广东省佛山市2022-2023学年高三年级第一次模仿测验语文试题
本试卷共9页，23小题，满分150分。测验用时150分钟。
重视事项：
1．答卷前，考生务势必本身的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2．做答抉择题时，选出每小题谜底后，用2B铅笔在答题卡上对应标题问题后面的谜底信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦清洁后，再选涂其他谜底。谜底不克不及答在试卷上。
3．非抉择题必需用黑色笔迹的钢笔或签字笔做答，谜底必需写在答题卡各标题问题指定区域内响应位置上；如需改动，先划掉本来的谜底，然后再写上新谜底；禁绝利用铅笔和涂改液。不按以上要求做答无效。
4．考生必需连结答题卡的整洁。测验完毕后，请将答题卡交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ｉ（本题共5小题，17分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
素材一：
汉语文学天然具有一种能指优势。
从语言学的角度说，汉语是一种单音节阐发语，在语言表达中，词的地位十分重要。汉语没有印欧语复杂的形态改变，不像后者那样在数、格、时态、语态和词性方面都有严厉的规定，文句的组合次要依靠语序和语义，因而汉语的词就像一个个活泼的小球，经常能够凭仗语义的联系关系随意滚动碰碰。语言学家索绪尔将句子的生成看成是纵向聚合与横向组合如许一种双重活动的成果，纵向聚合其实就是句子组合中词语的联想关系，也就是在抉择轴上对相关词语的抉择。从那个角度来说，汉语比印欧语显然具有更大的乖巧性。那是因为一方面汉语词的组合靠的是意合法，词与词之间没有绝对的排斥性，那种组合关系经常可以容忍许多从逻辑上看十分希罕的组合。另一方面，印欧语的每一个词在进进句子之前都有明白的词性，即便同性词还要分为可数名词与不成数名词，及物动词与不及物动词，表语性描述词与定语性描述词等等；而汉语词性规定章非常宽松，一个词往往能够既是名词又是动词和描述词，现实上它只要进进句子才气实正获得本身的词性。如许看来即便汉语与印欧语某一语种具有同样多的词汇，而汉语在抉择轴上的改变较后者也要丰富得多。
其次，印欧语以音位做为根本的语言感知单元，而汉语的根本感知单元则是音节，汉语的音节由声母和韵母构成，腔调则把它们紧紧包裹住，因而汉语的音节十分整洁，切清楚确，在书面语中则有一个个方块汉字与之相对应。汉语的那个特征使汉语在形式上能做非常整洁地摆列，如许也就为汉语文学中的对信对偶等手法的运用，与工整的形式安放供给了一个非常罕见的根底。因而中国做家能够在创做中较随便地创造一种美的形式。
再次，现代汉语有阴阳上往四个腔调，根据赵元任创造的五度标识表记标帜法，阴平与阳平的调值别离是55与35，属平声；上声与往声别离是214和51，它们调值的跨度都超越了三阶，属仄声。而汉语的文学语言经常将平声音节与仄声音节瓜代利用，很天然地构成了声韵改变，说起来朗朗上口，天然具有音乐美。
因而，在几千年的汉语文学史上，中国的大小文人无不将大量的心血花在文学做品能指面地营造上他们对汉语的文句往往有超凡的灵敏，对语言形式有特殊的审美鉴赏力，同时又有一种“语不惊人死不休”的执拗与毅力，于是语言形式上的商讨成了古代文人更大的竞技保留项目。
展开全文
（摘编自张卫中《汉语文学的理论自觉与理论走向》）
素材二：
鲁迅小说词语修辞的宝贵，不单单在于遵照了能指与所指的标准，更在于构造了溢出词语所指的丰富意义。如《孔乙己》中的“偷”与“窃”两个同义词的利用就是典型的例子之一。
