济南市高三一模 语文试题含谜底

济南市2022—2023学年高三期末检测

语文试题

2023.1

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，17分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

素材一：

文学与汗青是人类源远流长的两种文化形态，两者有着密切联络。从文学与汗青的联系关系处来察看文学与汗青的关系，二者之间显而易见的相通之处是叙事性。中国古代就十分重视汗青的叙事功用。唐代的刘知几说:“夫史之称美者，以叙事为先。至若书功过，记善恶，文而不丽，量而非野，使人味其滋旨，怀其德音。”美国粹者海登怀特更认为汗青叙事具有意义建构感化，汗青学家根据某种叙事次序对过往的事务停止了编排，使之闪现为当下的样子，“汗青叙事不只是有关汗青事务和历程的模子，并且也是一些隐喻陈说，因而表示了汗青事务和历程与故事类型之间的类似关系，我们习惯上就是用那些故事类型来付与我们的生活事务以文化意义的。”汗青与文学相通处之二是想象性与感情性。培根较早意识到想象关于汗青是必不成少的，“纪年史的做者编撰较长汗青阶段的著做时，一定面对许多空白之处，他只能操纵本身的才智和揣测来填充那些空白。”那里所说的“揣测”就是想象。我国前人也认为汗青需要合理的想象。例如《左传》中“晋灵公不君”中鉏麑自尽前的自白，清人纪昀通过申苍岭之口说:“鉏麑槐下之词，浑良夫梦中之噪，谁闻之欤?”说起汗青的感情性，我们天然会想起陈寅恪《柳如是外传》所勾画的集悲苦、刚烈与才思于一体的传奇女子柳如是，“刺刺不休，沾沾自喜。忽庄忽谐，亦文亦史。述事言情，悯生悲死。痛哭前人，留赠来者。”以致于怀特认为汗青也是诗性的行为，一种想象性的文学活动，“素质上出格是语言学的”，因为汗青学家总得凸起一些事务而贬低别的一些事务，描述特征，变动视角，转换叙事战略等。

但是怀特无疑强调了汗青的文学性。汗青毕竟以记述事务为主，叙事身手与想象在汗青编辑学中仍是处于比力低的位置。而感情性在汗青写做中的感化更是有较大的争议。如钱锺书就认为陈寅恪把晚年岁月消耗在为柳如是做传上不值得。那里不往辨析上述争议的长短是曲，但至少阐明叙事性、想象性与感情性关于文学来说是整体的、必备的，而关于汗青来说则相对是次要的、从属的，也就是说，汗青凡是只具有低度文学性。问题的关键还在于汗青的对象是其实的，文学的对象是虚拟的。汗青事实还有一个独立于汗青学家的汗青其实，它做为客看给定物，过往和如今的所有汗青学家，虽然看点差别，都能够讨论它。那个“其实”是可公度的， 所有汗青阐释能够停止有意义的比力、责备和揣度。文学则是虚拟的世界，没有那个“其实”能够比力、责备和揣度。能够说，汗青是以其实为根据的建构，文学则是以虚拟为根底的创造。用金圣叹的话说，前者是“以文运事”，后者是“因文惹事”。

(节选自汪正龙《重审文学的汗青维度———兼论文学与汗青的关系》)

素材二:

后现代汗青学中最重要的看念之一，就是“把汗青看成语言的虚构、一种叙事散体裁的阐述”。怀特说“史皆文也”，连“汗青”也崩溃了，汗青成了文学，也不是实在的了。说其实话，我其实不认同后现代汗青学对实在存在的“过往”和书写出来的“汗青”的漠视和崩溃。关于后现代 汗青学，我们需要问几个问题。

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起首，汗青学能否认可阿谁“过往”始末在造约着汗青论述的鸿沟，能否认可阿谁实在存在过的汗青始末在限造着汗青的书写。我 们不克不及把那个隐约的造约力一概扼杀，总不克不及面临着浩荡的殷墟遗迹，说它只不外是一个论述吧。特殊是当我们做汗青论述时，过往存在的遗迹、文献、传说、故事等，始末造约着我们不要乱说八道。所以，我们要量疑后现代汗青学能否认可一个曾经存在的过往，事实是造约着和规定着汗青论述的鸿沟，假设认可，那么汗青就不成能是文学式的“散文”。

其次，能否认可差别的“论述”只是各个差别视野的汗青看察。虽然后现代汗青学十分深入地揭露出论述和书写的意义，但它有意无意地漠视了那种论述和书写，只是代表了小我，只是某一个片段、某一个角度，它原来其实不应当把那种论述和书写放大来当做普及性的工具。你看，后现代汗青学在停止本身的论述时，它也期看他人认可它是“汗青”。那就有矛盾了，因为，你在强调汗青只是一种论述和书写的时候，应该认可它只是小我视野中的汗青，不克不及声称本身已经论述了汗青，以至论述了实正准确的汗青，也不克不及强迫他人从命那种论述。

