班主任最厌恶什么样的家长？

我每次和当教师的伴侣聊，她们都说如今教师那行业越来越难干。

话又说回来，越来越难干就对了，如果一个行业越来越好混，那行就快完了。发现她们的槽点不是工做量加大了，工做时间耽误了，而是越干越觉得无所适从，不晓得教师要怎么当了，多年的体味似乎清零了一样。为什么会是那个样子呢？

近些年不晓得各人有没有察觉，针对教师的赞扬越来越多，并且八门五花，没几天就会有条那方面的新闻。

我想起往年看到的一则新闻：上海一所初中的数学教师兼班主任在伴侣圈里发操练题，他固然说得很巧妙，尽可能地躲避风险，可仍是被家长赞扬了。有位家长匿名给校长打德律风，举报那位班主任操纵伴侣圈安插功课，传布焦虑情感。工作最初校长为教师站台了，罕见硬气一回，赞扬的家长当然对成果不称心。其实都大白，假设家长陆续赞扬的话，那个教师免不了会受处置，处置到什么水平欠好揣度，但我相信：被本身学生的家长举报，必定会影响那位教师的积极性和热情，一位佛系的教师可能就此降生。

那位上海的教师假设被处置冤枉吗？严厉来说，不冤枉！在伴侣圈里不管他怎么隐晦地讲，他的企图各人是大白的，只能说他的热脸贴了个他人的冷屁股。

不晓得那位家长想过没有，本身的赞扬除了缓解了她“外表上的小我焦虑”，现实上也处理不了合作的问题。拉全班同窗集体“躺平”，其实不能给孩子创造出宽松、快乐的情况。各人都不再做那些题，自家孩子的功效就上升吗？他人孩子的功效就会下降吗？我觉得不成能。所以班主任最怕的就是那类家长。

最初想说，教导需要合力，只要通力合作才气营造积极向上的教导情况，家长和教师要互相理解多多共同才行。