北京市海淀区2022-2023学年高三下学期期中语文试题

北京市海淀区2022-2023学年高三下学期期中语文试题

一、非持续性文本阅读

阅读下面的素材，完成下面小题。

素材一：

能源是社会开展的根底和动力源泉，对国度富贵强盛、人民生活改进和社会长治久安至关重要。新时代新征程，必需与时俱进鞭策能源高量量开展，加快构建能源平安新格局，以能源高量量开展支持中国式现代化建立。

《中国能源开展陈述2022》（下称《陈述》）的统计数据展现，我国能源赐与保障才能稳步进步。2021年一次能源消费总量到达43.3亿吨原则煤，同比增长6.3％，增速较上年进步3.8个百分点。原煤产量41.3亿吨，创汗青新高；原油产量1.99亿吨，持续三年不变增长；天然气产量2076亿立方米，同比增长7.8％；电力消费全年新增发电量超越7500亿千瓦时，创汗青新高。

《陈述》同时提到，我国能源消费增长仍然较快，2021年全年能源消费同比增长达5.2％，在全球能源供需矛盾凸起的布景下，我国一度呈现能源区域性、时段性赐与严重的情状。关于将来国度能源需求，中国工程院武强院士为记者算了如许一笔账，2020年我国每人每年耗能约3.5吨原则煤，根据本世纪中叶全面建成社会主义现代化强国的目标，假设人均能耗翻一倍，2050年将增加到7吨。假设我国能源进口依靠度和能效科技程度稳定，那么我国能源总产量需要在目前的根底上也翻一倍，到达80多亿吨原则煤产量，才气称心人均能耗翻倍的需求。

在他看来，根据我国目前“缺油、少气、贫高档次铀、相对富煤”的能源天禀特征，再加上我国能源消费和消费逆向散布明显的问题，即中东部地域能源消费量占全国比重超越70％，而重要能源基田主要散布在西部地域，同时考虑水土头土脑的情况污染、生态退化、全球天气改变等约束前提，本世纪中叶我国很难有效供给如斯浩荡的能源产量来称心需求。武强认为，要处理将来社会开展与能源不敷的矛盾，就需要赶好“开源、节流、晋级”三驾马车，多路子实现能源的高量量开展，实在把能源饭碗牢牢地端在本身手里。

可再生能源是开源的次要增量。我国可再生能源丰富，除了风、光、地热等已开发的，我国在煤层气、页岩气和煤炭地下气化等方面的开发潜力同样浩荡。因为可再生能源生成具有间歇性、随机性和颠簸性，其规模化开发操纵必需起首研发调剂手艺。在处理了详细手艺问题后，干热岩、可燃冰和“人造太阳”等能源储量浩荡的新能源，也能做为重要的能源赐与。

我国能源“提效节流”的空间还很大。目前创造1万美圆GDP需消耗约3.4吨原则煤，远高于一些西方兴旺国度。产生差距的原因除了能效科技程度不敷，也与财产构造有关。兴旺国度的财产构造以低能耗、高精尖手艺财产为主，而我国则以矿山、化工、冶金、水泥等高能耗、单向度财产为主。

鉴于我国能源天禀特征，我们要安身以煤为主的根本国情，挠好煤炭清洁高效操纵，鞭策煤炭和新能源优化组合，尽快打造煤炭工业晋级版，出力推进化石能源平安、高效、绿色、智能化开摘，清洁、高效、低碳、集约化操纵。

（取材于章建华、里雨曦、党亚萌等的相关文章）

素材二：

展开全文

核能是人类更具期看的将来能源之一，其利用和开展程度是一个国度综合实力的表现。代表了世界核电手艺先辈程度的“国和一号”，是我国三代核电自主化标记性功效，集中国核电手艺和财产立异之大成。

山东荣成“国和一号”示范工程建成投运后，均匀每年发电量可达603.5万度，节约原则煤约1889吨，减排二氧化碳5167吨。“72”“56”“60”“153.4万”那些数字能够勾勒出“国和一号”的工程效果图：摘用非能动平安系统，发作变乱后系统自主处置，无须人工干涉时间为72小时；建造周期仅56个月；电站主体设备设想寿命为60年；单机组发电功率达153.4万千瓦。

“国和一号”打造了一条先辈的财产链。它带动核电上下流企业配合开展，鞭策能源财产实现根底固链、手艺补链、合成强链。核电研发设想、设备造造、建筑安拆、调试运行等企业、机构协同立异。产、学、研、用全财产链实现手艺晋级、产物晋级和财产晋级。

在已有核能发电根底上，山东荣成“国和一号”示范工程开启了涵盖光伏发电、核能供热、海水淡化、海优势电、核能造氢等项目标“零碳、伶俐、综合”能源开展新形式。“光伏发电”面向核电厂的楼宇集群，综合安插散布式光伏、散布式风电设备，实现了供能的清洁化替代；“核能供热”可称心威海市2700万平方米的供热需求，助力山东省清洁供热财产开展；“海水淡化”近期将建成日产1万吨海水淡化项目，将来将扩容至日产10万吨，以实现周边供水，保障战术备用水源；“海优势电”将打造集“海优势电＋海水造氢＋海上牧场＋海上看光”于一体的海洋资本立体化开发示范项目。“国和一号”依托伶俐能源管控平台，精准摘集、展现和处置核、风、光、氢等多能源数据，实时监控，智能调控，到达多能源互补，包管供需平衡。

“国和一号”做为我国调整能源财产构造的代表，在核心手艺“卡脖子”的处所下功夫，积极扩展财产链“伴侣圈”，带动财产立异和集群式开展。由此可见，做好新型能源系统建立，出力构建新开展格局是能源高量量开展的必经之路。

（取材于赵冉、丁怡婷、左丰岐等的相关文章）

1 ．根据素材一，下列对我国能源现状的理解，准确的一项是（）

A ．根据《陈述》，2021年煤、油、气、电的产量均创汗青新高。

B ．能源消费和消费逆向散布的特征间接招致能源进口量上升。

C ．能源天禀特征与情况、生态、天气等前提存在浩荡矛盾。

D ．可再生能源丰富，但也具有间歇性、随机性和颠簸性特征。

2 ．根据素材二，下列理解不准确的一项是（）

A ．“国和一号”手艺平安性高，工程建立周期短，供能经济、环保。

B ．“国和一号”开启的能源开展形式是我国新型能源系统建立的代表。

C ．荣成“国和一号”示范工程的“核能供热”项目能够称心山东省清洁供热的需求。

D ．荣成“国和一号”示范工程的“海优势电”项目将对海洋资本停止立体化开发。

3 ．根据素材一和素材二，下列理解与揣度，准确的一项是（）

A ．我国社会主义现代化强国目标实现时，人均能耗将会上翻一倍。

B ．在将来几年内，煤炭做为我国主体能源的地位将被新型能源代替。

C ．荣成“国和一号”示范工程建立全方位表现了“开源、节流、晋级”的战术。

D ．能源构造转型不只要强调能源量量，更要考虑能源数量和供需平衡等要素。

4 ．根据素材一和素材二，下列不契合我国新时代能源开展建立标的目的的一项是（）

A ．化石能源开发操纵低碳化

B ．能效科技程度继续不变化

C ．全财产链手艺立异协同化

D ．财产构造开展规划系统化

5 ．在“新时代·新开展”青年论坛上，有同窗提出了“为什么能源高量量开展能支持中国式现代化建立”的问题。请你连系下面的“链接素材”及素材一、素材二的相关内容，以特邀嘉宾的身份答复那一问题。

【链接素材】

中国式现代化是生齿规模浩荡的现代化。十四亿多生齿的规模，资本情况前提约束很大，开展路子与推进体例一定有本身的特征。

中国式现代化是人与天然协调共生的现代化。我们之前走过很多弯路，但我们勇敢按捺住了生态情况毁坏的势头，“绿水青山就是金山银山”的理念已经深进人心。

（取材于孙业礼《中国式现代化有五大特征》）

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

夫全国未尝无财也。昔周之兴，文王、武王之国不外百里。当其授命，四方之君长交至于其廷，军旅四出，以征伐不义之诸侯，而未尝患无财。方此之时，关市无征，山泽不由，取于民者不外什一［1］，而财有余。及其衰也，内食千里之租，外取千八百国之贡，而不敷于用。【甲】由此看之，夫财岂有几哉！人君之于全国，俯己以就人，则易为功；仰人以援己，则难为力。是故广取以给用，不如节用以廉取之为易也。