从词语所指的角度看，“偷”与“窃”两个词语做为概念所指的内容具有完全的统一性，都指将他人的工具占为己有的行为；但从词语能指的角度看，两个同义词的能指却至少具有两重明显的区别：起首两个词语的音响形象差别，一个发tou音，一个发qie音；其次，两个词语的语体色彩差别，一个是能够在口头寒暄中利用的词语，一个则是地地道道的书面词语。恰是两个词语在能指方面的差别，很有效地完成了小说艺术构造与思惟感情表达的多重使命，也具有了从文学责备的角度停止多重阐释的内涵：第一，孔乙己用“窃”置换“偷”的言语行为，逼真而详细地表示了人物其时的心境，即孔乙己不想让本身做的不但彩的事被人晓得，他之所以用“窃”更正他人利用的“偷”那个词，不只因为“窃”的发音启齿较小，并且因为做为书面语的“窃”的所指内容“短衣帮”的人大多不睬解。从语言寒暄的角度讲，当一个词语被说话者说出，而听话者不克不及理解词语所指的内容的时候，寒暄也就无法再停止下往。当孔乙己说出的“窃”不克不及被“短衣帮”的人所理解之时，也就是寒暄停行之处，而当寒暄停行之后，孔乙己本身所做的不但彩的事也就在孔乙己本身的觉得中被模糊过往了（虽然事实上并没有被模糊过往）。第二，孔乙己用“窃”置换“偷”的言语行为间接显示了人物的精神形态，即孔乙己虽然已经失意不胜了，却还要显摆读书人的架子，他用地道的书面语“窃”，至少在他本身看来，那正表白他比胸无点墨的“短衣帮”要高一等，虽然无论从保存形态仍是从谋生才能方面，孔乙己并不是头角峥嵘。第三，很有效地显示了人物的性格特征，并与小说所展现的人物言语的特征相吻合。孔乙己穷困失意，却又摆着“读书人”的架子，日常平凡喜好说人们半懂不懂的话。他有意不说“偷”字，而说一个文气的“窃”字，不单表示了他的陈腐，并且也表示了他走向穷途末路仍死爱体面的性格特征。第四，则是以简单而适用的修辞身手，通过诙谐的手段表示了鲁迅对人物“哀其不幸，怒其不争”的感情立场以及隐含的责备思惟。
（摘编自许祖华《鲁迅小说修辞论》）
1．下列对素材相关内容的理解和阐发，不准确的一项是（3分）
A．汉语没有印欧语复杂的构词形态和切当的词性规定，那使得词语组合有更大的乖巧性和更丰富的词汇。
B．汉语的组合不完全遵从逻辑，词的组合常会呈现一些看似希罕的关系，但那可能其实不影响意义的表达。
C．汉语以音节做为根本感知单元，汉字与音节相互对应，那一特征为古代汉语文学开展供给了语言根底。
D．《孔乙己》一文中“窃”字蕴含着特殊的表达意味，其意义已经完全离开了“窃”字本来的所指内容。
2．根据素材内容，下列说法不准确的一项是（3分）
A．假设光靠语法构造阐明不了的汉语现象，能够测验考试增加语境和音律那两个理解维度。
B．文学语言的能指可在所指的根底上有所延伸，使得文学语言包罗着丰富的阐释可能。
C．书面语“窃”比白话“偷”更具艺术丰富性，但不克不及据此阐明白话就没有能指优势。
D．文学做品不论是哪类词语的利用，都不克不及仅从所指性来理解，还应从能指性来解读。
3．下列选项，不适协做为论据来支持素材一看点的一项是（3分）
A．《沁园春•长沙》“粪土昔时万户侯”中的“粪土”本为名词，此处用做动词，意为“视……为粪土”。
B．宋代的罗大经曾评判杜甫《登高》中的“万里悲秋常做客，百年多病独登台”一联写出了八层意思。
C．杨慎在《升庵诗话》评论道：“千里啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若做十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在此中矣。”
D．徐志摩《再别康桥》摘用节转韵。第一节韵字有“来”“彩”，押ai韵；第二节韵字有“娘”“漾”押ang韵：第三节韵字有“摇”“草”，押ao韵。
4．鲁迅是中国新文学运动的奠定者，在继续文学创做传统的根底上，在“文学做品能指面地营造上”又有了新的开展。请连系素材以及你对鲁迅相关文学做品的进修，阐发鲁迅在“文学做品能指面地营造上”的新开展。（4分）
5．《我在一颗石榴里看见了我的祖国》是现代闻名诗人杨克创做的一首现代诗歌。请连系上述素材中关于“汉语文学天然具有一种能指优势”相关阐述，阐发《我在一颗石榴里看见了我的祖国》节选片段语言表达的特征。（4分）
