高评语文：文言文答题身手，合理套用做题飞速！

一、预备常识

1

若何读懂选文

（1）先读最初一道标题问题，领会大致内容和次要事务。（此题假设要求“抉择准确的一项”则除外）

（2）然后带着“何人？”“何时何地做何事？”“成果如何？”“为什么？”等问题对文段专心地默读文章，以“事务”为根据对文章分层，理清文章构想。

（3）碰着其实不懂的字词，没必要焦急，同时必需用？或其他记号来提醒本身放放先读下文，也许事后联络上下文停止推导天然能大白，或者能够到标题问题中往找谜底。

2

官位变迁及仕宦行为词

1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、做、表、为、就

2.表官职改变的：

（1）表录用的：授、拜、除、封;

（2）表提拔的：擢、拔、陟、升、迁。

（3）表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官;

（4）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）

3

其他高频词汇

1.人称代词：第一人称（余吾予）；第二人称（尔而女汝乃若）；第三人称（之其彼渠厥）

2.疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶

3.谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸

4.修辞文句：更衣山陵崩社稷中道崩殂

5.兼词：诸焉盍旃叵

二、若何答好每一道题

1

文言实词释义题

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本题往往考察多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等常识点。

【答题身手】

记住：实词理解题不完全在于考你能否记得实词意思，更次要是考你能否会操纵上下文停止揣度。掌握常见的理解和揣度实词在文中含义的办法：

第一种：从语法搭配的角度辨析词性

第二种：从语义搭配的角度揣度词义

第三种：从语境表示的角度揣度词义

第四种：从字形构成的角度揣度词义

第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度揣度词义

第六种：从句子构造对称的角度揣度词义

第七种：从字音字形通假的角度揣度词义

【相关常识】一词多义的产生:

①词的本义。如“（解）狐乃引弓送而射之”（拉开弓）。

②词的引申义。如“我君景公引领西看”（伸长），成语有“引吭高歌”。

③词的比方义。如“金城汤池”（比方牢不成破）。

④词的借代义。如“徒以口舌为劳”（代言辞）。

⑤词的假借义。如“将军禽操宜在今日”（通“擒”）。

120常见文言实词

1.爱安被倍本鄙兵病察朝

2.曾乘诚除辞从殆当道得

3.度非复负盖故顾固回国

4.过何恨胡患或疾及即既

5.假间观点就举绝堪克类

6.怜弥莫乃内期奇迁请穷

7.往劝却如若善少涉胜识

8.使是适书孰属数率说私

9.素汤涕徒亡王看恶微悉

10.相谢信兴行幸修徐许阳

11.要宜遗贻易阴右再造知

12.致量治诸贼族卒走左坐

(重点掌握黑体词的古代常用但今天不常见的义项)