再次，要诘问后现代汗青学的就是，它能否认可本身的汗青书写也是一种权利，也是隐含了权利的话语，隐合了某种意识形态的书写。并且需要诘问，能否认可在某个阶段，权利话语下的叙事是有意义和需要的。好比美国粹者安德森，他说国度只不外是“想象的配合体”，但那个想象配合体一旦存在，它在某一个汗青阶段能否就具有了合理性与需要性?

所以，应当说，后现代汗青学固然有良多价值，但也有良多不明智的处所。

(节选自葛兆光《汗青是虚构做品吗?》)

1．下列对素材相关内容的理解和阐发 不准确的一项是(3分)

A.纪年史的汗青编撰者在编写较长汗青阶段的著做时，面对空白之处时，则能够通过揣测和想象来填补那些空白。

B.汗青与文学有素质差别，汗青的对象是其实的，文学的对象是虚拟的，相关于汗青，文学不成比力、责备和揣度。

C.后现代汗青学把汗青看成文学式“散文”，那其实是漠视和崩溃了实在存在的“过往”和书写出来的“汗青”。

D.浩荡的殷墟遗迹证明了实在存在过的汗青论述时不要胡编乱造。，那限造着汗青的书写，也造约着我们在做汗青

2．根据素材内容，下列说法准确的一项是(3分)

A.素材一与素材二都谈到了汗青和文学的关系前者强调了两者的相通之处 后者强调两者的区别。

B.清人纪昀认为 《左传》中有些情节是虚构的，是一种揣测或者想象，那与培根的看点是差别的。

C.唐代刘知几和美国粹者海登ž怀特都认可汗青叙事的意义和感化，但两者阐述偏重点却不尽不异。

D.怀特认为，汗青其实也是文学，那种看点相当于崩溃了“汗青”，那比后现代汗青学的看点愈加极端。

3．下列选项中论据和响应看点的关系阐明准确的一项是(3分)

A.司马迁在《屈原传记》中，想象出屈原临死前在江边和渔翁的一段对话，契合培根“想象 关于汗青是必不成少”的看点。

B.《红楼梦》与《三国演义》两部做品有素质区别，前者是虚构，后者是汗青事实，前者是“因文惹事”，后者“以文运事”。

C.通过阅读鲁迅的《中国小说史略》，我们能准确掌握中国小说的开展史，契合素材二“历 史是小我视野中的汗青”的看点。

D.对二战汗青，列国的记载内容和部门看点不尽不异，那契合素材一“汗青事实有一个独立于汗青学家的汗青其实”的看点。

4．请简要阐发素材一和素材二的论证特征有哪些差别。(4分)

5．谈谈两则素材对你阅读《史记》有如何的启发。(4分)

(二)现代文阅读Ⅱ(本题4小题，共18分)

阅读下面的文字，完成题。

文本一:

萨赫勒荒原

墨山坡

我想象中的萨赫勒荒原跟看到的完全纷歧样。它太辽阔、承平整、太萧条，几乎看不到人类活动的陈迹! 路边满是萧条的灌木、荆棘和草甸，并朝着四面蔓延开往。每一棵树、每一只鸟、每一根草，都似乎相处了千年，早已经看腻了相互，却又不能不互相为邻，紧挨着搀扶着渡过漫长的岁月和亘古的孤单。毫无疑问，那是世界上最孤单的公路，从萧条通往萧条，从孤单通往孤单。

我问萨哈，穿过大荒原要多久。

“日落之前。”萨哈的淡定让我骇怪。

虽然车子一路波动，我仍是模模糊糊地睡着了。不晓得睡了多久。我被萨哈一个急刹车惊醒。当我睁开眼睛时，看到车头前站着一个高瘦的黑男。 他张开双手拦住车的往路。

我认为碰着劫匪了。萨哈倒很沉着，伸头出往，朝阿谁黑人量问说:“尼可，你要干吗?” 本来萨哈熟悉他。我悬起来的心登时放了下来。阿谁喊尼可的人走过来跟萨哈说:“我等

你们两天了。三天前，有人看见你的车子往尼亚美走，我认为你今天回来。假设今天等不到你，我会疯掉的。”

萨哈扭头对我阐明说，那是———一个熟人郭医生给他的祖母做过手术。尼可朝我草草地瞧了一眼，指着萨哈对我说:“他是我爸。”

萨哈说:“祖母还好吗?”