我在一颗石榴里看见我的祖国
巨大而充沛的六合之果
它怀抱着密切无间的子民
裸露的肌肤护着水晶的心
亿万儿女手牵动手
在枝头上酸酸甜甜浅笑
（二）现代文阅读Ｉ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
杀狗
老舍
不断到晚餐的时候，杜亦甫没有出屋门。他背动手在屋里往返走，有时候也躺在床上一会儿，心中不竭地根究：一会儿他想往拼命，拼了命，也许一点益处没有，但事实是本身流了血，有一个敢流血的就不克不及算国里没有人。一会儿他又往回想，白死有什么用途，称心一时，拿本身那一点点血洒在戈壁上，连点血痕也留不下吧？
白日周石松念“号外”的情景还在面前。“间谍机关陈述：‘祸事之起，起于芝麻洲大马路二十一弄五十二号。此处住有我侨商武二郎，此人养德国种狼狗所生一黑小狗被人窃往。……武二郎乃急来间谍机关陈述。即遣全数侦查动身觅查。翌日清晨，觅得黑小狗于海滨，已死。腹胀如鼓，项上有噬痕。乃就日常查询拜访陈述，检出对抗我国之猛烈分子，得重要嫌疑犯十人，即行拘捕拷问，所蓄之犬亦一并捉到。为促其醒悟，乃当面将十巨犬枪决。十人死后必有广阔之布景，设任其开展，则黑小狗之血将为在芝我国国民之前导，由犬及人，国人危矣！’”当下时周石松念的很快，念完，头上见了汗：“为了一只小狗！左不是兵上岸，来残杀，来恫吓，来肃清猛烈人物与思惟，来白找廉价！”……
天黑一点，杜亦甫的心便紧一点，好随便初济辰和周石松两位同窗都来了，他的胸中松了一口气。往外边看了一眼，院中已黑得可怕。初济辰躺在了周石松的床上，半闭着眼似乎想着点什么事。周石松坐在破藤椅上，脸上还有点红，可是不像白日那么慌张了。杜亦甫靠窗子立着，呆呆地看着外面的暗中。他想象着：本身握着一把手枪，哪怕是块石头呢也好，轻手蹑脚地过往，过往，一会儿把个戴铁盆的仇敌打得脑浆迸裂！然后，枪响了，火起来，杀，杀，无论老幼男女全出来厮杀，即便惨败，也是荣耀的，伟大的人民是可杀而不成辱的！
正那么想着，一道白闪猛孤仃地把暗中切成两块，像从天上落下一把极大的白刃。探海灯！白光不动，黑影在白光边上颤动，恰似刚杀死的牲口的肉那样微动。一道白光，又一道白光，又一道白光，十几条白光一齐射出，扭转，穿插，并行，冷森森，白亮亮，把小小的芝麻洲穿透，一切都随现随灭，眩晕，迷乱，在白光与黑影中乱颤乱晃。
一道光闪到了杜亦甫的窗上，略微一停，闪过往了；接着又是一道，一停，又过往了。他扶住了窗台，闭上了眼。
“我必需对你们俩说出来，要否则我就憋闷死了！”杜亦甫把头抬起来，看着他们。
“我怯！”
“以卵击石，勇猛也是愚蠢！”初济辰笑了笑。
“即便你说的分毫不爽，到底我仍是怯！”杜亦甫的立场很天然了，像食下一粒泻药，把心中的虚假全打净了似的。
“我也说不上我是怯，仍是勇，归正我就是没主意！”周石松也浅笑了一下。
全不再言语了，可是不再显着孤单与难堪，似乎相互已能不消言语传达什么，而能默默地互相原谅。
他们就那么坐了一夜。
第二天，动静缓和了许多。杜亦甫回了家。他急于要看看父亲，父亲是国术馆的教师，常日他那个大学学生指导很看不起父亲，到如今他还并没把父亲的身份进步几，不外他隐约的似有一点希望，想在父切身上找出一些常日被他漠视了的工具。那点工具，假若能找到，似乎就能教他有一种新的期看。
第三天，只住着楼上两间小屋，屋外有个一张桌子大小的凉台，杜老拳师在凉台上坐着呢。
白叟五十七八岁，矮个子；圆脸，黑中透亮，两眼一大一小，眼珠都极黑极亮，浅笑着，两只皮糙骨硬的手在一块搓着：“想你也该来了！想你也该来了！坐下！”父子都坐下，白叟还搓动手：“差点没见着你，春子！”他喊着儿子的乳名；“我让他们拿往了！”白叟又笑了。
“没受委屈？”杜亦甫低声的问。
