做一只勤奋的“懒蚂蚁”

每次午餐后，星湖校区的校园里总能看到学生随手扔的橘子皮。教导集团的赵建华总校长并没有给出详细处理计划，而是对学生开展中心负责人说：“橘子皮捡是捡不完的，要想办法。”

根据以往，治理人员可能会用赏罚、扣分的体例处理问题，固然短时间内有效果，但持久来看未能处理底子问题。

若何让学生构成“优良的自觉”，才是需要根究的标的目的。学生开展中心负责人没有根据过往的做法处置，而是停止了一番根究。

有人说，垃圾是放错处所的资本。“学生扔橘子皮的时候，没有意识到扔掉的是一个‘宝物’，我们能够引导他们熟悉到那一点。”3个负责人一拍即合，决定组织挠拍扔橘子皮的学生。

起初，那些学生认为本身要被责备了，甚是担忧。但发现教师是引导他们研究橘子皮时，小家伙们一会儿从“扔橘子皮的人”变身“满校园找橘子皮的人”，然后又成为“晾晒橘子皮的人”“品尝橘子皮的人”……学生一传十、十传百，一时间橘子皮倒成了校园里的宝物。几个小家伙还沮丧地跑来说：“他们都晓得我们捡橘子皮要干什么，都不扔了。”

从本来的约束和管教，改变为从教导素质根究问题，竟然能处理一个屡禁不行的难题。

3个负责人很冲动，要把如许的教导伶俐分享给各人。没多久，星湖校区的“亮眼睛，让善更美”德育微故事项目降生了。

从赵校长那里听到如许的实在故事，我感应美妙劈面而来。如许的校园流淌着“奶和蜜”，让人心驰憧憬；如许的童年灿艳多姿，让人回味无限。

那也让我想到了前不久看到的颇有意思的治理学小常识“懒蚂蚁效应”——

天然界中，大部门蚂蚁都很勤快地觅觅、移运食物，而少数蚂蚁却全日游手好闲、东张西看，生物学家把那少数蚂蚁称为“懒蚂蚁”，当在那些“懒蚂蚁”身上做上标识表记标帜，而且隔绝蚁群的食物来源时，那些常日很勤快的蚂蚁却无所做为，而“懒蚂蚁”们则挺身而出，率领群体向它们早已侦查到的新食物源转移，从而离开窘境。

那些“懒蚂蚁”看似懒散，实则承担着至关重要的工做。它们已经跳出一般的思维体例，将精神与脑力花在对情况的看察、对改变的处置上。

在学校治理中，行政治理人员就要学会做如许的“懒蚂蚁”：没必要事无巨细、亲力亲为，而是要将时间解放出来往看察、根究、设想……

大部门人看似勤奋，不外是思维上的懒散招致的。

若何根据校情停止顶层设想与规划？要用如何的体例来尊重人、培育提拔人、磨练人？若何让师生过一种天然温热、幸福别样的校园生活……那些都需要我们认实根究、给出谜底，并成为师生心之所向。

教导治理需要伶俐，需要有新意，哪怕是一点点改动，就能让生活更有诗意。好比，学校里经常看到校长颁奖，能否能够有所打破？学生获得篮球角逐冠军，能否邀请他们的父母来颁奖、宣读颁奖词呢？优良教师在学校遭到表扬，能否邀请他们的爱人来校颁奖、合影、发言呢？让那种神圣的时刻变得更为温馨、甜美、浪漫。

我也试图从琐碎纷杂的事务性工做中解放出来，留出更多时间往进修、根究、摸索。看到青年教师为班级治理而猜疑，我提出让他们组队巡课，写出本身的心得并分享；发现个别办公室比力紊乱、欠缺美感，我邀请办公室主任往优良办公室“串门”，趁便进修一下；领会到各学科教师都在开展“小先生”研讨，我让课程教学中心组织举办一场沙龙研讨活动，商讨交换，博摘寡长；看察到心理安康教导对学生生长有不容漠视的感化，我就请相关部分负责人筹议若何开展学生喜闻乐见的活动……

如今的社会严重而忙碌，我们更要学会放慢节拍。做家李尚龙说：“无论多忙，都要给本身一些空余的时间，那些时间要给本身放空，根究一下有没有更好的标的目的，有没有更棒的路。就比如一个团队里，总要有一两个指导是闲的，因为他们负责根究，负责更好地确定标的目的。”所以，学校治理者请做勤奋的“懒蚂蚁”吧！让教导慢下来，慢下来才可能多一点设想与美感，给本身的教导人生添一些活力与亮色。

（做者系江苏省南通市经济手艺开发区尝试小学教导集团龙腾校区副校长）

《中国教师报》2023年04月19日第11版

做者：李小琴