臣请得以小民之家而推之。夫民方其穷困时，所看不外十金之资，计其衣食之费，老婆之奉，出进于十金之中，宽然而有余。及其一旦稍稍蓄聚，衣食既足，则心意之欲，日以渐广，所进益寡，而所欲益以不给。不知功其用之不节，而认为求之未至也。是以富而愈贪，求愈多而财愈不供，此其为惑，未能够知其所末也。盍亦反其始而思之？夫向者岂能冷而不衣、饥而不食乎？【乙】今全国汲汲乎以财之不敷为病，何以异此。

今全国之利，莫不尽取。山陵林麓，莫不有禁。关有征，市有租，盐铁有榷，酒有课，茶有算，则凡衰世苟且之法，莫不尽用矣。然全国之人，方且穷思竭虑，以广求利之门。且人而不思，则认为费用不成复省。使全国而无盐铁酒茗之税，将不为国乎？臣有以知其否则也。全国之费，固有往之甚易而无损，存之甚难而无益者矣。【丙】臣不克不及尽知，请举其所闻，而其余能够类求焉。

夫无益之费，名重而实轻，以不急之实，而被之以莫大之名，是以疑而不敢往。天子有七庙，今又饰老佛之宫，而为之祠，固已过矣。又使大臣以使领之，岁给以巨万计，此何为者也！全国之吏，为很多矣，将患未得其人。苟得其人，则凡民之利，莫不备举，而其患莫不尽往。今河水为患，不使滨河州郡之吏亲视其灾，而责 之以救灾之术，徒为都水监［2］。夫四方之水患，岂其一人坐筹于京师而尽其短长？全国有转运使足矣，今江淮之间，又有发运，禄赐之厚，徒兵之寡，其为费岂可胜计哉！【丁】今为政不求其本，而治其末，自是而推之，全国无益之费，不为不多矣。

臣认为凡若此者，日求而往之，自毫厘以往，莫不有益。惟无轻其毫厘而积之，则全国庶乎少息也。

（取材于苏轼《厚货财一》）

正文：【1 】什一：非常取其一。【2】都水监与后文的转运使、发运（使）均为宋代官职。

6 ．下列对句中加点词语的阐明，不准确的一项是（）

A ．俯己以就人，则易为功功：功绩

B ．不知功其用之不节功：回功

C ．则凡民之利，莫不备举举：列举

D ．而责之以救灾之术责：要求

7 ．下列各组语句中，加点词的意义和用法都不异的一组是（）

A ．广取以给用以广求利之门

B ．宽然而有余且人而不思

C ．夫向者岂能冷而不衣臣认为凡若此者

D ．然全国之人臣有以知其否则也

8 ．下列对文中语句的理解，不准确的一项是（）

A ．四方之君长交至于其廷四面八方的诸侯王公纷繁来到朝廷

B ．盍亦反其始而思之为什么不回到工作的起初往根究呢

C ．使全国而无盐铁酒茗之税，将不为国乎假设苍生不上交盐铁酒茶的钱粮，就不克不及为国效劳了吗

D ．则全国庶乎少息也那么全国苍生可能就可以稍得喘气了

9 ．根据辞意，下列理解与阐发，不准确的一项是（）

A ．文章开篇用周初兴之时和式微之时的财务情况做比照，引出节用廉取的主张。

B ．第二段通过写小民之家因财用情况引发的心理改变，指出宋朝财用匮乏的现实。

C ．三、四两段列举朝廷纳税体例之多，历数应该节约的“无益之费”，曲陈弊政。

D ．文章既有对居上位者过度开收的责备，又有对苍生疾苦的关心，情理并茂。

10 ．下面那段文字是从原文抽取出来的，你认为应放在【甲】【乙】【丙】【丁】中的哪一处？请根据辞意简述理由。

盖尝闻之，里有蓄马者，患牧人欺之而盗其刍菽也，又使一人焉为之厩长，厩长立而马益癯。

三、名著阅读

11 ．阅读下面《论语》中的文字，答复问题。

①季康子【1】问：“使民敬、忠以劝，如之何？”子曰：“临之以庄，则敬；孝慈，则忠；举善而教不克不及，则劝。”

（《为政》）

②季康子问政于孔子。孔子对曰：“政者，正也。子帅以正，孰敢不正？”

③季康子患盗，问于孔子。孔子对曰：“苟子之不欲，虽赏之不窃。”

④季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草。草上之风，必偃。”

（《颜渊》）

⑤子言卫灵公之无道也，康子曰：“夫如是，奚而不丧？”孔子曰：“仲叔圉【2】治来宾，祝蛇治宗庙，天孙贾治军旅。夫如是，奚其丧？”

（《宪问》）

正文：【1 】季康子：春秋期间鲁国执政医生，事鲁哀公，位高权重。【2】仲叔圉与后文的祝鮀、天孙贾均为卫灵公期间的重臣。

(1)“ 使民敬、忠以劝”中的“以”字，有同窗理解为“来”，有同窗理解为“和”，你认为哪一种理解准确？请连系第①则素材阐明理由。

(2) 上述素材表现了孔子的哪些“为政”思惟？请加以归纳综合。

(3) 面临季康子的发问，孔子或婉言正告，或婉言启发，答复颇为艺术。请从四处画线句中抉择两处加以阐发。

四、古代诗歌阅读

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

殿中杨监见示张旭草书图［1］

杜甫

斯人已云亡，草圣秘罕见。

及兹烦见示，满目一凄恻。

悲风生微绡，万里起古色。

锵锵喊玉动，落落群松曲。

连山蟠其间，溟涨与笔力。

有练实先书，临池实尽墨【2】

俊拔为之主，老年末年思转极。

未知张王后【3】 ，谁并百代则？

呜唤东吴精，逸气感清识。

杨公拂箧笥，舒卷忘寝食。

念昔挥毫端，不独看酒德【4】 。

正文：【1 】大历元年（766），杜甫居留夔州，看到了殿中监杨炎出示的张旭草书，有感而发，遂成此诗。张旭：唐代书法家，被誉为“草圣”，系杜甫故人故交，因其为苏州人，故做者称之为“东吴精”。【2】南朝《摘古来能书人名》记载，东汉草书家张芝“善草书，精劲绝伦。家之衣帛，必先书然后练（把丝麻或布帛煮得柔嫩雪白），临池学书，池水尽墨”。【3】张王：指东汉书法家张芝与东晋书法家王羲之。【4】据《国史补》记载，张旭饮酒辄草书，醒后自视，认为神异。

12 ．下列对诗句的理解与阐发，不准确的一项是（）

A ．“及兹”两句，写杜甫看见张旭草书，被做品凄清悲惨的意境服气。

B ．“有练”两句，借张芝之事写张旭草书功力来自于废寝忘食的操练。

C ．“俊拔”两句，赞颂张旭老年末年仍能勇于打破自我、精进书艺的气概气派。

D ．“杨公”两句，以杨公赏识书法至废寝忘食来陪衬张旭书法的高明。

13 ．下列对诗歌的理解与赏析，不准确的一项是（）

A ．诗歌开篇既有对张旭的驰念，又有对其书做难以得见的遗憾，情深意浓。

B ．诗歌中有对张旭草书的形象再现，也有对“张王”成就无人可及的慨叹。

C ．结尾两句收束全诗，“不独”表达了对张旭艺术旨趣及境域的独到熟悉。

D ．本诗乃“诗圣”写“草圣”的杰做，写出了知音之识，抒发了感佩之情。

14 ．“悲风生微绡”至“溟涨与笔力”那六句，是若何生动地写出张旭草书的气象的？请连系诗句加以阐发。

五、情景默写

15 ．在横线处填写做品原句。

（1 ）“大漠孤烟”“一蓑烟雨”……“烟”因其形态各别，被付与了丰富的审好意蕴。《回园田居》中“热热远人村，______”，袅袅炊烟表示村落生活温馨之美；《燕歌行》里“______，汉将辞家破残贼”，烽火硝烟闪现战争期近的严重之势；柳永《看海潮（东南形胜）》中以“_______”句状写江南春柳的氤氲之态；王安石《桂枝香·金陵怀古》中借“六朝旧事随流水，______”表达物是人非的难过之情。