“哪还有不受委屈的？”白叟似乎觉得受委屈是好笑的事，又笑了。“你看，正赶上我值班，在馆里留宿。可能有十二点吧，我闻声些动静，我的门开了，灯也捻着了，一看，是伴计王顺。王顺干什么？我就问。王顺没言语，往后一闪身，饮，先辈来一对刺刀。我哈哈地笑起来了，就凭一对刺刀，要我的命还不大老随便！紧跟着刺刀，是枪，紧跟着枪，是一对小鬼子，都戴着小铁盆，托着枪冲我来了。我往后看看，后边还有呢。又进来一个咱们的人，汉奸！他教我下来，跟着走。走到院里，阿谁汉奸奉了圣旨似的教我跪下。我不言语，也不跪下，那些王八羔子们又对着我开了空枪，专为吓吓我。”白叟连那只小一点的眼也瞪起来，似乎是从心里憎恶那些王八羔子们。
“汉奸又传了圣旨，”白叟接着说，“带回往拾掇，归正迟早你得食上一颗黑枣。我仍是不言语，我研究好了，就是不出一声，咱们谁到手谁杀，用不着费话：是不是，春子？”
杜亦甫点了点头，没有话可说。
“出了大门，”白叟又说下往：“我挺着腰板，教他们看看，你们要得了我的命，可要不了我的心气；那是一口气，那口气由我传给我的儿子孙子，永久不克不及磕膝盖儿着土！到了个什么处所，黑灯瞎火的我也没看清是哪里。我就是恨我的刀没能出鞘。死光临头，我得大大方方的，皱皱眉就不算练过功夫。是不是春子？”
杜亦甫又点了点头。
“待了不知良久，”白叟又搓起双手来，似乎要演出出那时如何的不耐烦。“他们把我提到一间大厅上往，灯光很亮，人也很多，坐的是官儿，立着的是兵。他们又教我跪下，我仍是不出声，也不跪。刺刀可就又戳在我胸口上，我纹丝不动。人生在世不克不及没骨头，骑着脖子拉屎，还教我说怪香的，我不克不及！磨烦了半天，哼，枪并没放。什么工具！今个天亮的时候，他们也不是怎么，把我放了，什么玩意儿！我不大白那是哪一出戏。一句话抄百遍吧，告诉你，春子，咱们得长志气，跟他们干！我不认字，不会细细的算计，我可准晓得那么个理儿，只要挺起胸脯不怕死，谁也不敢斜眼看咱们！往泡壶茶饮好欠好？”
杜亦甫点了点头。
（有删改）
6．关于天黑后杜、初、周三名大学生召开奥秘会议的情节，下列说法不准确的一项是（3分）
A．杜亦甫想象本身勇猛杀敌的场景，与小说开头“想往拼命”的内容相唤应，表示出朝上进步青年的对抗精神和斗争精神。
B．“院中已黑得可怕”，不只写天然情况，也象征求助紧急、暗中的社会情况，而白光的呈现则预示对抗力量的兴旺开展。
C．杜亦甫三人清晰间谍机关借侨民之狗被杀而兴师问功的目标，在恐惧的气氛中承担着浩荡的压力，心里有一些惧怕。
D．“像食下一粒泻药，把心中的虚假全打净了似的”，生动地写出朝上进步青年杜亦甫面临现实的窘境矛盾而坦诚的立场。
7．下列对文底细关内容和艺术特色的阐发鉴赏，不准确的一项是（3分）
A．“奉了圣旨似的”形象地再现了汉奸卑躬屈节、为虎做伥的丑态，与白叟铁骨铮铮、威武不平的气节构成强烈比照。
B．小说运用了“磕膝盖儿着土”“磨烦了半天”等通俗生动的北京方言，凸显出“人民艺术家”老舍做品的“京味”。
C．刚碰头时白叟“搓动手”的动做描写，凸起了白叟履历过存亡边沿的后怕和高兴，及急迫地想要与儿子分享的心绪。
D．小说以杜亦甫的所见所闻所思为线索，通过描写热血青年在斗争中生长的过程，表示了只要勇猛无畏才气挽救民族。
8．外在的行为会折射人物的心里。在与父亲的对话过程中，杜亦甫三次“点了点头”，请连系文中相关内容简要阐发。（6分）
9．中心指导人强调：“中国人民在抗日战争的壮阔历程中孕育出伟大抗战精神，向世界展现了全国兴亡匹夫有责的爱国情怀，舍生忘死、宁当玉碎的民族气节……”请阐发本文是若何通过杜亦甫父亲的形象来表示民族气节的。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10－14题。