尼可说:“很欠好! 原来她快要不可了，一听郭医生抱病，她又活过来了。”

“你回往告诉祖母，郭医生的病已经好了。过段日子他会回来的。”萨哈对尼可说。貌似诚恳的萨哈说起谎来竟然趁热打铁，毫无障碍。

尼可兴奋地手舞足蹈起来，萨哈突然变得有些哀痛，转过身来，朝着远方看了一眼，不经意地发出一声感喟。

“太好了，祖母能够安心了。”尼可兴奋地说。

尼可向撤退退却了两步，让我们的车分开。萨哈说:“回往赐顾帮衬好祖母! 告诉她，郭医生如今很好，他很快就回到津德尔。”

尼可频频点头，像孩子一样向我们挥手告别。

萨哈从头动身，但刚走出十几米，他又刹住了车，跳下车往回跑。我也看到了，死后的尼可 瘫倒在路边!

我也赶紧跳下车，向尼可奔过往。

萨哈扶着尼可坐起来，问他:“怎么回事?”

“我饿。我觉得快饿死了。”尼可说，“我在那里等你们两天两夜了。我认为天上会给我掉下一块粟饼，但连一滴露水也没有。”

我摸了一下尼可的额头，好烫啊，并且他的身子在颤动，还在流鼻涕。“他没有什么问题，只是饿了。”萨哈推开我，轻描淡写地说。

我返回车上，从我的挎包里取出一块黑麦面包、一罐炼乳，跑到尼可跟前塞给他。尼可审视着炼乳，双手震颤了几下。

“饮吧，是好工具。”我催促尼可。

萨哈从尼可手里夺回我塞给他的炼乳和黑麦面包，还给我。从本身的衣袋里掏出半块粟饼，送到尼可的嘴里。

尼可把粟饼食完，饮了我递给他的半瓶水，很快便恢复过来，脸上绽放出生命的荣耀，像一根快要枯死的草被甜露唤醒。

但尼可盯着我手里的炼乳，眼睛里充满了强烈的期看，“能送给我吗? 我想让祖母试试。她一辈子也没见过那工具。我不会动它，我只给她尝。”尼可羞怯地问我。

掉臂萨哈严厉的反对，我容许尼可说，能够。

尼可似乎一会儿恢复了气力，从萨哈怀里站起来，举着炼乳，向我表达感激。

车子朝着太阳滑落的标的目的奔驰。几只乌鸦盘旋在车的上空，不竭发出饥饿的喊喊。

我突然想起适才尼可脸额发烫，身子发抖。我那时认为只是他在烈日下晒了那么久，饥渴到了顶点才那样的。但职业的曲觉和灵敏让我醒悟过来，我猛喊了一声:“泊车!”

萨哈下意识地刹住了车，迷惘地看着我。

我说:“掉头! 我们回往看看尼可，我思疑他患上了疟疾。”萨哈从头启动了车。但他没有掉头，而是陆续往前开。

我对萨哈的麻木很生气，我进步嗓门再次要求他:“尼可很求助紧急，我是医生，我请你立即掉头救人!”

萨哈缄默了一会儿才平静地答复我说:“我晓得尼可很求助紧急。体味已经告诉我，他只是患病罢了。但天黑之前我们必需赶到津德尔驻地!”

我大白萨哈说的是对的，但我不克不及见死不救。掉头回往，我能给尼可治疗，给他打一针，耽 误不了几时间。救人比定时抵达更重要吧?

“在萨赫勒荒原，死其实不可怕。好人身后能上天堂。”萨哈说，“尼可是一个好人，老郭也是。”

他的脚没有松开油门。

“日落之前我们必需赶到驻地，他们等着药物拯救。”萨哈说。

日落时分，荒原愈加苍莽。天色渐渐暗淡下来。我不由得回头看，但飞扬的尘土遮住了一切。

我总觉得尼可在我们的死后，一路追逐着，向我招手，乞求我救他。我似乎听到了他奔驰的声音，他用最初的气力向我们冲刺。地平线在远远的前方，太阳朝着地平线缓缓下坠。大荒原很快便要到尽头了。

我芒刺在背，几次想推开车门跳下往，但车速越来越快，像是要飞起来。我狠狠地瞪了几 眼萨哈。最初一次瞪他时，不测地发现他已经泪流满面，泪水重重砸在标的目的盘上。我一会儿便瘫软在座椅上。

夜幕降临前，我们末于穿越萨赫勒大荒原。抵达津德尔驻地时，已经是繁星满天，新月挂在头顶上……

(文本有删改)

【注】故事布景：非洲津德尔地域医疗队的中国援非医生老郭突然病倒身亡，“我”临危授命接替老郭进驻医疗队，赶赴津德尔。

文本二:

新南方写做题材范畴大致在于粤港澳、海南、广西、福建等，但墨山坡在小说《萨赫勒荒原》里却写到了非洲，那也带来了新的问题:如许的跨度和想象，还能不克不及纳进新南方的范围? 在我看来，新南方写做当然有其地区属性，但又经常超越既定的鸿沟，探询更普遍的链接与认同， 又或者说，“南方”仅仅意味着一个拔锚点，“新”就新在其往往落脚于星辰大海，无远弗届而不设阻隔。“新南方写做”的重要意义便在于开阔与开放，蕴蓄并发端于南方，为新的联合、合成翻开共情的空间，修建感情与心理的对话场域，并在将来命运中召唤意义认同及价值话语。

(曾攀《创作发明人类命运配合体的测验考试》)

6．下列对本文相关内容的理解 不准确的一项是（3分）

A.祖母“一传闻郭医生抱病，她又活过来了”，表现了祖母对郭医生的殷切关心，侧面表示出中国医生遭到本地人恋慕。

B.。小说屡次表示出尼克对郭医生与祖母的悬念法获得救治增添了悲剧色彩。，表现了他的纯朴与仁慈，为下文尼克患病无

C.“我”塞给尼可黑麦面包和一罐炼乳是中国医生在关心疟疾患者时的职业曲觉，倾尽所 能赐与无国界的人道主义关心。

D.结尾写到繁星满天，弯月高悬，惹人遐思，表达了做者对中非友谊的颂赞与对援非前景的美妙神驰与希望。

7．下列对本文艺术特色的阐发鉴赏，准确的一项是（3分）

A.“那是世界上最孤单的公路，从萧条通往萧条，从孤单通往孤单。”运用了拟人的修辞手法，写出萨赫勒的偏远苍寂，鲜有人烟。

B.“日落时分，荒原愈加苍莽。天色渐渐暗淡下来。”此处情况描写，衬着了压制苍凉气氛，反映了“我”对援非之路的烦躁惧怕。

C.小说次要讲述了“我”接替老郭援非的路上偶遇黑人尼可的履历，论述平实，对话丰富， 必然水平上消解了内容的沉郁伤感。

D.小说中的“我”是人类命运配合体纽带的象征，“我”无法救治尼克的事实，象征着人类命运配合体遭到外界不成抗因素的威胁。

8．车行进在荒原中，萨哈的三次刹车别离反映出其如何的心理? 请连系文本简要阐发。(6分)

9.文本二认为《萨赫勒荒原》属于“新南方写做”，请连系文本加以阐发。(6分)

二、古代诗文阅读(35分)

(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)

阅读下面的文言文，完成下面10~14题。

苏秦为楚合从，说韩王曰:“韩北有巩、洛、成皋之固，西有宜阳、常阪之塞，东有宛、穰、洧弩，带白，一人当百。夫以韩之劲与大王之贤，乃欲西面事秦，称东藩，筑帝宫，受冠带，祠春秋，交臂而服焉，夫羞社稷而为全国笑，无过此者矣。是故愿大王之熟计之也。“大王事秦， 秦必求宜阳、成皋。 今兹效之明年又益求割地与之即无地以给之不与则弃前功然后更受其祸且秦夫大王之地有尽，而秦之求无已。夫以有尽之地而逆无已之求，此所谓市怨而买祸者也。 臣闻鄙语曰‘宁为鸡口，无为牛后’，今大王西面交臂而臣事秦，何以异于牛后乎? 夫以大王之贤，挟强韩之兵，而有牛后之名，臣窃为大王羞之。”韩王忿然做色，攘臂按剑，仰天太息曰:“寡人虽死，必不克不及事秦。今主君以楚王之教诏之，敬奉社稷以从。”

张仪为秦连横说韩王曰:“韩地五谷所生，非麦而豆;一岁不收，民不厌糟糠;处所不满九百里，无二岁之所食。料大王之卒，悉之不外三十万，而厮徒负养在此中矣。秦带甲百余万，车千乘，骑万匹。秦马之良，戎兵之寡，探前趹后，蹄间三觅者，不成称数也。夫秦卒之与山东之卒也，犹孟贲之与懦夫也;以重力相压，犹乌获之与婴儿也。夫战孟贲、乌获①之士，以攻不平之弱国，无以异于堕千钧之重，集于鸟卵之上，必无幸矣。诸侯不意兵之弱，食之寡，而从命人之蜜语好辞，比周以相饰也，皆言曰:‘听吾计则能够强霸全国。’夫掉臂社稷之长利，而听斯须之说，诖误人主者，无过于此者矣。大王不事秦，秦下甲据宜阳，隔绝韩之上地;东取成皋、宜阳， 则鸿名之宫，桑林之苑，非王之有已。夫塞成皋，绝上地，则王之国分矣。先事秦则安矣，不事秦则危矣。夫造祸而求福，计浅而怨深，逆秦而顺楚，虽欲无亡，不成得也。故为大王计，莫如事秦。”韩王曰:“客幸而教之，请比郡县，筑帝宫，祠春秋，称东藩，效宜阳。”

