好的童年能够治愈一生：星盘中的那几颗行星，预示你将若何长大
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你还记得小时候的工作吗？
有句鄙谚喊“三岁看老”，3 岁以前，是我们人生中一个极为重要的阶段。
那 3 年里，我们学会说话、学会走路，熟悉除了父母、晚辈之外的其别人，学着走向一个更大的世界。
或许我们已经不记得那 3 年里详细发作了什么，但在我们将来的数十年人生中，四处都是那 3 年里留下的“脚注”。
而我们的星盘中，也处处是 3 岁前的人生地图。
太阳代表父亲，月亮代表母亲，那可能是良多人耳熟能详的小常识。我们能通过太阳、月亮以及其它行星与它们的关系，极为大致天文解家庭与我们的关系。
但你能否考虑过，我们的童年，也不完全受爸爸和妈妈两小我的影响？我们若何与别人相处，若何融进外部情况等等，那些同样很重要。因而，其它行星也饰演着至关重要的角色。
一个蹒跚学步的小伴侣，跌跌碰碰地长大，那中间的每个重要关窍，都写在了我们的星盘上。
你能否已经对那些“脚注”充满猎奇？来看看占星师埃里·苏利文对此是若何解读的吧。
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我们晓得，孩子从母亲的身体中降生，来到那个世界，并遭到母亲的滋养与看管。在占星学中，月亮同样有滋养、看管的意涵，因而我们会以月亮代表母亲，以及我们内在的婴儿。
关于一个还处于身体感知阶段的婴幼儿来说，母亲是其平安感中最重要的存在。
儿时的我们或许都有如许的履历：第 1 次上幼儿园，被迫与母亲分隔的我们，在幼儿园门口或是班级里号啕大哭。哪怕是如今，挑 9 月的第 1 天往幼儿园门口转一圈，你也能目击那一桩桩“惨案”。
从占星学的角度阐发，那种别离焦虑，来自于我们被迫与最内在的月亮切割。
我们被迫与母亲别离，失往母亲的关心与爱抚，来到一个完全目生的情况，和一群跟本身看上往差不多的小人待在一路。带班教师看起来有点像妈妈，但我们清晰地晓得她身上的味道和妈妈纷歧样。我们被迫将目光转向外部世界。
在外部世界眼中，父亲凡是是我们所处家庭的“对外形象”，他们会成为孩子的“楷模”（无论好坏）。在占星学中，我们会以太阳代表父亲，因为它描述了我们的自我身份认同，以及我们若何成为“英雄”。
对孩子来说，父切身上似乎散发着与母亲差别的、冒险的气息，那会刺激孩子在本身做好预备时走出母亲（月亮）的世界，从而进进父亲（太阳）的世界。
固然现代社会的性别角色、育儿分工发作了很大的改变，我们的视野里有越来越多的“职场妈妈”和“家庭主夫”，但婴儿仍然立即辨认出谁是母亲、谁是父亲。
因为抚摩、呵护、陪同等行为，在大都情状下，仍然是由母亲来完成。
我们关于被爱的内在觉得和平安感凡是由母亲（月亮）在 2 岁前确立，那种羁绊将为我们在成人期时的保存、关爱和相信打下优良的根底。
接着，从大约 18 个月到 2 岁时起头，我们越来越多地接触外面的世界。
得益于母亲（月亮）的滋养，我们的内在自我会变得愈加强大、坚韧，我们关于别离的焦虑和面对冒险的惧怕感也会渐渐削弱。
仍是用幼儿园来举例，我们不会天天蹲在幼儿园门口耍赖。各人能够回忆一下，大约 1 周摆布，我们就能一般、平稳地往上学了。
因为当我们晓得，不管向前走多远，回头都能看到那道坚守着、驱逐我们的身影，能看到远处升起的渺渺炊烟。
当那种内在的平安感（月亮）被称心，我们天然有足够的勇气，往未知（太阳）的世界冒险。
上文提过，2岁以前，是母亲和孩子之间成立羁绊的关键期。