先（祖先、已经死往的晚辈）

课（催促劝导）

秩（仕宦的俸禄、十年为一秩）

逸（马脱了缰绳、纵容）

禁（皇帝栖身的处所）

对（答复或对话）

如（到、往）

掾（古代属官的统称）

工（工匠、精致、擅长）

僭（超越天职、虚假不实在）

容（宽大、或许、答应）

贷（借出借进,宽大）

狱（讼事、案件、监牢）

白（告诉）与（颂扬）

多（颂扬）

遽（急速、就、惧怕）

尤（罪恶过错、责备回功）

给（食用丰足）

按（追查、察看、查询拜访）

赡（充足充沛、赐与供养）

典（主持）

令（美妙）

差（病好了）

执（捉拿）

延（延请）

省（减免）

谢（报歉、推辞、告诉）

第（次序递次、权要和贵族的室第、科举测验的品级）

折（驳倒、责备使对方让步）

赧（因羞愧而脸红）

竟（完毕、完）

坐（因……而立功、因为）

甫（才）

觅（不久）

造（拜访）

过（拜见、责怪）

弑（子杀父、臣杀君）

用（财用、因为）

2

文言虚词题

【答题身手】

1.先翻译每组学过句子中的虚词，再将那个意思套到另一句中来揣度虚词用法能否不异。

2.详细辨析时，可在领会18个虚词根本用法的根底上，运用五点意识法：

⑴虚实意识：

例：第一组：1四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡；2久之，能以足音辨人

第二组：1问其与饮食者，则尽富贵者2与嬴而不助五国也

⑵构造意识：

例：第一组：1所居屋第，难免霜露 2所食唯蘇麦盐罢了 3少时衣食无所

第二组：1何如东就老婆，徐择木焉 2朝野服焉 3尤且择师而问焉 4咸私哂其卖弄焉

第三组：1以三公之府有案吏之名宾 2欲勿予，即患兵秦之来 3幸先以我名告之

第四组：1吾将以身故白之 2夫夷以近，则游者寡

第五组：1因谓其友曰 2所谓因人成事也

⑶句位意识：

例：第一组：1其待君王乎？2尔其勿忘乃父之志3尔其戒之

第二组：1师道之不传也久矣 2唐临，长安人，周内史谨孙也 3臣之壮也，犹不如人

第三组：1顷之，拜受为少傅 2久之，能以足音辨人

第四组：1若素激义，能为我筹此 2显者惭，杜门若不闻者

(4)唤应意识：

例：第一组：1然则一羽之不举，为不消力焉 2果为马所颠仆

第二组：1视其沼，则浅混而污 2王如知此，则无看民之多于邻国也 3此则国人之最也

第三组：1若一人有疾，即百口避之 2若进前为寿，寿毕，请以舞剑

第四组：1其所言不实 2山峦为晴雪所洗

(5)语气意识：

例：第一组：1其待君王乎？2其一人大喊

第二组：1其李将军之谓也？2能设而不克不及动也 3此马氏所以不合错误也（05高考）

第三组：1岂有禁人在狱而心自安乎？2王之好乐甚，则齐国其庶几乎？

考纲所列18个文言虚词

⑴而

①连词：表并列，表递进，表承接，表转折，表润色，表假设，表因果，表目标（“用来”）。

②代词：通“尔“，人称代词（“你，你的”）③构成复音虚词（罢了，既而，俄而）

⑵何

①疑问代词：“什么”、“哪里”；“为什么”、“怎么”

②副词：“多么”。

⑶乎

①助词:表疑问语气，“吗”，“呢”；表测度，“吧”；表感慨，“啊”、“呀”；做词尾。

②介词：“于”、“在”、“从”。

⑷乃

①副词:表承接，“就”、“才”、“于是”；表转折，“却”、“竟”；表揣度，“就是”。

②代词:“你”、“你的”。

⑸其

①副词，表测度，“可能”；表疑问，不译；表反诘，“莫非”；表婉商，“仍是”；表期盼，“可要”、“要”

②连词，表抉择，“是……仍是”；表假设，“假设”

③代词：仅不代第二人称；指示代词。“那”“此中

⑹且

①副词，“将要”、“将”、“暂且”；表水平，“已经”、“很”

②连词，表并列，“又”；表递进，“而且”、“并且”、“况且”；表抉择，“仍是”；表假设，“假设”；表让步，“即便”、“尚且”；表转折，“可是”、“却”。

③助词，用于句首。

⑺若

①代词，第二人称；指示代词，那

②连词，表假设；表抉择，“或”、“或者”

③构成复音虚词

⑻所

助词①构成“所”字构造，“……的人（事）”②和“为”唤应，表被动;③和“以”连用，表原因，“……的原因”④和“以”连用，表手段，凭仗，……的办法（凭仗）。

⑼为

介词:①表对象，“向、对”；表替代，“替”；表目标，“为着、为了”；表原因，“因为、因为”；表被动，“被” ②疑问语气助词，呢。

(10)焉

①代词：三人称疑问代词，表疑代词，哪儿，哪里，怎么

②语气助词：陈说感慨疑问语气

③兼词“于之”

④做描述词词尾

(11)也

①用在句末，表必定语气

②表疑问语气

③用在句中，表语气的舒缓或停顿

④用在句末，表揣度语气。

(12)以

①介词:表凭仗，“凭”、“用”、“靠”、“根据”；表原因，“因”、“因为”；表对象，“跟”、“和”；表时间、处所，“于”。

②连词：类似”而”的用法(表并列，表递进，表承接，表目标，表因果，表润色。)

(13)因

①介词“凭仗”；“根据”；“趁着”、“就着”；因为；“从”、“由”

②连词，“因而”、“于是，就”。

(14)于

介词①表时间、处所、范畴、对象等，“在”、“向”、“到”、“从”、“对”、“关于”、“因为”；

②表比力，“比”；

③被动，“被”。

(15)与

①介词，“跟”，“同”；介词，“给”、“替”；介词，“和……比拟”

②连词，“和”、“及”

③通“欤”，语气词，表疑问或感慨，④动词（赐与，结交，参与）。

（16）则

①副词:表揣度，“就是”

②连词:表承接，“就”、“便”、“本来是”；表假设，“假设”、“假设”；表并列，“就”；表转折，“却”、“但是”、“却是”。

（17）者

①助词:附在动词后构成“者”字构造，“……的人（事、工具）

②用在句中，表提顿”。

③附在时间词后，无其实意义

④放在数词后，翻译为“个，样”

