以发问之力，引领进修之路

为进步英语教师的课堂发问效率，促进教师专业生长。4月13日上午，郑州市惠济区香山小学英语教师在录播教室停止了集体教研活动。

PART ➀

第一个环节，英语组教师集体到六三班看摩周瑞教师的常态课，课后各人认实评课。针对若何停止课堂高效发问，各人认为在备课时，能够根据课程内容和学生程度造定发问方案，明白哪些问题需要提出，发问时可停止开放性发问，应鼓舞多人参与，发问时要激发学生的兴致。发问后要重视评判体例，在学生答复问题之后，教师应该给出适宜的评判，出格是关于不准确或者不完全的答复，也要赐与积极的鼓舞和建立性的批示，使学生从错误中吸收教训并掌握准确的常识。

PART ➁

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接下来是读书分享环节，郭教师分享了比来在学校阅读群里一路共读的《第56号教室的奇观》，各人都表达从书里进修到许多能够间接运用到本班的班级治理办法。

PART ➂

最初王教师带着教师们停止了课标进修，各人表达在日后的教学中会增加探究性、开放性、思辨性的进修活动，引导学生学会运用所学语言表达自我，培育提拔学生的责备性思维才能，引导学生停止大量的、差别语篇类型的课外阅读，搀扶帮助学生提拔阅读素养。

教研是一场伶俐的修行，是学无行境的摸索。全体英语教师将秉承知行合一，走好“进修生长圈”的研修之路，配合描画黄浦教导“英”花绽放的灿艳篇章。

文/图：丁留珊

排版：丁留珊

责编：徐菁

发布：香山小学新闻中心