那不只是因为月亮赐与我们的滋养与看管，也是因为那时的行运土星，即将走到离本命土星正好30°的位置，那相当于走过了一个“土星回回”周期的十二分之一。
我们说“三十而立”，在占星学上对应的是“土星回回”。在土星回回中，那是土星行进的第一个阶段，标记着我们成人之路上迈出的第一步。
星盘上的月亮和土星凡是会勾勒出孩子感知情况的特征。
游乐园可能是我们小时候最喜好往的处所。有些孩子钟爱的扭转木马，在另一些孩子眼里无聊又无趣，但让那些孩子脚打寒战的过山车，在另一些孩子眼中却是一个能让他发光发热往冒险的新世界。
那种差别，是由小我星盘中月亮和土星的差别构成的。
月亮表现的是我们若何感知并称心对爱、滋养和尊重的需求。它是子宫内生活的原型，包罗了子宫内的记忆；它也是在保存中找到的出于本能的、原始的和非言语表达的原型。
我们更大的弱点、以及我们对平安和被按捺的情感都在月亮里，而月亮的相位则与自我采用、自我重视以及自爱那些内在的心灵源泉有关。
当月亮的相位闪现出我们生长于一个回绝、凌虐或苛刻的情况时，我们的内在自我则会受困。
好比说，我们独处时能很好地采用自我，清晰“我是谁”以及“我要成为谁”。可一旦进进公共情况：加某场大型聚会，和无数人打交道，或是在工做、学业中面对考评，可能会敏捷不知所措起来。
土星则展示我们期看的被规划、确保平安以及成立平安感的体例。
假设说月亮象征着一小我内在的、感情上固有的平安感，那么土星则更多与我们从父母处领受的外部信息有关，它们关乎我们在外部世界中的价值。
土星告诉我们的是，外部世界权衡我们本身价值的原则，它老是与需要完美和改进绑定在一路。土星不只会让我们设立边界和鸿沟，还会让我们突破旧有造约，征服本身弱点。
假设在本命盘中，月亮和土星存在任何现实相位，那我们在童年期间便需要相当水平的承认及撑持，而不是成年人的责备。
那些拥有月土相位的孩子多半会呈现“情感平安感”和“父母承认”的议题。
他们从很小的时候就认为，只要做一个父母眼里的“好”孩子，才气被承认。以至连温和的三分相和六分相也会造造出好与坏的二元对立，它们会成为孩子成年后关于胜利或失败的情感基准。
而其它和月亮有相位的行星则会告诉我们，我们能独立到什么水平，以及我们在童年期间可能会若何平安地赢取独立。
在 2 岁到 3 岁之间，幼儿的生命生长会迎来 4 个方面的“飞跃”：感情、心理、身体以及神经系统。
2 岁摆布，是我们扩展鸿沟以测试本身力量和拿到“我想要”的工具的年龄，那是出于我们本能的、一般的行为。我们能够勤奋回想一下本身坐在地上伸手够玩具的场景。
那是我们第 1 次有意识地熟悉到，本身做抉择和决定的力量。
那时的我们会非分特别存眷“我本身”，有些孩子会不情愿和别人分享本身的玩具，有些孩子会本身做所有决定。
总之，我们几乎会对任何定见和要求说“不”，那是我们起头与父母别离并勤奋找到小我身份的时刻。
那一个性开展和小我意志的迸发与火星有关。
火星的意涵有驱力、欲看、激情、野心、挑战、征服困难、突破鸿沟和勇闯世界等等，它绕太阳一圈是 2 年零 2 个月，因而我们会在那时履历火星回回。
第 1 次火星回回会以自我主张以至侵略起头。
我们会有一种希罕的挫败感，认为“他人并吞了我的工具！”。接着，我们会公开公布，“那是我的！”。
我们在试探父母、兄弟姐妹以及同龄孩子对我们的耐烦和底线。我们想晓得本身能恃宠而骄到什么水平，看看他们能否足够关心本身，在多大水平上情愿搀扶帮助我们获得本身想要的工具。
那是年幼的我们迈向个别化的第一步。
我们在合理的鸿沟内逃求自在，但现实上我们想说的是：“帮帮我吧。”——我不晓得我为什么会有如许的情感，我又踢又打又闹又损害你，其实都是因为我不晓得该怎么办。