（2 ）中国前人擅长在小与大的思辨中获得启迪。荀子《劝学》中“不积小流，______”显示了积小成大的事理；韩愈《师说》中“_____，吾未见其明也”责备了舍大择小的现象；欧阳修《五代史伶官传序》中“_____，而智勇多困于所溺”强调了防微杜渐的重要；苏轼《赤壁赋》中“寄蜉蝣于六合，_______”表示出广袤六合间个别细小、生命急促。

六、文学类阅读-单文本

阅读下面的做品，完成下面小题。

乡土

①“写小说实像一根扁担，一头挑的生活，一头挑的身手。”说那话时，柳青已是名满文坛的青年做家，参与兴办《中国青年报》，并主持文艺副刊工做。1951年9月，柳青做为中国做家代表团成员赴苏联访晤，为眷慕已久的托尔斯泰的固执毅力和一丝不苟的创做精神所感动，被“生活在本身要表示的人物情况中”的创做理念服气，暗自做出了新的人生抉择。

②做为从延安走出来的做家，柳青在每次大战完毕后都奋发写做。抗日战争成功后，他被派往大连工做，写下《种谷记》，做品一完成，他立即回到艰辛的陕甜宁边区。二十世纪五十年代初，许多人想见世面，到各地游山玩水，他却埋头写《铜墙铁壁》，做品一出，他又起头方案着新的创做了。

③其时，农村协做化运动是个千年不遇的新事物。“做家要进三个学校：生活的学校，政治的学校，艺术的学校。”“搞写做，就先到下层群寡中往。”那位能讲英语、俄语，心怀文学抱负的青年做家讲出石破天惊的话语，惹得同业们一阵侧目。那时文艺步队很多人爱“做姿势”，下往以前大张旗鼓表决心，喊标语，下往三五天，找个堂皇理由陆续都回来了。然而，勘破尘凡般决绝，柳青舍弃温馨的前提，痛快把工做关系转到末南山下的长安县。那时，浩荡的政治改变，一定带来经济和各类社会心理的改变，柳青认为长安县离城不太远，最能敏捷、明显地反映那种改变，最能找到独具代表性的村落“典型”，心目中的“英雄”。

④“要想塑造英雄，起首要塑造本身，要写英雄，起首要进修英雄。我绝不克不及说一套，做一套。”1952年9月，秋风乍起。柳青带着简单行李坐着汽车出了西安城大南门，下了更大一道坡，进进略微宽展的土街道，就到韦曲镇。他住进县委大院一间平房，暂时担任县委副书记，分担农村互助协做。不久，又拔锅起灶，落户皇甫村。“在生活里，学徒可能酿成巨匠；分开了生活，巨匠也可能酿成匠人。”

⑤刚来皇甫村，柳青穿戴熨帖的白衬衣、西拆裤，戴着金色边框的眼镜，提着公函包，坐在牛车上，俯身看着白叟和孩子争夺牛粪。碰见的村民嘟囔他：洋活得很嘛。柳青心头一震，第二天就在集市上买了农人的服拆，换掉四个兜的干部服，头发剃光，抽着旱烟，挽起了袖口。要写好农人，起首得把本身酿成一个农人。此刻，柳青想着在皇甫村尽量生活时间长些，实正进进到他的书写对象之中，“永久不失往一个通俗人的觉得”。

⑥柳青熟知乡亲们的喜怒哀乐，中心出台一项涉及农村农人的政策，他脑子里立即想象出农人群寡是兴奋仍是不兴奋。古今几千年，农人过惯了一家一户的日子，穷了一家往乞讨，富了自家享用，没有互助的意识，谁能承受互助协做呢？农人经常是看着他人的样子走路，跟着发家，不跟着跳崖。柳青就先给党员、团员、村干部和积极分子讲互助协做课本，让他们带头示范。大伙都说，大事理城市说，可柳青讲得不让人烦，反而喊人爱听。有时没听到柳青的讲话，就有人念叨：柳书记今儿怎没来？光想听他说个啥，几天不听心里还蛮慌的。

⑦柳青坐在灯下写做。他方案第一部写互助组阶段，第二部写农业消费协做社的稳固和开展……在那盏油灯下，死后的影子，像一位黑色的巨人一样守护着他，也守护着那一片光亮。隔邻的邻人已经睡下，鼾声穿过土墙，听上往像地震。他出门投进黑夜，院子里的树影像泼了墨似的。那时枣子刚刚熟透，香苦涩甜满树，他抹黑随手挠下一把，脆脆地嚼上。一股甜甜穿透全身，再听那鼾声，也不那么刺耳了。

⑧互助组的初起、整顿、开展、成熟，此中的曲盘曲折、是长短非，柳青全都履历过。身居破庙，心向草棚，白日跑农村，晚上写条记，他精神全都用在了农村农业上，体察各类人的思惟和心理，让差别人物素材在他思维中积存起丰富的记忆。写了很多，也丢了很多，剩下的频频研磨过滤，历经五年，四易其稿，小说才正式定稿。

⑨1960年，《创业史》第一部问世，引起极大社会反应。柳青随即动手第二部的写做，他是想把梁生［1］ 等农人创业的过程“印”在中国文学史上。他亲身参与创建陕西王莽村“七一结合农业社”、皇甫村“成功农业社”，使长安县农业互助协做工做得以安康开展，成为陕西和西北的先辈典型。现代做家路远曾评判柳青的创做：“一只手拿着显微镜看察皇甫村及其四周的生活，另一只手拿着看远镜在瞭看末南山以外的处所，因而他的做品不只展现了生活细部的传神精巧，同时在总体上表现出了史诗式的浩荡宏伟。”

⑩柳青有心让本身的做品像从黄土塬上长出来的一样，浸满地气。他留意看察农村形形色色的人物形象和生活情况，专心揣测“小说对象”的心理、精神形态和行为习惯，将每小我物利用的性格化语言都烂熟于心。《梁生宝买稻种》一段，把农人对重生活的憧憬和艰辛斗争描绘得传神逼真，使庄稼人的传统美德和共产党员的特有气量协调同一在一路。做家“深进生活”的效果是用“生活深进做家”的水平来反映的。柳青如许认为，也是如许往做的。梁生宝的原型王家斌说，柳青对通俗农人历来不发脾性，也不说重话，要求脱产干部像僧人的木鱼子，“人家敲时嘴里还经常骂你，嘟囔你，那你也不克不及发脾性”。做农人工做，一次就讲一两个问题，用农人熟悉的语言和实例，把事理说深说透，让人们实正理解党的政策。

⑪柳青笔下的梁三老汉，是在土壤里扒拉一辈子的农人，仁慈、勤奋、强硬、守旧，他由衷地感激带来地盘、带来创业期看的共产党，但又不睬解、不克不及承受社会主义的新事物，思惟和性格上充满着种种矛盾。写梁三老汉的时候，柳青情不自禁地流泪，他是把梁三老汉当做本身的父亲来写的。那个形象，承载了中国农人几千年的斗争与辛酸。

⑫低于生活不是现实主义，离开生活也不是现实主义。柳青深谙此理，他对麻烦农人倾尽翰墨，把本身的一切毫无保留地倾泻在他们身上，当然也包罗在他的文学做品中。他经常以托尔斯泰为标尺自省，不敢失往一个做家的良心，尽量在做品中表现出汗青价值和做家的责任担任。

