里的术语。“正”，指依规依矩，循序渐进，正面对敌；“奇”，指突破常规，避实就虚，出其不料。孙武在《孙子兵书·势篇》中说：“全军之寡，可使必受敌而无败者，奇恰是也。”意思是率领三军与仇敌对决，要连结不败就必需准确地运用“奇”“正”。唐代名将李靖对战东突厥，先以“正兵”行军数千里，步步为营，后又趁其不备，敏捷出击，以“奇兵”造胜。
以上素材对我们当下生活的方方面面都颇具启迪意义。请连系素材写一篇文章，表现你的感悟与根究。
要求：选准角度，确定立意，明白体裁，自拟题目；不要套做，不得剽窃；不得泄露小我信息；很多于800字。
高州市2023届高三第一次模仿测验·语文
参考谜底、提醒及评分细则
1.D（D项，"并且使今日符号学在中国颇为昌隆"错误，原文表述为"那些富厚的意义理论遗产，使得今日符号学在中国颇为昌隆”，“那些富厚的意义理论遗产”不但是“佛理”。）
2.D（D项，"因而首要考虑利润成为现代艺术研究的新课题"错误，根据原文"’艺术'增加商品本身价值，增添生活意义，但无法承认利润是首要的考虑，那点无法回避，也不需要遮掩。那也给现代艺术研究提出了新的课题，其重要性不亚于上文讨论的‘纯艺术’”可知，原文是说“但无法承认利润是首要的考虑，那点无法回避，也不需要那遮掩"给现代艺术研究提出新了的课题，而非"首要考虑利润成为现代艺术研究的新课题"。）
3.B（素材一第一段的看点为"逃求实善美是文艺的永久价值"。A、C、D三项契合此看点，而B项阐述的是文艺创做要不断改进。）
4.那句话阐了然要想事物久远开展，必需使其根底安稳和源流丰沛；文艺创做要想久远开展，不只要有现代生活底蕴，并且要有文化传统血脉。（2分）中华优良传统文化是中华民族的根与魂，是我国文艺创做的坚实根底与重要源泉，我们要坚守中华文化立场，在传承中立异，才气使我国的文艺创做根深叶茂、源远流长。（2分）（意思对即可）
5.①符号学的目标与现代艺术学要处理的问题十分契合。用符号学研究艺术，就是诘问艺术令人目炫缭乱的形式事实有什么意义，艺术处置意义有什么配合法例。②艺术渗进现代社会的方方面面，符号学凝视社会文化，只要用符号美学的意义发作与阐释理论，才气认真阐发艺术意义渗进社会的详细路子。（每点2分，意思对即可）
6.D（A项，"父亲和他的学生们都满怀冲动的心绪出来看看"错误，由原文第四段"学校被拆重建，父亲的心总有些不舍"可知，父亲此时的心绪是不舍，而不是冲动。B项，"……因而学生们个个似乎枝头上的鸟儿，兴奋得欢蹦乱跳”强加因果。C项，“父亲……走店主串西家”无中生有，文中没有父亲“走店主串西家”的描述，只是说"父亲在心里策画着，要不要往给村里将孩子转走的家长做做工做"。）
7.C（C项，“另一方面也凸显了小说的主题－革命的成功离不开人民的撑持”错误，通读全文可知，“革命与人民的关系”不是那篇小说要表示的主题。
8，①骇怪。听到村长说要把老学校拆掉重建，父亲感应难以想象。②不舍。因为学校是爷爷亲手成立的，父亲仍在执教，父亲对那所学校充满了深挚的感情。③难受。父亲认为花一小我一生的积存往建一所没用的学校，父亲为之痛心：④煎熬。暑假期间学生的流失让父亲惶恐不安，心里充满焦虑，备受煎熬。⑤欣喜。父亲见到了在电视上才气看到的崭新的学校，期看以新学校的好情况留住学生。⑥失看和无法。村长诡计借学生充排场的虚假行为，让父亲心里不满，父亲想说什么，张了张嘴，毕竟没有说出来。（每点1分）