(选自《战国策》，有删改)

【注】：①孟贲是周朝期间的闻名勇士 乌获是战国时秦国的鼎力士。

10.下列对文中画海浪线部门的断句，准确的一项是(3分)

A.今兹效之明年/又益求割地与之/即无地/以给之/不与则弃前功/然后更受其祸/

B.今兹效之/明年又益/求割地与之/即无地以给之/不与则弃前功/然后更受其祸/

C.今兹效之/明年又益求割地/与之/即无地以给之/不与/则弃前功然后更受其祸/

D.今兹效之明年/又益求割地与之/即无地以给/之不与/则弃前功/然后更受其祸/

11.下列对文中加点的词语及相关内容的讲解，不准确的一项是(3分)

A.合从，苏秦游说六国结合匹敌秦国的战略。秦在西，六国地处南北，故称合从。

B.交臂，与“失之交臂”中“交臂”的意思差别，在那里有因降服而恭敬的意思。

C.社稷，古代帝王、诸侯所祭的土神和谷神，后用来泛称国度，文中意思为后者。

D.幸，指对方行为使本身感应幸运，与“缦立远视，而看幸焉”中的“幸”不异。

12.下列对原文有关内容的概述，不准确的一项是(3分)

A.苏秦认为凭着韩国的强大，却想向秦国称臣，给秦王构筑行宫，承受封赏，春秋两季向秦进贡祭品，会被全国人嘲笑。

B.苏秦认为韩国像臣子一样从命秦国，韩王就会有做“牛后”的丑名，韩王听后十分羞愧，按住手中的宝剑，仰天感喟。

C.张仪认为韩国的地盘纵横不敷九百里连酒糟和谷皮都食不上。，面积有限，粮食出产不敷，假设收获欠好，苍生就

D.张仪认为违犯秦国、驯服楚国的做法，会招致韩国的消亡，假设可以回顺秦国，会转祸为福，如许做对韩国有利。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(8分)

(1)夫以有尽之地而逆无已之求，此所谓市怨而买祸者也。(4分)

(2)无以异于堕千钧之重，集于鸟卵之上，必无幸矣。(4分)

14.张仪劝导韩王摘用了如何的游说战略? 请简要归纳综合。(3分)

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面那首宋词，完成下面15~16题。

一丛花初春病起

苏轼

本年春浅腊侵年，冰雪破春妍。东风有信无人见，露微意、柳际花边。冷夜纵长，孤衾易热，钟鼓渐清圆。

朝来初日半衔山，楼阁淡疏烟。游人便做觅芳计，小桃杏、应已抢先。衰病少悰①，疏慵自放，惟爱日高眠。

【注】①悰:欢乐、乐趣，心绪、思路。

15．下列对那首词的理解和赏析，不准确的一项是(3分)

A.上片前四句，写春冷犹重，但已在柳树、花朵上显露出些许春意了。

B.上片后三句，纵然夜冷且长，做者也感应热意，钟鼓声也渐渐清圆。

C.下片前两句，初日半衔山，楼阁覆盖在雾气中，写出春生成活气息。

D.下片后三句，陡然逆转，看似盘曲波涛，却是紧扣住“病起”二字。

16．那首词运用了哪些写景手法? 请简要阐发。(6分)

(三)名句名篇默写(本题共1小题，6分)

17．补写出下列句子中的空缺部门。(6分)

(1)龚自珍在《己亥杂诗》顶用“我劝天公重振作，形形色色降人才”表达了期看朝廷形形色色选用人才的愿看。刘克庄在《贺新郎》(邦本微如缕)中，也有表达类似意思的句子是:“________________________，________________________？”

(2)“鹧鸪”在古诗词中经常呈现，因喊声悲婉凄惨，很随便牵动听的愁绪，被视为悲情的代表，如“________________________，________________________。”

(3)“霜鬓”在唐宋诗词中经常用来表达光阴易逝、壮志难酬等感情，如“________________________，________________________”。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)