（取材于熊启文的同名散文）

正文：【1 】梁生宝与后文的梁三老汉均为《创业史》中的人物。

16 ．下列对文中加点词语的理解，不准确的一项是（）

A ．惹得同业们一阵侧目侧目：敬重钦佩

B ．柳青穿戴熨帖的白衬衣、西拆裤熨帖：平整称身

C ．人家敲时嘴里还经常骂你，嘟囔你嘟囔：小声抱怨

D ．柳青深谙此理深谙：十分大白

17 ．下列对文章的理解与赏析，不准确的一项是（）

A ．文章以“乡土”为题，不只点明柳青创做的题材，也指出其创做的土壤和情之所系。

B ．第④段“巨匠也可能酿成匠人”指深进生活能让高明的理论转化为匠心独运的创做。

C ．第⑦段中对柳青深夜写做的描写，生动表示了他创做的勤奋和对峙写做的笃定自信心。

D ．文章最初一段再次提到托尔斯泰，既是对首段内容的唤应，也是对大旨的进一步深化。

18 ．文章第①段中说柳青被托尔斯泰“生活在本身要表示的人物情况中”的创做理念服气，柳青是若何践行那一创做理念的？请连系文章内容加以概述。

19 ．文章第⑪段写到了柳青塑造的梁三老汉那个形象及柳青创做时的情形，请连系上下文，简要阐发那部门内容的感化。

七、抉择简答

20 ．语言根底运用。

①“儿化”是北京极具特色的语言文化现象。②儿化往往操纵卷舌感化形成 一种与原有语音形式附近的新形式，从而在原有意义的根底上引申出新的意义。③例如，“尖”到“尖儿”，“亮”到“亮儿”，儿化后词性发作了改动，词的功用得以扩展。④儿化自 降生起就与附加词义和豪情色彩相联络：可表达“藐小”，如门缝儿、家雀儿；可描述“喜欢”，如胡同儿、发小儿；还可带有“不放在眼里、厌恶”，如败家子儿、破烂儿……⑤但其表达批驳爱憎也需要看详细的对象和情境，需要说话者乖巧利用，听话者心领神会 。⑥儿化，因其在语音、词汇上的丰富功用和意蕴，得以在上千年的语言流变中保留和开展。

(1) 下列说法准确的一项是（）

A ．②句中的“形成”应改为“生成”。

B ．④句中的“自”字能够放在句首。

C ．④句中的两个分号都能够改为句号。

D ．⑤句中“心领神会”应替代为“心照不宣”。

(2) 儿化用得好，会加强语言的表示力。请从下面两个加点词中任选一个加以阐发。

①晴雯等早往瞧了一遍回来……笑向袭人道：“你快瞧瞧往！大太太的一个侄女儿，宝姑娘一个妹妹，大奶奶两个妹妹，倒像一把子四根水葱儿 。”

（取材于《红楼梦》）

②时间实快，爸爸走了十几年了。他如果还在，本年该是91岁了。多想当面再喊他一声——“老头儿”！

（取材于《老头儿汪曾祺：我们眼中的父亲》）

八、微写做

21 ．草木蔓发，春山可看。正值春耕时节，学校以“春耕”为主题举办系列活动，率领同窗们体验春耕文化，感悟春耕精神。校刊编纂部向同窗们征集能足够表现“春耕精神”的图片，请你从下面的三幅图片中抉择一幅停止选举，并写出选举理由。要求：层次清晰，语言简明。不超越150字。

22 ．草木蔓发，春山可看。正值春耕时节，学校以“春耕”为主题举办系列活动，率领同窗们体验春耕文化，感悟春耕精神。活动中，同窗们就“耕作与收获”展开了强烈热闹讨论，有的同窗认为“只问耕作，不问收获”，有的同窗认为“欲问耕作，必问收获”。你附和谁的看点？请写一则发言稿，参与讨论。要求：看点明白，自圆其说。不超越150字。

23 ．草木蔓发，春山可看。正值春耕时节，学校以“春耕”为主题举办系列活动，率领同窗们体验春耕文化，感悟春耕精神。春天是耕种的季节，你想把什么种在春天里呢？请以“把种在春天里”为标题问题，写一首小诗或一段抒情文字，分享给同窗们。要求：豪情真诚，有传染力。不超越150字。

九、素材做文

24 ．按要求写做。

统编版小学课本识字第一课的内容为“六合人你我他”，那六个字引导儿童期间的我们熟悉世界，领会世界。现在，18岁的我们站在成人的门槛前，应对那六个字有更深入的理解。要成为一个如何的“人”，需要把“我”放在“六合”“你他”之间往根究。

请围绕“成为一个如何的人”，自选角度，自拟标题问题，写一篇论说文。

要求：论点明白，论据充分，论证合理；语言顺畅，书写清晰。很多于700 字。

十、命题做文

25 ．按要求写做。

有时候，息争是一个完美的结局；有时候，息争只是一个故事的开头。有时候，息争是消弭争议的计划；有时候，息争只是无法的抉择。有时候，我们需要息争；有时候，我们回绝息争……

关于“息争”，你有如何的联想和根究？请以“息争”为标题问题，写一篇记叙文。

要求：思惟安康；内容充分，有细节描写；语言顺畅，书写清晰。很多于700 字。

参考谜底：

1 ．D2．C 3．D 4．B 5．①中国式现代化是生齿规模浩荡的现代化，“开源、节流、晋级”的能源高量量开展战略，可以处理将来社会开展与能源不敷的矛盾，可以称心十四亿多生齿的能源消费需求。②中国式现代化是人与天然协调共生的现代化，以清洁性能源核能为代表的“零碳、伶俐、综合”能源开展新形式，实在鞭策了能源财产构造调整，有效包管了人与天然协调共生，可继续开展。

【解析】1 ．本题考察学生挑选并辨析信息的才能。

A.“2021 年煤、油、气、电的产量均创汗青新高”错，原文是“原煤产量41.3亿吨，创汗青新高；原油产量1.99亿吨，持续三年不变增长；天然气产量2076亿立方米，同比增长7.8％；电力消费全年新增发电量超越7500亿千瓦时，创汗青新高”，可见创汗青新高的只要煤和电。

B.“ 间接招致能源进口量上升”错，原文是“要处理将来社会开展与能源不敷的矛盾，就需要赶好‘开源、节流、晋级’三驾马车，多路子实现能源的高量量开展，实在把能源饭碗牢牢地端在本身手里”，可见能源消费和消费逆向散布的特征提醒我们要做好“开源、节流、晋级”，而不是依靠“能源进口”。

C.“ 能源天禀特征与情况、生态、天气等前提存在浩荡矛盾”错，原文是“根据我国目前‘缺油、少气、贫高档次铀、相对富煤’的能源天禀特征……同时考虑水土头土脑的情况污染、生态退化、全球天气改变等约束前提，本世纪中叶我国很难有效供给如斯浩荡的能源产量来称心需求”，可见能源天禀特征与情况、生态、天气等前提之间并没有矛盾，选项曲解辞意。

故选D 。

2 ．本题考察学生对多个信息停止比力、辨析的才能。

C.“ 能够称心山东省清洁供热的需求”错，原文是“‘核能供热’可称心威海市2700万平方米的供热需求，助力山东省清洁供热财产开展”，可见是称心威海市供热需求，助力山东省清洁供热财产开展。

故选C 。

3 ．本题考察学生根据文中信息停止揣度的才能。

A.“ 人均能耗将会上翻一倍”错误，原文是“中国工程院武强院士为记者算了如许一笔账，2020年我国每人每年耗能约3.5吨原则煤，根据本世纪中叶全面建成社会主义现代化强国的目标，假设人均能耗翻一倍，2050年将增加到7吨”，可见“人均能耗将会上翻一倍”是武强院士根据2020年我国每人每年耗能原则假设的情状。

B.“ 煤炭做为我国主体能源的地位将被新型能源代替”错，原文是“鉴于我国能源天禀特征，我们要安身以煤为主的根本国情，挠好煤炭清洁高效操纵，鞭策煤炭和新能源优化组合，尽快打造煤炭工业晋级版，出力推进化石能源平安、高效、绿色、智能化开摘，清洁、高效、低碳、集约化操纵”，可见煤炭的主体能源地位并未改动。

C.“ 全方位表现了‘开源、节流、晋级’的战术”错，原文“核能是人类更具期看的将来能源之一”，“国和一号”表现了开源；“产、学、研、用全财产链实现手艺晋级、产物晋级和财产晋级”表现了“晋级”；而节流的意思是“目前创造1万美圆GDP需消耗约3.4吨原则煤，远高于一些西方兴旺国度”，“国和一号”是新能源，没有表现“节流”。

故选D 。

4 ．本题考察学生阐发、运用文中信息的才能。

B. 原文“我国能源‘提效节流’的空间还很大。目前创造1万美圆GDP需消耗约3.4吨原则煤，远高于一些西方兴旺国度。产生差距的原因除了能效科技程度不敷”可知，必需提拔能效科技程度。而“能效科技程度继续不变化”不契合我国新时代能源开展建立标的目的。