阿谁期间的我们会被本身的进攻性和愤慨沉没。
但有些孩子的父母可以摘取动作，帮孩子把火星从一柄白磨炼成一把犁头，把火星从一个进攻者磨练成一名根究者。
他们会提早告诉本身的孩子，“你能够向我逃求搀扶帮助”；或是让本身的孩子大白，“你如许的行为损害了我”。
假设你是父母，或许你能从那部门内容中理解，孩子身上的那些进攻性从何而来。假设你不是父母，我想你能够透过那里的火星，理解本身身上与“进攻性”和“愤慨”相关的议题。
那种火星的能量能够在合理的引导下变得积极，我们将正向发扬那些自我必定、热情、相信和理想的能量。
2 岁以前，我们更多地生活在母亲（月亮）赐与滋养的情况中。但大约 3 岁时，我们会快速地脱节母子合成的阶段。
在一个新情况中崭露头角、理解“我是谁”“我和他人纷歧样”、与母亲的别离，那会给我们带来新的自信。之后，个性、社交身手、猎奇心、以及对外部世界的反响将会敏捷闪现。
如许的特量与木星给我们的觉得很类似。木星的神话原型是宙斯，他严守教规、占收配地位、积极主动、外向开朗，并拥有必然的仲裁权。
在占星学里，3 岁的时间节点，我们同样也会想到木星，因为那时的木星正和本命构成四分相。在那个阶段，我们会向外、向前迈出一大步。
我们像一个擅长对所处情况停止根究的“法官”，并深深意识到本身能否犯错。我们会本能地意识到什么是公允的，什么是取悦别人（出格是父母）的。
于是我们可能做出那些认为被等待的行为，而不是做心里实正想做的事。
木星也有灵通人之常情的特量，3 岁之后的孩子更能理解并承受家庭里的暗潮涌动，履历各类各样的与家人的定见不合。比起 2 岁时的火星回回，如今的他们已经很擅长处理那些事了。
还记得宙斯的那些风月故事吗？他不竭地假装成各类样子猎艳，对老婆不忠。必然水平上，木星也付与我们对“诚恳”和“谎话”的深进认知。
为了从父母，或是年长的兄弟姐妹那里获得承认，我们会说谎，并对实情杜口不谈。
我们会因本身说的谎而耻辱、为难，要么变得不可一世跟大人评理，要么变得毫不在意。但我们并非实的不在意，而是因为我们已经有了一部门准确的价值看，晓得“那是错的”。
3 岁之后，我们起头明白地表达本身的价值看、道德原则，并在讨论时变得好斗和爱说服他人。
一个被木星强调（位于上升点四周、合相或对分发光体、逆行或与其它重要行星构成大量相位）的孩子会有点像小“宙斯”。
他们会用成熟的立场、极强的道德感来议论那个世界应该若何运转，并极大水平地展示本身的“本位主义”——看我的行为，听我的声音！
从那时起头，我们会运用木星身上“吟游诗人”一般的特量，摸索那个浩荡世界，并整合本身身上的各类能量，逐渐开展为今天的本身。
结语：
或许只要当我们走出往很远很远，我们才气感触感染到，那段不甚清晰的光阴，是若何塑造了今天的我们。
那些星体，以及行星的周期，就是我们人生中的那一道道“脚注”。
当我们理解它们，我们或许能更好、更客看地对待已经在记忆中模糊了的那 3 年孩童光阴；关于做父母的人来说，或许也能更好天文解本身的孩子，让两边的心贴得更近。
只要我们领会本身，我们才气更好地拥抱本身；只要我们理解孩子，我们才气更好地搀扶帮助他们学会，若何在那个世界上发光。
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参考材料：
《天体模子：幼儿的行星印记》埃里·苏利文
编译 | 摘融
编纂 | 晴夜
排版 | 小热
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