阅读下面的文字，完成18—20题。

丰子恺一生历尽沧桑，可他一心憧憬恬淡的生活，倾尽心血对峙艺术创做。面临世间风雨，他襟怀坦荡，____________。他用他的动作和丰盛的著做告诉世人:稳定于心，不困于情，不畏未来，不念过往。当满地都是“六便士”的时候，丰子恺就是昂首看见“月亮”的那一个。

他是散文家，擅长儿童文学;他是拆帧设想家，擅长诗意美学的设想;他是翻译家，通晓日语，____________英语、俄语、翻译文学、艺术理论;他是音乐教导家，创做歌曲，编译、著作音乐教导册本，理论美育。此外，他尤以漫画为人赞扬，是一位卓著的漫画家。

纵看丰子恺的漫画，无不情趣丰盈、热诚平易、内蕴精粹。其早年画做多取材于现实生活见闻，带有“温情的挖苦”，后期常做古诗新画，出格喜欢拔取儿童题材，勾画出____________，意境隽永委婉而耐人觅味。他遵照传统诗画看、以水墨线条为素质的前提下，畅通领悟西方的速写与中国的诗意化，涉笔成趣，具有了既有抒情性又有写实性的绘画风气。丰子恺的做品既有温馨敦朴之中和精神，又有平静致远之诗意境域，表现了他深挚的文化涵养和特殊的人格力量。

丰子恺创中国漫画之先例，以“子恺漫画风气”____________，堪称中国的漫画开山祖师，其人品、学识、画技足以令后人叹服。

18．依次填进文中横线上的词语，全都安妥的一项是(3分)

A.宠辱不惊 涉及 情面世态 独树一帜

B.波涛不惊 涉及 人之常情 独树一帜

C.波涛不惊 旁及 人之常情 独树一帜

D.宠辱不惊 旁及 情面世态 独树一帜

19．文中画横线的部门有语病，请停止修改，使语言表达准确顺畅，可少量增删词语，不得改动语意。(3分)

20．赏识丰子恺先生的漫画《某父子》，描述漫画内容，并显示寓意，要运用两种修辞手法，不超越50个字。(5分)

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)

阅读下面的文字，完成21~22题。

“我们创造了细胞大小的‘无人工场’，光一照就‘开工’，能让肿瘤切除手术后的复发可能性大大降低。”华东师范大学医学合成生物学研究中心施行主任叶海峰说。

目前，手术切除仍然是实体瘤的次要治疗办法，但再精准的手术也不成能把肿瘤细胞清理得“一个不留”。切除后， ①，不竭潜逃诱发新癌变。

切除肿瘤的同时， ② ，用于加强身体天然免疫系统，正在成为肿瘤治疗的新计划。“在人体内实现免疫加强目前来说仍是存在风险的，因为难以处理掌握的问题，就有过度激活的可能，从而危及生命。”叶海峰表达，信号因子的释放、递送等过程都要处理“可控”的问题。

通过法式的设想实现生物学因子精准释放，是合成生物学的手艺优势。但是， ③ ? 在设想“无人工场”之初，叶海峰曾考虑物理信号、化学信号、电信号等做为“指令”的传递载体，光遗传学手段开展起来后，光做为“指令”载体的绝对优势让叶海峰勇敢舍弃了其他手段，光信号的非侵略性体例在临床平安性方面十分宝贵，且可以对细胞活动停止明白的调剂。

21．请在文中横线处补写安妥的语句，使整段文字语意完全连接，内容贴切，逻辑缜密。每处不超越10个字。(6分)

22．下列各句中的引号和文中“无人工场”的引号，感化不异的一项是(3分)

A.还有人捧着几张古画和新画，在欧洲列国一路的挂过往，喊做“发扬国光”。

B.陶潜说过，“亲戚或余悲，别人亦已歌，死往何所道，托体同山阿。”倘能如斯，那也就够了。

C.那里所谓的“文”，并非指文字，而是指文摘。

D.由“文法”和“词汇”组织而成的中国建筑的那种形式，已为广阔人民所承受、喜好。

四、写做(60分)

23．阅读下面的素材，根据要求写做。(60分)

2022年11月28日上午，神船十五号载人飞船飞翔乘组阵容官宣，邓清明，末于呈现在名单中。为了那张“太空门票”，邓清明预备了25年，做了4次“备份航天员”，与神九、神十、神十一、神十二擦肩而过。在与中外媒体记者碰头时，他说:“一次次与使命擦肩而过，有过失落，也有过泪水，但我历来没有徘徊过，更没有舍弃过。对我来说我能够用一生往默默预备，但绝不容许当使命降临的时候我却没有预备好。为梦想而对峙，为事业而斗争，当确定我为神船十五号飞翔乘组时，我的心里非常的平静，想得更多的是爱护保重时机，扎实操练，幸不辱命，做一个让组织安心，让乘组安心的人。”