（18）之

①助词:衬助音节；取缔句子独立；构造助词（“的”）；定语后置的标记，宾语前置的标记

②代词：代人代事代物；指示代词（那，如许）。

3

评判题，古今异义题

【答题身手】

对六个句子停止三点审查：一审是间接仍是间接；二审对象，看是不是题干中说的人物；三审性量，看是不是题干所说的性量特征。最初用肃清法抉择。

【重视】阐发归纳综合评判文言文的看点立场，必需对峙：

（1）汗青唯物主义看点，既要重视评判者看点立场的积极意义，又要重视评判者的时代局限性；

（2）必需持实事求是的立场，恰到好处地阐发评判，不克不及无限拔高，也不克不及有意贬低。

（3）可从以下几个方面考虑:看评判者对人民的立场;看评判者对统治者的立场;看做品在汗青上有无朝上进步意义;看做品在今天有无现实意义。

古今异义几种情状：

①词义的缩小。如“五谷”中的“谷”指“谷类”，今专指稻谷。

②词义扩展。如“涉江”中的“江”指长江，今泛指江河。

③词义的转移。如“牺牲财宝”中的“牺牲”指祭奠中的牛、羊等祭品，今义指献身。

④词义的豪情色彩发作改变。如“先帝不以臣恶劣”句中的“恶劣”指地位微贱陋俗，今义指操行恶劣。

⑤古今同形异义。如“请指示王”句中的“指示”，在古代是两个单音节词:“指”（指出）和“示”（示意给人看）

常见古今异义

亲戚；老婆；中国；所以

无论；更衣；殷勤；恶劣

其实；春秋；完毕；约束

中原；烈士；牺牲；固然

欠好；底子；学者；处所

山东；县官；请安；沉着

廉价；故事；南面；同情

认为；从而；至于；祖父

没必要；因而；智力；前进

即便；历来；因为；老迈

（挠住文言文中单音词较多特征，对双音词停止切分）

4

内容回纳题

【答题身手】

找出文段中与选项阐明相对应语句，逐个对应。选项的论述或阐发的错误只在某一小点，次要是：

⑴个别实（虚）词有意译错；

⑵人物的事迹张冠李戴；

⑶事务发作的时间和地点错位；

⑷人物性格陈说不当当；

⑸凭空添加，无中生有；

⑹强加因果关系。

5

文言文断句与翻译题

（1）在通读全文,领会大意的根底上,操纵以下办法：

a．虚词标记法：句首常有“盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虚词；句尾标记词有“也、乎、焉、矣、耳、哉、与（欤）”等虚词。

b．实词标记法：对话、引文经常用“曰”“云”“言”为标记，一般情状下碰着它们都要停顿;文言文谓语,可操纵此特征在它之前找主遇,之后找宾语。

c．修辞标记法：为使文章到达句式整洁，语气连接的效果，前人写文章经常运用对偶、排偶、顶实、层递、频频等修辞身手，假设以此特征为根据，其准确性更高。

d．名物标记法：名词和代词常做主语(句首)和宾语(句尾)来断句。还要懂得古代文化常识，诸如年龄、称呼、编年纪日、职官等方面的常识。

e．构造标记法：操纵固定构造的成对搭配性(见后面常见固定构造)及位置的相对固定性,若有些联系关系词经常能承前启后，它们前面一般可断句，如“是故、于是、是以、向使”等。

（2）文言文翻译题：

【办法】做好“换、留、删、补、调“。必然要曲译，不要意译，要字字落实，忠实于原文。

【赋分点】

a.译准词义：实词（含词类活用、通假、偏义词，修辞语句）及虚词和固定构造。

b.译准句式（被动句，揣度句，省略句，倒拆句）。

c.译准句子语气（陈说疑问感慨祈使语气）和句间关系（并列转折因果等复句关系）

三、备查常识

【备查常识一】常见文言词类活用

1.名词的活用:

（1）名词活用为动词:如“摆布欲刃相如”(刃：杀)。

（2）名词活用为使动：有“使……成为……”的意思，如:“先破秦进咸阳者王之”。

（3）名词活用为意动：有“把----当做---”的意思，如:“稍稍来宾其父”、“粪土昔时万户侯”

（4）名词活用做状语:A.表特征形态，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。B亮相度、体例，如“吾得兄事之”。C.表东西，如“有功德者船载以进”。D.表处所，如“相如廷斥之”。E.表趋势，如“操军破，必北还”。F.表频次，如“岁赋其二”。