9.含义：①“标致的学校”指爷爷在那里执教了一辈子，且村民们在那里救助过小兵士的破庙。②“标致的学校”指爷爷亲手成立，父亲执教至今，倾泻了两代人心血的那所旧学校，以及父亲在家中安设的暂时学校。③“标致的学校”还指用小兵士捐款建立的、设想精巧而学生稀少的那所现代化的学校。（每点1分，共3分）
写做企图：①通过介绍爷爷和父亲执教过的学校，颂扬了爷爷和父亲对教导事业的坚守。②通过讲述小兵士的故事，必定了小兵士知恩图报的美妙道德。③通过写村长掉臂生源削减那一现实拆除旧学校建新学校、借学生举行浩大的开学仪式等事，责备了某些下层指导罔顾现实情状，故弄玄虚，只重形式，不讲务实效的工做做风。（每点1分，共3分）
10.D（“甚”是用来润色“病”的水平的，故“及病甚”中间不成断开，肃清 A、C两项。“公年尊”的意思是父亲年纪大了，表意完全，故应在“公年尊”之后断开，肃清B项。）
11.B（B项，“凡是表达兼任较高的职务”错误，“领”凡是表达兼任较低的职务。）
12，A（A项，"王蕴关于让本身接收徐州一事很不满"于文无据，由原文"王蕴固让徐州……蕴乃授命"可知，王蕴只是推辞接收徐州，并没有对让本身接收徐州感应不满。）
13.（1）那时朝廷正把秦国的敌军当做忧患，下诏逃求可以镇守庇护北方领土的文武双全的良将。（“方”“镇御”、定语后置句各1分，句意1分）
（2）谢安不克不及改动王彪之的定见，所以王彪之在世期间，什么宫室也没有营建。（“夺”“末”各1分，句意2分）
14.①如今的宫室与刚渡过长江时比拟已经算豪华了，不消再建。②现在敌军权力强大，修建宫室会须扰苍生生活，倒霉于国度不变。③承担全国重任的人应该勤奋使国度不变、政事光辉，不该过于垂青修建宫室。（每点1分）
【参考译文】
秋季，七月，丁未，（朝廷）命尚书仆射谢安担任司徒，谢安推让没有承受；又录用谢安担任侍中，管辖扬州、豫州等五州的戎行事务。冬季，十月，辛丑，录用桓冲管辖江州、荆州等七州的戎行事务，兼任荆州刺史。桓冲认为秦国人强势威盛，想转移戎行庇护长江以南的地域，奏请从江陵转移到上明镇，派冠军将军刘波戍守江陵，咨议从军杨亮戍守江夏。王蕴对峙推让徐州的职务，谢安说："你居于皇后父亲的重要地位，不该该过火看轻本身，而损害一时的恩遇。”王蕴于是承受录用。当初，中书郎郗超自认为他的父亲郗愔的职位待遇应该在谢安之上，然而谢安进朝掌握了枢纽站机大权，郗愔（却）在一些闲散的职位上悠闲无事，郗超时常在言辞和神采上表示得愤怒忧郁，因而和谢家产生了嫌隙。那时朝廷正把秦国的敌军当做忧患，下诏逃求可以镇守庇护北方领土的文武双全的良将。谢安荐举兄长的儿子谢玄承受诏命。郗超传闻那件过后，慨叹道：“诸安英明，才气够违犯常规荐举亲人；谢玄的才气，凭全能够不嘉负谢安的推荐。"世人都不那么认为。郗超说："我曾经和谢玄同在桓温的幕府干事，见他施展才气，即便是藐小的事务也能安放安妥，所以我领会他。”谢玄招募勇猛的兵士，招到了彭城的刘军之等五人。诸玄录用刘牢之担任从军，他经常管辖精锐队伍做为戎行前锋（出战），战事没有不堪利的。其时的人称他们为“北府兵”，仇敌恐惧他们。壬寅，散骑常侍王彪之往世。当初，谢安想要增建宫殿，王彪之说："朝廷由衰复盛初期，就把东府做为宫廷，很是简单。苏峻兵变，成帝栖身在御史台仕宦筹议政事的处所，（那里）几乎不克不及遮挡凉风暑气，所以又营造了新的宫殿。与汉、魏期间比拟算简单，与渡过长江时比拟却算豪华了。