故选B 。

5 ．本题考察学生探究文本中的某些问题，提出本身的观点的才能。

由链接素材“中国式现代化是生齿规模浩荡的现代化。十四亿多生齿的规模，资本情况前提约束很大，开展路子与推进体例一定有本身的特征”和素材一“要处理将来社会开展与能源不敷的矛盾，就需要赶好‘开源、节流、晋级’三驾马车，多路子实现能源的高量量开展，实在把能源饭碗牢牢地端在本身手里”可知，中国式现代化是生齿规模浩荡的现代化，“开源、节流、晋级”的能源高量量开展战略，可以处理将来社会开展与能源不敷的矛盾，可以称心十四亿多生齿的能源消费需求。

由链接素材“中国式现代化是人与天然协调共生的现代化……‘绿水青山就是金山银山’的理念已经深进人心”和素材二“在已有核能发电根底上，山东荣成‘国和一号’示范工程开启了涵盖光伏发电、核能供热、海水淡化、海优势电、核能造氢等项目标‘零碳、伶俐、综合’能源开展新形式”“‘国和一号’做为我国调整能源财产构造的代表，在核心手艺‘卡脖子’的处所下功夫，积极扩展财产链‘伴侣圈’，带动财产立异和集群式开展。由此可见，做好新型能源系统建立，出力构建新开展格局是能源高量量开展的必经之路”可知，中国式现代化是人与天然协调共生的现代化，以清洁性能源核能为代表的“零碳、伶俐、综合”能源开展新形式，实在鞭策了能源财产构造调整，有效包管了人与天然协调共生，可继续开展。

6 ．C7．A 8．C 9．B 10．应放在丁处。那段文字写养马人已有“牧人”又设置“厩长”的职位，可是马匹却更瘦的事例，与该段丁处之前各地有“转运使”又设“发运”以致消耗财帛过多的现象相类似，也能够用来证明本段因冗官而产生过多毫无意义收入的看点。

【解析】6 ．本题考察学心理解文言实词在文中的意义和用法的才能。

C. 举，提出。 句意：那么对苍生有益的政令，都能提出。

故选C 。

7 ．本题考察学心理解文言虚词在文中的意义和用法的才能。

A. 都为表目标的连词，来。句意：因而普遍地索取来称心本身的需求/来增加获利的路径。

B. 表并列；表转折。句意：生活得宽松有余/那些人却不根究。

C. 助词，用在时间词后面，不译；……的情状。句意：当初他穷困的时候，莫非呈现过天冷没有衣穿/我认为但凡像如许的情状。

D. 表转折，但是；代词，如许。句意：可是全国人/我认为并不是如斯。

故选A 。

8 ．本题考察学心理解并翻译文言文句子的才能。

C.“ 就不克不及为国效劳了吗”错误，“为”译为“成为”，“将不为国乎”应译为：莫非国度就不克不及成其为国度了吗？

故选C 。

9 ．本题考察学心理解文章内容的才能。

B.“ 指出宋朝财用匮乏的现实”错误，“今全国汲汲乎以财之不敷为病，何以异此”是指出宋朝过火逃求财产，加重人民承担，不克不及节约费用。

故选B 。

10 ．本题考察学生掌握文章的构造和构想的才能。

那段话句意为：我曾传闻，乡下有一个养马的人，怕牧人哄骗本身偷盗草料，又派了一小我担任厩长，厩长来了可是马却更瘦了。那段文字写养马人已有“牧人”又设置“厩长”的职位，可是马匹却更瘦的事例。

连系“全国有转运使足矣，今江淮之间，又有发运，禄赐之厚，徒兵之寡，其为费岂可胜计哉”可知，那段话与丁处之前各地有“转运使”又设“发运”以致消耗财帛过多的现象相类似，故应放在丁处。

参考译文：

全国不是没有财产。昔时周初兴之时，文王、武王的疆土不外方圆百里。当他们授命于天时，四面八方的诸侯王公纷繁来到朝廷，戎行四面出征，讨伐不合道义的诸侯，却从未忧愁贫乏财帛。阿谁时候，边关集市都不征收税款，山林湖泽也没有渔猎之禁，从公众那里得到的不外是从他们收获的非常中取其一分,而财力另有盈余。到了周朝式微的时候，在内收取方圆千里的租税，在外获取浩瀚诸侯国的朝贡，却还不敷用。由此看来，财物哪里有多和少的原则呢！君主治理全国，假设能本身简朴而多施惠于民，就随便获得功绩；加重人民的承担来称心朝廷的费用，就很难使苍生畏服听命。因而普遍地索取来称心本身的需求，不如节约费用从而削减索取更随便治好国度。

请让臣用苍生之家为例来推论那个问题。苍生在穷困的时候，他所期看的不外是拥有十金之资，他计算家中衣食的需求，奉养老婆儿女的费用，出入在十金之内，而生活得宽松有余。等他一旦稍有积存，衣食已经称心，于是他心里的欲看就渐渐地膨胀起来，收进越多，他的欲看就越不克不及称心。他不晓得回功于本身不节约费用，却认为是索取的还不敷多。所以钱越多越贪婪，需求越多财帛越不敷用，那就使他陷于猜疑之中，不晓得最末怎么办妥。为什么不回到工作的起初往根究呢？当初他穷困的时候，莫非呈现过天冷没有衣穿、饥饿没有饭食的情状吗？现在全国急迫地把财用不敷做为心头大患，与那家人的情状有什么差别呢？

现在全国所有可以获利之处，没有不尽量收取的。高山丘陵丛林平原，没有不设禁令的处所。边关有关税，集市有租金，盐铁、酒水、茶叶都有重税，但凡末世用过的应急手段，没有不利用的。可是全国人还在绞尽脑汁，来增加获利的路径。那些人却不根究，就认为现在国度各项费用不克不及再省，假设不征收盐铁酒茶的钱粮，莫非国度就不克不及成其为国度了吗？我认为并不是如斯。国度的开收，原来就有良多是随便清除而无损于国，保留下来很困难却无益于国的。臣不成能全数领会，恳求略举所听到的一些事加以论证，其他与之相类的事就能够推知了。

那些没有好处的开收，只是名义上很重要，但现实上没必要要，给不急需的工作冠以堂皇的名义，因而人们固然对此心思疑虑却不敢往除。天子有七庙，现在又在兴建补葺道、佛两教的宫看寺庙，还要负责那些宫看寺庙的收入，那本就已过火了，又命大臣以官祠使的身份来治理，每年的收入有数万之巨，那到底是为什么呢！全国的仕宦，已经很多了，仍是苦于没有人才。假设实能得到人才，那么对苍生有益的政令，都能提出，而损害苍生利益的政令城市废除。现在黄河水众多成灾，不派临河州郡的仕宦亲身往观察灾害的情状，抚慰苍生，要求他们提出救灾的办法，白白设置一个都水监。全国各地的水患，莫非是一小我坐在京师谋划，就能彻底处理问题吗？全国各路有转运使就足够了，现在江淮一带，又设置了发运使，俸禄恩赐之丰厚，所属吏卒之浩瀚，消耗的财帛数得过来吗！现在治理全国不挠住底子，只重视那些细稍小节，以此推知，全国毫无意义的收入，不克不及说不多啊。

我认为但凡像如许的情状，天天往除一点，从一丝一毫做起，长此以往，不会没有益处。只要不轻看那一丝一毫，不竭积存，那么全国苍生可能就可以稍得喘气了。

11 ．(1)“以”应理解为“和”。

理由：从孔子的答复能够看出，“敬”“忠”“劝”三者是并列关系，“以”应理解为“和”。

(2)① 为政以德；②低廉甜头正己；③率先垂范；④推行仁政；⑤举贤任能

(3) 谜底示例：第①则孔子间接答复季康子关于治民之道的发问。问答逐个对应，明白间接；既切中肯綮，又有批示意义。第②则孔子先爽快地告知季康子要以身做则，并以反问强调上位者立品持正，下位者必欣然而从；既立场明显，又有针对性。第③则孔子用假设式的答语应对季康子“患盗”的发问。虽为婉言陈说，但别有深意，包罗对上位者低廉甜头少欲的劝谏意义。 第④则孔子以“风”“草”为喻，形象阐了然上位者的德性对苍生的影响。用通俗的比方阐明治国理政的事理，使深入的事理浅易而又生动。孔子根据差别情状抉择适宜语气，富有艺术性与教导哲思。