请连系素材写一篇文章，表现你的感悟与根究。

要求：选好角度，确定立意，明白体裁，自拟题目;不要套做，不得剽窃;不得泄露小我信息；很多于800字。

语文试题参考谜底及评分原则

2023.1

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I （17分）

1.B

2.C

3.A

4.①素材一次要是立论，素材二次要是驳论。②素材一次要运用举例（比照、引用论证也可）；素材二次要运用事理论证。

评分原则：一条2分，两点4分。

5.①《史记》中可能有些细节是司马迁的揣测和想象，阅读时不成拘泥。②司马迁遭受宫刑，他对汗青上受过委屈的人如屈原或贾谊等投射了同情和美化，阅读时应予以理解。③《史记》固然很有文学价值，可能有虚构的成分，但不克不及因而崩溃“汗青”，把汗青当成了文学。④《史记》是司马迁“一家之言”，是一种小我的论述和书写，无须放大当做普及性的工具。

评分原则：一点2分，肆意两点得4分。

（二）6.C

7.A

8.①第一次急刹车，萨哈发现本身的儿子尼可在路上期待老郭，他沉着地期看用谎话抚慰儿子。②第二次急刹车，萨哈发现儿子因疟疾瘫倒，焦急地下车，表现出他心里的严重与焦灼和对儿子的关爱与心疼。③第三次急刹车，萨哈下意识从命我，却回绝我下车救治的恳求，从中看出他不期看因小我原因耽搁行程，果断勇敢，心怀大义，舍小家顾大局。 评分原则：一点2分，三点满分6分；意思对即可。

9.①小说以中国医生做为论述主体，讲述了我临危授命接替老郭前去萨赫勒援非的故事，从中国向非洲以致世界探觅更普遍的链接和认同。②小说以非洲津德尔地域医疗队的动作为布景，立意深广，表现了医者大义与人道关爱；契合“新南方写做”开阔开放的特征。③小说对援非医生救死扶伤的赞誉与对非洲人民生活磨难的同情，为新的联合、合成翻开共情的空间，感情充沛，修建感情与心理的对话场域。④小说表示了中非人民的深挚友谊和连合友好精神，文章唤吁读者对中非甚至世界将来命运的根究，召唤意义认同与价值话语，勾勒出人类命运配合体的精神图景。

评分原则：答出一点得2分，三点即得满分6分；意思对即可。

二、（35分）

（一）10.C

11.D

12.B

13.（1）拿着有限的地盘往迎合那无行境的贪欲，那就是所说的（本身往）购置怨恨和灾害啊。（“逆”1分、“市”1分、揣度句1分、句意1分）

（2）就和把千钧的重量压在鸟蛋上没有差别，必然不克不及幸免。（“无以异于”1分，“集”1分、“幸”1分、句意1分）

14.①弱化韩国的实力 ②崩溃其斗志 ③褒贬合从，威胁韩王臣服。

（评分原则：1点1分，共3分）

【参考译文】

苏秦为楚国组织合纵联盟，游说韩王说：“韩国北面有巩地、洛邑、成皋如许安稳的边城，西面有宜阳、常阪如许的关塞，东面有宛地、穰地和洧水，南面有陉山，地盘纵横千里，兵士几十万。全国的强弓劲弩，都是韩国的产品，凭着韩国兵士的勇猛，穿上安稳的铠甲，脚踏强劲的弩弓，佩带尖利的宝剑，一小我对抗上百人，不在话下。凭着韩国的强大和大王您的英明，竟然想要投向西方服事秦国，自称是秦国东方的属国，给秦王构筑行宫，承受封赏，春秋两季向秦进贡祭品，拱手臣服，使整个国度承受羞耻以致被全国人嘲笑，没有比那更严峻的问题了。 所以期看大王您认实考虑那个问题。大王假设让步于秦国，秦必然会索取宜阳、成皋。本年把地盘献给它，明年又会软土深掘，要求更多的地盘。给它吧，又没有那么多来称心它；不给吧，就前功尽弃，以后遭受秦国损害。况且大王的地盘有穷尽，而秦国的贪欲却没有行境。拿着有限的地盘往迎合那无行境的贪欲，那就是说本身往购置怨恨和灾害啊。我听鄙谚说‘宁为鸡口，无为牛后’如今大王您假设投向西方，拱手让步，像臣子一样从命秦国，那跟做牛后又有什么区别呢？以大王您的贤达，又拥有那么强大的戎行，却有做牛后的丑名，我暗里里为您感应羞愧。”韩王气得神色大变，挥起胳膊，按住手中的宝剑，仰天感喟：“我就算是死了，也必然不让步于秦国。如今多亏先生把楚王的教导告诉我，那么请容许我让全国上下从命吩咐。”