现在敌军正强大，怎么能大兴土木的劳役，烦劳打扰苍生呢！”谢安说：“宫殿粗劣简单，后人会说住在那里的人没有才能。”王彪之说：“但凡承担全国重任的人，应当使国度不变，使政事光辉显要，怎么能把修建宫室房屋当做能事呢！"谢安不克不及改动王彪之的定见，所以王彪之在世期间，什么宫室也没有营建。十二月，临海太守郗超往世。当初，郗超与桓氏结为同党，因为父亲郗惜对朝廷很忘诚，没有让父亲晓得那件事。比及病重，（郗超）拿出一箱手札交给门下门生说：“父亲年纪大了，我死了以后，假设父亲因为哀痛惋惜障碍了饮食起居，能够把那个箱子呈送给他；（假设）没有如许，就烧掉箱子。”不久郗惜公然哀痛惋惜以致患病，门生呈上箱子，里面满是（郗超）和桓温奥秘谋划的往来信件。郗惜大怒说：“那小子死得已经晚了！”于是不再哀思流泪。
15.D（D项，"兼用夸饰的表示手法"错误，上阕没有用夸饰的手法。）
16.①比方。以"青山"自比，抒发了纵使困难冲击再多，也会像青山那样傲雪欺霜、傲然矗立的情怀。②用典。借用段浩的典故，表达了词人逃求实我、独立不阿、绝不让步于小人的决心。（每点3分，意思对即可）
17.（1）举先王之政 以兴利除弊
（2）亲友无一字 老病有孤船
（3）示例：新姑绣罗襦 双双金鹧鸪/江晚正愁余 山深闻鹧鸪（每空1分，错字、漏字、添字该空不得分）
18.①一丝不苟②凉风寒冷 ③瑟瑟发抖（每空1分，意思对即可）
19.大学结业后，关改玉进农中铁十七局集团展架分公司海东项目部办公室工做，因为公司急缺探伤工，她转而成为展架分公司的探伤工，她是第一批且是独一的女探伤工。（4分）
20.①“风像刀子一样”，那一明喻生动形象地表示了凉风的寒冷刺骨；“痛苦悲伤不断喧哗”，将觉得化为听觉，凸起了痛苦悲伤的水平之深。②二者衬着了工做情况的恶劣，表现了关改玉的顽强勇猛、尽职尽责、无私奉献，表达了做者对她的赞誉之情。（每点2分，意思对即可）
21.A（画横线句中“像”表达举例。A项，“像”表达举例。B项，“像”表达与某人在行为上有配合点。e项，“像”表达打例如。D项，"像"表达揣度。）
22.①他像源泉（他像甜露）②他的眼界越来越开阔 ③鲁迅是文学家（每处2分，意思对即可）
23.【写做批示】素材分为三部门。第一部门写中国古代兵书中的两个术语“奇”与“正”，并对“奇”与“正”别离停止了阐释，指出“依规依矩，循序渐进，正面对敌”为“正”，“突破常规，避实就虚，出其不料”为“奇”。第二部门引用《孙子兵书·势篇》的理论，阐了然善用“奇”“正”是旗开得胜的关键。第三部门通过列举李靖对战东突厥大胜的故事告诉我们：守“正”是根底，是保障，而用“奇”是突破平衡、让形势有利于本身的重要战略。简而言之，为将者要安身于"正"，适时出"奇"。
素材以军事术语中的“奇正”为引，为考生指了然写做标的目的，能够使其联想到“奇正之道”对小我生长和社会开展的意义。由此可将素材中的“正”引申为遵守道德原则、遵守社会标准、遵照生长法例、务实奋进等，“奇”可理解为突破常规求打破、勇于立异等，写做时可从以上角度立意。
【参考立意】圆守人心之“正”，善出“奇”招；成就“造胜”人生。②磨弱道德操行，坚守行为底线，而又不固守成见，成就特殊自我。③遵照生长法例与社会标准，踏实奋进，巧出奇思，掌握机遇。
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