【详解】（1 ）本题考察学生对典范名著根本内容的整体掌握才能。

以：通“与”，可译为“和”。根据“临之以庄，则敬；孝慈，则忠；举善而教不克不及，则劝”可知，“敬”“忠”“劝”三者是并列关系，“以”应理解为“和”。

（2 ）本题考察学生对典范名著根本内容、大旨或看点的整体掌握才能。

①季康子向孔子请教若何治理苍生，让苍生放心承受本身的统治。孔子要求为政者持重肃静、孝亲慈寡、举善教不克不及三大体诀。可知，表现孔子为政以德的思惟。

②孔子非常重视为政者的榜样带头感化。在上位的为政者可以做到正己，就能够不令而行，上行下效，使全国人都回于邪道。表现低廉甜头正己思惟。

③孔子要求在上位者要清廉自律。假设指导可以不贪恋财物，那么部属也会在他的影响下，变得耿直清廉，也就是孔子所说的“苟子之不欲，虽赏之不窃”。表现率先垂范的思惟。

④孔子一贯主张以道德传染感动人民，不主张刑杀治国。在谈到政治效应时，主张以德政来使民气回附，杀伐固然能威慑世人，却不克不及实正使人心回服，并且随便埋躲求助紧急的种子，认为全国不成能靠杀伐而变得有道。表现推行仁政思惟。

⑤虽然卫灵公小我操行欠好，但他手下有许多了不得的人才，仲叔圉负责外交礼节，祝鮀负责祭奠仪式，天孙贾管辖戎行。内政、外交与军事都做得十分好，所以卫国的政务不出差错，国度尚属承平。此可见，组织的根底在人才，有了人才，根底才算打牢了，才气长盛不衰。表现举贤任能的思惟。

（3 ）本题考察学生对典范名著的艺术特色的理解、阐发才能。

第①则，孔子的答复言简意赅，没有丝毫的挈泥带水。他明白指出，要想让苍生恭敬，统治者必需“临之以庄”“孝慈”“举善而教不克不及”，那正好对应季康子提出的“使民敬、忠以劝，如之何？”。

第②则，“政者，正也”，孔子爽快地告知季康子要以身做则，“子帅以正，孰敢不正”，反问强调上位者立品持正，下位者必欣然而从。立场明显，有针对性。

第③则，“苟子之不欲，虽赏之不窃”用假设式的答语应对季康子“患盗”的发问。外表上看婉言陈说，现实上有劝谏意义。假设一个上位者不克不及做到清廉自律，并且对那些受贿行为不加制止，那么他的部属就很可能会对受贿受贿不认为然，很天然就会走上受贿受贿的道路。

第④则，君子的品如风，小人的品如草。草上刮刮风，草必然会倒。利用比方手法，用“草上之风，必偃”形象阐了然上位者的德性对苍生的影响，使深入的事理浅易而又生动。

参考译文：

①季康子问：“要使苍生恭敬、忠实并互相鼓舞，该怎么做？”孔子说：“假设你用持重的立场看待他们，他们就会恭敬；假设你能孝敬父母、敬服幼小，他们就会忠实；假设你能任用贤达之士，教导才能低下的人，他们就会互相鼓舞。”

②季康子向孔子询问为政方面的事，孔子答复说：“‘政’的意思就是规矩，您本身先做到规矩，谁还敢不规矩？”

③季康子为偷盗事务多发而苦恼，来向孔子请教。孔子对他说：“假设您不贪求太多的财物，即便奖励他们往偷，他们也不会干。”

④季康子向孔子问政事，说：“假设杀掉坏人，以此来亲近好人，怎么样？”孔子说：“您治理国度，怎么想到用杀戮的办法呢？您如果好好治国，苍生也就会好起来。君子的品如风，小人的品如草。草上刮刮风，草必然会倒。”

⑤孔子谈到卫灵公的昏庸无道，季康子说：“既然如许，为什么没有丧国呢？“孔子说：“他有仲叔圉接侍来宾，祝鮀管治宗庙祭奠，天孙贾统率戎行。像如许，怎么会丧国？”

12 ．A13．B 14．谜底示例：诗人运用化静为动、比方（通感）、联想等手法，将黑白的静态的书法艺术转化为了生动可感的形象，生动写出了张旭草书苍劲、清逸、俊拔、狂放的气象。如“悲风”两句化静为动，写薄绢之上似乎有悲风从万里吹起，古色盎然，写出了张旭草书苍劲浩荡的气象。如“锵锵”两句运用通感（比方、联想），写赏识草书时似乎听到佩玉晃动碰击发出的声音清越协调，又似乎看到群松矗立，表示出张旭草书清逸俊拔的气象；如“连山”两句运用联想（比方），做者由连缀的笔势联想到山峦的起伏，由刚毅的笔力、狂放的意态联想到浩浩汤汤、汹涌澎湃的大海，写出了张旭草书俊拔狂放的气象。

【解析】12 ．本题考察学心理解诗歌内容的才能。

A.“ 被做品凄清悲惨的意境服气”错误，连系“斯人已云亡”可知，“凄恻”是杜甫看到张旭的草书后的慨叹。

故选A 。

13 ．本题考察学心理解诗歌内容和赏析艺术特色的才能。

B.“ 也有对‘张王’成就无人可及的慨叹”错误，把张旭与张芝、王羲之并举，那是颂扬其书学之精深。

故选B 。

14 ．本题考察学生赏析艺术特色的才能。

“悲风生微绡，万里起古色。锵锵喊玉动，落落群松曲。连山蟠其间，溟涨与笔力”此叙其书法之神妙。薄绢之上，如风生万里，以笔有古意也。玉动状其疾徐，松曲状其苍劲，连山状其起伏，溟涨状其浩瀚。

详细来说，“悲风生微绡，万里起古色”意思是薄绢之上似乎有悲风从万里吹起，化静为动，写出了张旭草书苍劲浩荡的气象。

“锵锵喊玉动，落落群松曲”意思是似乎听到佩玉晃动碰击发出的声音清越协调，又似乎看到群松矗立，运用通感手法，把视觉形象化为听觉形象，表示出张旭草书清逸俊拔的气象；

“连山蟠其间，溟涨与笔力”，“蟠”意思是围绕，“溟涨”意思是溟海与涨海，泛指大海，那两句运用联想，由薄绢上连缀的笔势联想到山峦的起伏围绕，由刚毅的笔力联想到汹涌澎湃的大海，写出了张旭草书俊拔狂放的气象。

15 ．依依墟里烟汉家烟尘在东北烟柳画桥但冷烟衰草凝绿无以成江海小学而大遗夫祸害常积于忽微渺沧海之一粟

【详解】本题考察学生默写常见名句名篇的才能。

重视重点字词的写法：“墟”“凝”“忽微”“粟”等。

16 ．A17．B 18．柳青要表示的是农人，所以他抉择到农村和农人中间往。①他舍弃了温馨的前提，到农村和农人中间往，持久生活在农村，把工做关系转到长安县，落户到皇甫村，住在破庙中；②他把本身酿成了一个农人，改变打扮服装，改动形象，和农人生活在一路；③他把所有精神都投进到农村农业上，亲身参与创建农业社，想农人所想、乐农人所乐，用农人熟悉的语言和实例为他们宣讲党的政策。19．①梁三老汉仁慈、勤奋、强硬、守旧，思惟和性格上充满着种种矛盾，实在典型地代表了中国传统农人，阐明柳青对中国农人的熟悉长短常深入的。②写梁三老汉的时候，柳青“情不自禁地流泪”，表示柳青十分动情，阐明他和本身的写做对象感情上相通，对农人倾泻了密意。③印证了上文“做家深进生活的效果是用生活深进做家的水平来反映的”的看点（是柳青现实主义创做理念的表现）；引出了下文的结论：柳青是一个不忘本、有责任担任的现实主义做家。

【解析】16 ．本题考察学心理解文中重要词语含义的才能。

A.“ 侧目：敬重钦佩”错，连系语境“那时文艺步队很多人爱‘做姿势’，下往以前大张旗鼓表决心，喊标语，下往三五天，找个堂皇理由陆续都回来了”可知，柳青的话让同业们觉得他在说鬼话，不实在际。因而那里的“侧目”是“不相信、嘲讽”之类的意思。