昭王既息民缮兵，复欲伐赵。武安君曰：“不成。”王曰：“前年国虚民饥，君不量苍生之力，求益军粮以灭赵。今蓄积粮食，全军之俸有倍于前，而曰‘不成’，其说何也？”武安君曰：“长平之事，秦军大克，赵军大破。赵人戮力同忧，耕田疾做以生其财。君臣忧惧，早朝晏退，其国内实，其交外成。当今之时，赵未可伐也。”王曰：“寡人既以兴师矣。”乃使五医生王陵将而伐赵。陵战失利，亡五校。武安君康复，王欲使代之，武安君称疾不可。王乃使应候往见武安君责之曰君尝以寡击寡取胜如神况以强击弱以寡击寡乎？武安君曰：“秦破赵军于长平，不遂以时乘其振惧而灭之，畏而释之，使得耕稼以益着积，养孤长幼以益其寡，缮治兵甲以益其强，增城浚池以益其固。主折节以下其臣，臣推体以下死士。臣人一心，上下同力。攻其列城，必未可拔。臣见其害，未睹其利。又病，未能行。”应候惭而退，以言于王。王曰：“微白起，吾不克不及灭赵乎？”复益发军，围邯郸八九月，死伤者寡而弗下。武安君曰：“不听臣计，今果若何？”王闻之怒，因见武安君，强起之，曰：“君虽病，强为寡人卧而将之。有功，寡人之愿，将加重于君。如君不可，寡人恨君。”武安君顿首曰：“惟愿大王览臣愚计，释赵养民，以看诸侯之变。王不答而往。
（节选自《战国策•中山策》）
应侯请之，不起。于是免武安君为士伍，迁之阴密。秦昭王与应侯群臣议曰：“白起之迁，其意尚快快不平，有余言。”秦王乃使使者赐之剑，自裁。武安君引剑将自刭，曰：“我何功于天而至此哉？”好久，曰：“我固当死。长平之战，赵率降者数十万人，我诈而尽阬之，是足以死。”遂他杀。秦人怜之，乡邑皆祭奠焉。
（节选自《史记•白起王翦传记》）
10．下列对文中画海浪线部门的断句，准确的一项是（3分）
A．王乃使应候往见／武安君责之曰／君尝以寡击寡／取胜如神／况以强击弱／以寡击寡乎
B．王乃使应候往见／武安君责之曰／君尝以寡击寡／取胜如神况／以强击弱／以寡击寡乎
C．王乃使应候往见武安君／责之曰／君尝以寡击寡／取胜如神／况以强击弱／以寡击寡乎
D．王乃使应候往见武安君／责之曰／君尝以寡击寡／取胜如神况／以强击弱／以寡击寡乎
11．下列对文中加点的字词及相关内容的讲解，不准确的一项是（3分）
A．孤，指少小死往父亲或者父母双亡，与《陈情表》“祖母刘憋臣孤弱”的“孤”含义不异。
B．微，文中指“无，没有”，与《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与回？”的“微”含义不异。
C．伍，古代戎行最小单元，由五人编成，与《过秦论》“蹑足行伍之间”的“伍”含义不异
D．邑，泛指城市以外的区域，与《促织》中的“邑有成名者，操孺子业，久不售”含义不异。
12．下列对原文有关内容的概述，不准确的一项是（3分）
A．武安君认为赵国此时君臣一心，开展农耕，休摄生息，已不克不及随便攻打。
B．武安君认为应趁赵国长平之战被击败、惊慌恐惧之时一鼓做气将其消亡。
C．秦昭王认为不依靠白起也能灭赵，故陆续进军，却围攻不下，死伤惨重。
D．秦昭王亲身往找白起，要求他得病带兵，成立勋绩，却没得到称心回答。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）缮治兵甲以益其强，增城浚池以益其固。（4分）
（2）武安君引剑将自刭，曰：“我何功于天而至此哉？”（4分）
14．太史公断判白起“尺有所短，寸有所长”，请连系文本，概述白起之“长”“短”。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面那首宋诗，完成15～16题。
霜晴
陆游
万瓦新霜白，一窗朝日晴。
破裘身亦热，细字眼犹明。
耄喜谚谆语，衰常踸踔行。
登封书不草①，力穑报时平。
［注］①登封草：爬山封禅的文章，后人以“登封草”泛指颂扬皇帝好事的文章。
15．下列对那首诗的理解和赏析，不准确的一项是（3分）
A．首联的“万瓦”以夸饰的手法，凸起了霜雪之大，冬日之冷；由“万瓦”而至“一窗”，空间视角转换天然。
B．第三句承接首联，由天然之景，到人生之况，“破裘”的客看事实与诗人的主看感触感染相勾连，构想十分巧妙。
C．颈联的“耄”“衰”含有自嘲之意，从言行两个角度描写了诗人年老体衰，无所做为的现状，表示心里不服。
D．全诗章法整饬谨严，语言晓畅，表达体例多样，或描写，或记叙，或抒情，表现出陆游诗歌创做技法的娴熟。