张仪为秦国连横游说韩王说：“韩国出产的粮食不是麦子就是豆子；假设哪一年收获欠好，苍生就连酒糟和谷皮食不上。地盘纵横不到九百里，粮食储蓄也不敷食两年。估量大王的军力总共不到三十万，此中连杂役和苦力也算在内了。而秦国的戎行有百余万，战车千辆，战马万匹。秦国战马优良，兵士浩瀚，马的前蹄飞扬，后蹄猛蹬， 速度快到前后蹄之间一跃能够跨过三觅的，不计其数。秦国的兵士与山东六国的兵士比拟，好像勇士和怯夫比拟；用重兵压服六国，就像鼎力士乌获对于婴儿一般随便。用孟贲和乌获如许的勇士往攻打不征服的弱国，就和把千钧的重量压在鸟蛋上没有差别，必定不克不及幸免。列国诸侯底子不考虑本身军力弱、粮食少的现状，却听信宣扬合纵者的蜜语甘言，合纵家们营私舞弊彼此掩饰，都说什么：‘从命我的计谋就能够雄霸全国了。’却其实不顾及国度的久远利益，只听信一时的空话，扳连君主，那太严峻了。大王假设不回顺秦国，秦肯定出兵占据宜阳，隔绝韩国上党的交通；东进攫取成皋和宜阳，那大王就将失往鸿台宫、桑林苑。秦军封锁成皋、截断上党，那大王的疆土岂不是被朋分开来了？先回顺秦国就能平安，不然就会招来祸害。那种正在造造灾害却又想得到好报，计谋浅陋而结怨太深，违犯秦国往驯服楚国的做法，哪能不消亡呢？所以替大王您考虑，不如回顺秦国。韩王说：“幸承您的教导，我情愿让韩国做秦国的一个郡县，修建秦王行宫，春秋助祭，做东方的藩臣，并将宜阳献给秦国。”

（二）15. C

16.①虚实连系，有实景，也有虚写，如游人觅芳，“应已抢先”是虚写（答“想像”也可）；②拟人的修辞手法，如“小桃杏，应以抢先”；③侧面陪衬，通过人的心里感触感染来写春意已到、生机勃勃；④通过觉得（视、听、触觉）来写春意。

评分原则：一点2分，答出三点即得满分。

（三）17.（1）未必人世无豪杰 谁与宽些标准

（2）示例一：江晚正愁余 山深闻鹧鸪（辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》）

示例二：（温庭筠《菩萨蛮》）新贴绣罗襦 双双金鹧鸪

（3）困难苦恨繁霜鬓 失意新停浊酒杯（杜甫《登高》）

评分原则：每空1分，错一字则该句不得分；共6分。

三、（20分）

（一）18.D

19.他在遵照传统诗画看、以水墨线条为素质的前提下，畅通领悟西方的速写与中国的诗意化，涉笔成趣，构成了既有写实性又有抒情性的绘画风气。 （讲解：画横线的句子共有三处语病：一是介词残破，二是搭配不妥，三是语序不妥。）

评分原则：修纠准确一处得1分，共3分。

20．示例：儿子西拆革履，老父平民短衫；儿子闲庭信步，老父右提左挽。却不知，到底是寸草心懵然，仍是三春晖太热？（写出“赞颂父母之爱的同时，挖苦责备某些不孝的儿女”“挖苦责备父母对子女的宠嬖是一种错位的亲情”也可）

评分原则：内容描述2分，寓意1分，修辞2分；意思对即可。

（二）21.①零散存在的癌细胞（癌细胞还零散存在） ②辅之以免疫调控疗法 解析：必需答出“免疫”“疗法”那两个关键词，前后跟尾语句通畅。③用什么掌握呢 解析：重视是个问句。

评分原则：一条2分，共6分。

22.D

四、（60分）

23.参考立意：①时机留给有预备的人；②对峙梦想，为逃求梦想而勤奋；③宠辱不惊，扎实干事；④但问耕作，不问收获。

评阅原则：做文摘用综合分等打分；只打一个总分。一等60—51分，二等50—42分，三等41—36分，四等35—20分，五等19—0分。

扣分项：

错别字：错一个字扣1分，上不封顶。

书写：潦草，扣2分；难看，扣3分。

标题问题：没有标题问题，扣2分。

字数：不敷400字，20分以下；不敷600字，30分以下；满600字、不敷800字，每少50字扣1分。

剽窃：剽窃阅读内容的，剽窃400字的，20分以下；剽窃600字的，10分以下；剽窃800字的，0分。