故选A 。

17 ．本题考察学心理解文中重要句子含义的才能。

B.“ 指深进生活能让高明的理论转化为匠心独运的创做”错，连系语境“在生活里，学徒可能酿成巨匠；分开了生活，巨匠也可能酿成匠人”可知，“巨匠也可能酿成匠人”的意思是，做家分开了生活，做品就失往了高尚价值，优良的做家也可能会酿成无能的匠人。

故选B 。

18 ．本题考察学生阐发、归纳综合文中信息的才能。

柳青要表示的是农人，所以他抉择到农村和农人中间往。

由“柳青舍弃温馨的前提，痛快把工做关系转到末南山下的长安县”“柳青带着简单行李坐着汽车出了西安城大南门，下了更大一道坡，进进略微宽展的土街道，就到韦曲镇。他住进县委大院一间平房，暂时担任县委副书记，分担农村互助协做。不久，又拔锅起灶，落户皇甫村”“身居破庙，心向草棚”可知，他舍弃了温馨的前提，到农村和农人中间往，持久生活在农村，把工做关系转到长安县，落户到皇甫村，住在破庙中；

由“刚来皇甫村，柳青穿戴熨帖的白衬衣、西拆裤……柳青心头一震，第二天就在集市上买了农人的服拆，换掉四个兜的干部服，头发剃光，抽着旱烟，挽起了袖口。要写好农人，起首得把本身酿成一个农人”可知，他把本身酿成了一个农人，改变打扮服装，改动形象，和农人生活在一路；

由“柳青熟知乡亲们的喜怒哀乐，中心出台一项涉及农村农人的政策，他脑子里立即想象出农人群寡是兴奋仍是不兴奋”“柳青就先给党员、团员、村干部和积极分子讲互助协做课本，让他们带头示范”“互助组的初起、整顿、开展、成熟，此中的曲盘曲折、是长短非，柳青全都履历过。身居破庙，心向草棚，白日跑农村，晚上写条记，他精神全都用在了农村农业上”“他亲身参与创建陕西王莽村‘七一结合农业社’、皇甫村‘成功农业社’，使长安县农业互助协做工做得以安康开展，成为陕西和西北的先辈典型”可知，他把所有精神都投进到农村农业上，亲身参与创建农业社，想农人所想、乐农人所乐，用农人熟悉的语言和实例为他们宣讲党的政策。

19 ．本题考察学生阐发文章重要语段的感化的才能。

由“柳青笔下的梁三老汉，是在土壤里扒拉一辈子的农人，仁慈、勤奋、强硬、守旧，他由衷地感激带来地盘、带来创业期看的共产党，但又不睬解、不克不及承受社会主义的新事物，思惟和性格上充满着种种矛盾”可知，梁三老汉仁慈、勤奋、强硬、守旧，思惟和性格上充满着种种矛盾，实在典型地代表了中国传统农人，阐明柳青对中国农人的熟悉长短常深入的，那正印证了上文“柳青有心让本身的做品像从黄土塬上长出来的一样，浸满地气。他留意看察农村形形色色的人物形象和生活情况，专心揣测‘小说对象’的心理、精神形态和行为习惯，将每小我物利用的性格化语言都烂熟于心”。

由“写梁三老汉的时候，柳青情不自禁地流泪，他是把梁三老汉当做本身的父亲来写的。那个形象，承载了中国农人几千年的斗争与辛酸”可知，写梁三老汉的时候，柳青“情不自禁地流泪”，表示柳青十分动情，阐明他和本身的写做对象感情上相通，对农人倾泻了密意。

那部门内容起到承先启后的感化，照应了上文“做家‘深进生活’的效果是用‘生活深进做家’的水平来反映的。柳青如许认为，也是如许往做的”；引出了下文的结论，“他经常以托尔斯泰为标尺自省，不敢失往一个做家的良心，尽量在做品中表现出汗青价值和做家的责任担任”。

20 ．(1)A

(2) 谜底示例：①“水葱儿”一词中利用儿化，语气调皮活泼，表示出四位女子样貌的娇美、水灵，表现出晴雯见到她们时的欣喜与赞颂，极富表示力。②“老头儿”一词中利用儿化，有略微的戏谑语气，外表上似乎对父亲不敷尊重，但恰好表现了汪曾祺和子女关系的和谐，也表示出儿子对父亲的密切和密意。

【详解】（1 ）本题考察学生语言表达连接准确生动的才能。

A. 准确。形成：招致，引起（一般指欠好的成果）。此处是构成的意思，可改为“生成”。

B.“ 自”放在句首会招致贫乏主语。

C. 前有冒号，不断管到省略号完毕，中间分号是表达列举的几种情状，不克不及改为句号。

D. 心领神会：不消对方明说，心里领略此中的意思。也指深入地领略。此处指听话者领略说话者的意思，利用准确，不需要修改。

故选A 。

（2 ）本题考察学生赏析语句表达效果的才能。

“大太太的一个侄女儿，宝姑娘一个妹妹，大奶奶两个妹妹，倒像一把子四根水葱儿”，利用儿化，语气调皮活泼，把四个姑娘比做“水葱儿”，表示出四位女子样貌的娇美、水灵，表现出晴雯的欣喜与赞颂

“老头儿”是对年龄较大的老爷爷的一种戏称，此处想喊过去世的父亲一声“老头儿”，表现了汪曾祺和子女关系的和谐，也表示出儿子对父亲的密切和密意。

21 ．那张邮票是由中国邮政为纪念中国植树节40周年发行的。图案主体为双手托起的绿色家园，手臂代表树干、张开的五指代表树枝，树干枝头上方是生气盎然的绿叶，层层绿叶中设想了象征城镇、村落、河流、山水、蓝天白云、飞鸟的符号化图形。其寓意为各人亲身脱手，同植树、助春耕，为改进生活情况做出一份奉献。

【详解】本题考察学生的微写做才能。

那是一道利用类微写做。

写做要求：本题要求为所给图片写选举语。要从题中所给的三幅图片中抉择一幅停止选举，并写出选举理由。选举语重在“推介”，目标在于让人喜好，起首应该告诉各人图片的次要内容，然后应该介绍其值得选举的处所，即次要特征，能够集中论述此中的一个方面，也能够论述其几个次要方面。论述的过程中要做到层次清晰，语言简明，不超越150字。

写做构想：因为那是一枚邮票，所以起首要介绍发行的单元和发行的启事；其次要详尽阐明邮票的构成要素，介绍时要有必然的逻辑挨次；最初要阐明图片的代表寓意。因为那是学校举办的以“春耕”为主题的活动，所以必然要紧扣“春耕精神”“春耕文化”的主题。

22 ．例文：

亲爱的同窗们：

各人好！

关于“耕作与收获”那一话题，我更认同“只问耕作，不问收获”。“只问耕作，不问收获”是一种精神，一种专注于事业，不求回报，不问荣利的崇高情操。居里夫人拥有了那种精神，所以在发现镭后将其提炼办法公布于世，促进了人类科技的朝上进步。在二十一世纪那个科技高速开展的今天，“只问耕作，不问收获”是每一位公民都应该具备的精神，其肯定会促使社会愈加高速开展。

谢谢各人！

【详解】本题考察学生微写做的才能。

那是一道议论类微写做试题。

审题：素材要求写一则发言稿，表白本身对“耕作与收获”那一话题的观点。能够附和 “只问耕作，不问收获”，也能够附和“欲问耕作，必问收获”，还能够有本身特殊的观点。但是起首必需明白本身的看点，并说出理由。

写做批示：如起首提出看点：只问耕作，不问收获。然后阐述那种精神对人生长的重要，对人类汗青和社会的重要，能够运用举例论证和事理论证的论证办法。最初得出结论：我们必需培育提拔本身“只问耕作，不问收获”的精神。

23 ．例文：

把梦想种在春天里

每一粒种子都有钻出土壤窥探大地的期看，每一棵小树苗都有曲进云霄长成参天大树的愿看，每一只幼虫都有破茧成蝶神驰蓝天的梦想。我把一个最美妙的梦想种在春天里，期看它生根抽芽，抽穗开花……夜空因星辰的装点而灿烂万分，梦想因勤奋拼搏而非分特别出彩。在充满期看的季节里，让我们放飞梦想，让春天和梦想一路从那里起飞！