16．本诗以“晴”字管辖全诗，请阐发本诗“晴”的详细内涵。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部门。（6分）
（1）《论语•里仁》认为只要“_______________，_______________”，才气处置好公和私、是和非的关系。那与墨熹在《四书集注》中的“曰省其身，有则改之，无则加勉”意思附近。
（2）黄庭坚《登快阁》中虽写秋景，但毫无萧索、感伤之气的两句是“_______________，_______________”。
（3）玉，石之美者，具有温润莹泽美感。前人常以“玉”定名，如贾宝玉、林黛玉，“玉”也是古诗词中常见的意象，如：“_______________，_______________”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ｉ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18－20题。
盛夏时节，陆军某旅奥秘施行跨区演训使命。高炮营批示掌握班班长、中士赵万忠怎么也没有想到，本身那一路①_______________却又只能深深厚默。
第一阶段是摩托化行进。队伍行至某市市区时，身兼驾驶员的赵万忠发现路牌上写着一个熟悉的路名——他的岳父母家就在那条路的路口。穿行在熟悉的街道上，赵万忠陷进了美妙的回忆里。他多想停下来往看看，但保密的工作比天大，只能②_______________地路过。
次日，队伍转为铁路运输，军列将会颠末赵万忠的家乡县城。赵万忠忍不住冲动起来，因为他的老家只要一条铁路，而他父母的老房子就在铁路旁边！
夜幕降临，军列已行至村口，再往前不远就是赵万忠家了，他的心“咚咚”跳起来。他记得打儿时起只要有火车颠末，母亲就会抱起他飞驰出来指给他看……光阴实似乎是③_______________，十八年渐渐过往了。要不要给父母打个德律风，“巧妙”地提醒他们出来一下？哪怕只是站在窗口？赵万忠随即否认了那个念头。
车速似乎突然变慢了，车轮的“咣当”声变得非分特别的响，那栋老房子“碰”进了赵万忠的眼睛。只要他喊一嗓子，父母应该就能闻声。
赵万忠末回没有喊出声来。
18．请在文中横线处填进安妥的成语。（3分）
19．下列句子中的“打”和文中画横线处的“打”，意义和用法不异的一项是（3分）
A．承受了那个使命，我可是打心眼里兴奋。（王愿坚《党费》）
B．舞榭歌台，风流总被雨打风吹往。（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）
C．柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃。（鲁迅《祝愿》）
D．她们从小跟那小船打交道，驶起来就像织布穿越、缝衣透针一般快。（孙犁《荷花淀》）
20．文中画海浪线处的“碰”字具有特殊的表达效果，请谈谈你的理解。（5分）
（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
在辽阔的大地上，我们的祖先种植粮食、搭建房屋、构成部落、成立城市，①____________。通过对那些陈迹的勘探，我们可以揣度前人的文明水平。不外，历经千百年光阴，觅觅前人留下的陈迹可不是一件随便的工作。无论是广袤的草原以及茂盛的丛林，我们对世界的摸索都能被随便阻挠。然而，激光雷达手艺却能揭开那些“面纱”，探觅大地的原始“面孔”。
通俗相机是一种被动的成像配备，它领受外界发出或者反射的光线后，才气构成照片；与之相反，激光雷达②_______________，它本身会发出激光往探测外界的描摹。好比关于丛林那种复杂描摹，激光雷达的光线可以抵达树林下的空中，将探测得到的数据送进计算机，计算机识别哪些数据是丛林的，哪些是空中的。接着滤除丛林的数据，③_______________，从而完成对地形的绘造。