2.描述词的活用：

（1）描述词活用做名词:如“斫其正，养其旁条”、“四美具，二难并”。

（2）描述词活用做动词:如“上官医生短屈原于顷襄王”、“仇敌远我，欲以火器困我也”。

（3）描述词的意动用法：如:“吾妻之美我者，私我也。”（认为-----怎么样。）

（4）描述词使动用法:“王者不却寡庶，故能明其德。”（使――明显）；

3.动词的活用:

（1）动词的使动用法:“远人不平，则修文德以来之。”（使-----来）

（2）动词活用为名词，如“则其至又加少焉”、“燕赵之收躲，韩魏之运营”。

【备查常识一】常见文言特殊句式

1.揣度句

（1）用“者，也”表揣度：“……者，……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”；

（2）“为”、“乃”、“即”、“则”或否认词“非，未，弗”等表揣度。

（3）名词做所谓语间接表揣度（刘备，全国枭雄。）

2.被动句:

（1）零丁用“于”“受”“见”或组合成“见……于……”，“受……于……”表揣度。如:“内惑于郑袖，外欺于张仪”、“徒见欺于王”

（2）“为”、“为……所……”、“……为所……”表揣度；如：“臣闻如姬父为人所杀”

（3）“被”（后升引法，如：周公之被逮）。

（4）意念被动（无词语标记）：兵挫地削

3.省略句：

（1）省略主语：如:“永州之野产异蛇，（）黑量而白章”。

（2）省略宾语：“权起更衣，肃逃（）于宇下”。

（3）省略介词：“将军战（）河北，臣战（）河南”。

【重视】“以，与，从，为，因”五介词常省略宾语。

4.宾语前置:

（1）疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。如:“沛公何在?”疑问代词（如:谁、何、奚、曷、胡、恶、安）

（2）否认句中，代词做宾语，宾语前置。如:“时人莫之许也。”

（3）用“之”或“是”把宾语提早取动词前，以凸起强调宾语。如:“句读之不知，惑之不解。”。如:“利欲熏心”等。

（4）方位词、时间词做宾语时，有时也前置。例如:“业文南向坐。”（《史记·项羽本纪》）

5.定语后置:

（1）者：如:“求人可使报秦者，未得。”；

（2）之：蚓无爪牙之利，筋骨之强；

（3）……之……者：“石之铿然有声者，所在皆是也。”

6.介词构造做状语后置:

（1）用介词“于”构成的介宾短语，翻译时要移到动词前做状语。如:“青，取之于蓝，而青于蓝。”

（2）介词“以”构成的介宾短语，翻译时前置做状语。如:“具告以事。”（《鸿门宴》）。

【备查常识三】常见固定句式

1.表达疑问

①何以……?(凭什么……?)

②何所……?(所……是什么?)

③奈何……?(……怎么办?为什么……?)

④如……何；奈……何?(把……如何呢?)

⑤孰与……?(与……比，哪个更…?)

⑥独……耶?(莫非……吗?)

2.表达反问

①何……哉(也)?(怎么能……呢?)

②何……为?(……干什么呢?)

③何……之有?(有什么……呢?)

④如之何……?(怎么能……呢)

⑤岂(其)……哉(乎，耶)(哪里……呢?……哪里呢?)

⑥安……哉(乎)?(哪里……呢?)

⑦不亦……乎?(不是……吗?)

⑧……非……欤?(……不是……吗?)

⑨宁……耶?(哪里……呢?)

(10)顾……哉?(莫非……吗?)

(11)独……哉?(莫非……吗?)

3.表达感慨

①何其……也!(怎么那么……啊!)

②曲……耳!(只不外……罢了!)

③惟…耳!(只……罢了!)

④一何……(多么……啊!)

⑤亦……哉！(也实是……啊!)

⑥……何如哉!(……该是如何的呢!)

4.表揣度

①无乃……乎(欤)(恐怕……吧?)；

②得无(微)……乎?(该不……吧?))

③其……欤?(不是……吗?)(兼表反问)

④庶几……欤?(或许……吧?)

5.表达抉择

①与其……孰若……?(与其……，哪如……?)

②……欤（耶），抑……欤(耶)?(是……，仍是……呢?)

③其……?其……?(是……呢?仍是……呢?)

6.其它

不然：假设不……就……。

何乃：岂只是；为什么竟。

既而：随后，不久。既……且……：又……又…

乃尔：竟然如斯，如许。

然而：如许却；但是。

然则：既然如许，那么；假设如许。

固然：固然如斯；即便如斯，但

所谓：所说的，所认为。

谓之：称他是，说他是；称为，喊做。

无（有）以：没有（有）用来……的工具、办法。

无庸：不消，无须。

无由：不成能，无法，无从。

相率：竟相，一路。

向使：假使，假设。

之谓：说的就是。

之于：对……的立场，同……比拟