【详解】本题考察学生的写做才能。

写做类型：那是一道抒情类微写做试题。

审题：标题问题要求以“把种在春天里”为标题问题，写一首小诗或一段抒情文字。春天草木蔓发，是个耕种的季节，代表着起头，象征着期看，所以补进的词语应该与那些内容有关，如梦想、期看等。“种在春天里”是为了生长，阐明行文中需要表现出种下它以后应该怎么做，好比要勤奋，勤奋斗争等。对此，能够停止现实动作的抒情化表述，或精神上的鼓励与鼓励，如“梦想因勤奋拼搏而非分特别出彩”“让我们放飞梦想”“让我们用期看照亮前行的路，在期看中拼搏，用期看铸就胜利”等。写做中要偏重抒情，重点凸起本身的豪情。

写做构想：能够开门见山间接提出本身把什么种在春天里，好比“把梦想种在春天里”；然后表述为什么要在春天种下它，如“长成参天大树”“期看它生根抽芽，抽穗开花”“实现本身的抱负”等；接着表述如何做才气实现本身的愿看，紧扣那一内容展开抒情化表述，可用热情旷达的语言加强语言表达的抒情性，运用比方、拟人等修辞增加语言表达的生动性。

24 ．略

【详解】本题考察学生写做的才能。

审题：

那是一道使命驱动型做文题。

本此做文借助小学课本中的“六合人你我他”引发青年学生对小我与世界、天然、别人的关系的根究。

“六合人你我他”，做为小学生的我们，仅仅局限于熟悉世界和领会世界，那时我们对那六个字的理解是浅薄的和全面的。18岁的我们，对那六个字的熟悉应该变得愈加深入。详细如何深入呢？素材指了然两个标的目的——需要把“我”放到六合之间往根究，需要把“我”放到你他之间往根究。那两个标的目的到底有着如何的含义呢？假设考生能把那两个分援助引下往，而且赐与充分丰富，那么问题根本上也就处理了。成为一个如何的人的问题，那相当于一个话题，最简单的做法，考生把“如何”换成一个明白谜底，标题问题就有了。好比说，成为一个懂奉献的人，成为一个快乐的人，成为一个仁爱的人。根据素材的指引，在论证论点的时候，要从那两个角度展开——第一，那里的六合，能够指大天然，也能够指我们生活的人类社会的客看世界。从广义上说，那一角度谈的就是人与客看世界的关系，或者说人与大天然的关系。第二个角度是“我”与你他的关系，就是小我与别人的关系。

上述两个层面，各有一个分论点。考生必需处置好个别的我与人类社会、与大天然的关系，第二是个别的我与别人的关系。

写做时重视必需写论说文，起首明白“成为一个如何的人”，那是文章的主题。能够根究，你是怎么对待那个世界，你是怎么对待大天然的。人在大天然面前是细小的，人是大天然之子，个别的人在大天然面前应该懂得与天然协调相处，尊重、热爱天然。其次根究人与人类社会、与别人的关系。整小我类社会在某种前提下也是一个整体，在处置小我与人类社会关系的时候，应当懂得联袂并肩、协做共赢，要摘取“美美与共”的原则，懂得尊重、赏识，求同存异，和而差别；同时，在详细处置与别人关系时，不克不及损人利己，要心存仁爱、懂得付出和奉献等。

立意：

1. 小我是天然的一份子，要懂得尊重天然、热爱天然。

2.“ 我”属于“我们”，做一个懂得奉献的人。

3. 心存仁爱，协调社会。

25 ．例文：

息争

汗青课上，教师正大方鼓动感动，喜形于色，手舞足蹈地讲着……而我却什么也听不进往，间隔高考还有100多天了，那个数字总让我一阵莫名的心悸。

我透过教室的窗向外看往，此时，玉兰一树花苞涨得正满。

正愣神时，汗青教师特意变大了嗓门，于是，世仇，中东……几个词飘进我耳中，我心想，那和我有什么关系，我的“敌人”是它，是他们……

莫非是我得功了他们么，自我从故土的小镇转学到那首善之区的中学，我就觉得不顺利，不舒心，不舒坦。我总怀想过往，小镇不大，放了学，能够和好伴侣往绕小镇而过的清河旁遛弯，河边那一片竹林，竹林里的清风，清风中徐行的老友，一切都那么悠然。固然传闻有人称我们如许的小镇青年为小镇做题家，但做题之余，我仍是快乐的。

可是自历来到那座兴旺的城市，高楼，喊笛，步履渐渐的行人……起头还觉得一切都很别致，但是时间长了，总觉得那座城市其实不欢送我，以至有点嫌弃我，仇视我。当然，还有他们，我的新同窗，他们下课讨论着我底子没有兴致的话题，我经常坐在本身的座位上发愣，他们间或发出哄笑，我觉得他们在笑我离奇。我于是就有点恨恨的，你们有什么可骄傲的？！

那其间，我也测验考试过，往放下对他们的恨意，我想说，让我们握手言和吧。可是，我总觉得凭什么是我，是我要做出改动，是我做出让步，于是我又舍弃了勤奋。出格比来，几个同窗老是鬼头鬼脑的，我觉得他们可能是针对我。

玉兰花苞涨得太满了，裂痕中，显露出一点粉红。我觉得他们是为我开放的。我想家了。

中午，我仍然独行独往，食完午饭，踱步回到教室，教室窗帘今天都拉上了，从外面看黑乎乎的，也许他们都在午睡吧。

谁知，我一推开教室门，霎时，灯亮了，讲台上一个大大的蛋糕，班主任汗青教师站在讲台上，看着我，浅笑着，此时，所有同窗都站了起来，唱起了生日歌。欧，他们竟然晓得我的生日，那一刻，我有些羞愧，也有些感恩。我和各人一路唱起了生日歌，在各人面前，我许下了一个愿，至于是什么愿，那是个奥秘。

下战书的汗青课，教师仍大方鼓动感动，喜形于色，手舞足蹈地讲着……那回我听清了，他说中国主持三方对话调和阿巴关系……三方达成息争……

我偷偷看了一眼我书包里的氟西汀、度洛西汀、草酸艾司西酞普兰，也许我不再需要它们了。

此时，间隔高考还有66 天，窗外的那一树玉兰花正怒放着……

【详解】本题考察学生写做的才能。

审题：

那是一道全命题类素材做文题。

素材中，列举了关于“息争”的差别形态。那里的“息争”，有时候会给我们带来积极影响，有时候也似乎只是无法之选，或者反而可能意味着妥协以及由此产生的一系列费事。所以，从素材中我们能够看出，“息争”并不是永久原封不动，似乎要随时间、情境、对象的改变而慎重抉择。因而，要不要与本身息争，我们能够找到如许一个前提：有些痛苦矛盾是能凭仗本身固执的意志毅力能处理的，那我们就要有咬定青山不放松的精神，固执前行，不跟本身的享受玩乐、损人利己息争。有些痛苦矛盾是本身此时此地无法处理的，那那些痛苦矛盾除了摧残本身，起不到任何感化；所以，当本身无法处理的痛苦来暂时，我们要做的不是和痛苦较劲，而是要和本身获得息争，积极无视现实，学会息争，安然承受，活在当下。

试题要求以“息争”为题写一篇记叙文。起首要准确理解题目“息争”的含义：“息争”指平息纷争，重回于好；也指宽和、宽大。对此，也能够从自我角度往理解“息争”，好比理解为“承受”，承受失败，承受本身的短处等。也可从为人处世当面往根究“息争”：“息争”能够协调人与人、国与国、人与情况等的关系，让我们更好地生活，让国度、企业等正好地开展。

写做时，能够论述本身回绝“息争”的某一过程。好比，当本身在某件事上碰着挫折时，找不到很好的处理办法，旁人不断劝本身息争，适时舍弃。但本身却认为该抬杠的时候抬杠，以觅觅新的路子。最末，末于获得了胜利，找到了适宜的处理办法。也能够论述本身与过往的痛苦履历“息争”的过程，从而展示本身不纠结过往，爱护保重当下，曲面将来，争取美妙的生活的积极心态等。

立意：

1. 曲面过往，与不完美的自我息争。

2. 不让步反面解，命运才会掌握在本身手里。

3. 适时息争，擅长变通，不存无谓妄念、执念。