激光雷达那种“超才能”，广受全世界考古学家的欢送，危地马拉的玛雅庇护区查询拜访和中国良渚古城的勘测工做都用到了那项手艺。能够说，激光雷达给了我们从头熟悉“过往”的时机，让我们从遗迹中觅觅到对将来的启发。
21．文中画横线的部门有语病，请停止修改，使语言表达准确顺畅，可少量增删词语，不得改动原意。（3分）
22．请在文中横线处补写安妥的语句，使整段文字语意完全连接，内容贴切，逻辑缜密，每处不超越10个字。（6分）
四、写做（60分）
23．阅读下面的素材，根据要求写做。（60分）
《红楼梦》在写到若何绘画大看园时，薛宝钗的言谈展示了精湛的绘画造诣，认为“现在画那园子”即便就起稿构想而言，也至少要履历两个阶段。一是“肚子里头有几幅丘壑”以供参考借鉴；二是需结协做画纸张“地步远近”的特征，“该添的要添，该减的要减，该躲的要躲，该露的要露”。如斯，“方成一幅图样”。
《红楼梦》中薛宝钗关于图样起稿构想“两个阶段”的观点，能在更普遍的范畴给人以启迪，引发深进根究。请连系素材，写一篇文章，表现你对进修与生活的熟悉，对时代和社会开展的根究。
要求：选准角度，确定立意，明白体裁，自拟题目；不要套做，不得剽窃；不得泄露小我信息；很多于800字。
参考谜底及解析
1. D
【解析】
D项，“其意义已经完全离开了‘窃’字本来的所指内容”有误。素材二原文“鲁迅小说词语修辞的宝贵，不单单在于遵照了能指与所指的标准，更在于构造了溢出词语所指的丰富意义”中的“溢出”意为“在本来的所指内容”根底上的延伸。
A项，选项的相关阅读区间在素材一第2天然段，A选项是对素材一第2天然段内容的综合归纳综合。原文“汉语没有印欧语复杂的形态改变，不像后者那样在数、格、时态、语态和词性方面都有严厉的规定……因而汉语的词就像一个个活泼的小球，经常能够凭仗语义的联系关系随意滚动碰碰。”因而选项中“汉语没有印欧语复杂的构词形态和切当的词性规定”的表述契合素材理解，同时由“因而汉语的词就像一个个活泼的小球，经常能够凭藉语义的联系关系随意滚动碰碰”可得出选项中“那使得词语组合有更大的乖巧性和更丰富的词汇”的揣度。重视该选项有必然的骚乱性，考生有可能错误理解“如许看来即便汉语与印欧语某一语种具有同样多的词汇，而汉语在抉择轴上的改变较后者也要丰富得多。”的表意，误认为汉语其实不见得比印欧语具有更丰富的词汇。而那种曲解其实是对“即便……也……”那一联系关系词的理解不敷准确招致的，“即便……也……”表达的是假设关系。故A项无误。
B项，选项的相关阅读区间在素材一第2天然段，涉及对相关内容的转述及信息揣度。“经常可以容忍许多从逻辑上看十分希罕的组合”，故可得出“汉语的组合不完全遵从逻辑”，因为既然“经常可以容忍”，弦外之音一些从逻辑上看十分希罕的组合是一种常态，也就是能够“不完全遵从逻辑”。同时，因为汉语词的组合靠的是意合法，因而固然组合上不遵从逻辑，但“可能其实不影响意义的表达”。故B项无误。
C项，选项的相关阅读区间在素材一第3天然段，C选项是对原文相关内容的归纳综合，只要对原文相关信息做一梳理比照，即可揣度。骚乱点在于“为古代汉语文学开展供给了语言根底”的表述，文中并未间接呈现“古代汉语文学”那一概念，但连系素材一中“在几千年的汉语文学史上，中国的大小文人……”以及“成了古代文人更大的竞技保留项目”等相关表述，做出“为古代汉语文学开展供给了语言根底”的揣度，是契合原文内容的理解的。C选项无误。
2. D
【解析】
D项，选项涉及对素材一、素材二相关内容的整体理解。素材一紧紧围绕“汉语文学天然具有一种能指优势。”那一中心论点展开阐述，素材二偏重从词语能指的角度强调鲁迅小说词语修辞的宝贵，同时也对词语的所指性有所提及。但综合两则素材，固然均强调文学做品词语的能指性特征，但均未做出“文学做品不论是哪类词语的利用，都不克不及仅从所指性来理解，还应从能指性来解读”的相关揣度与阐述，选项表述属于对原文内容的曲解。故D项有误。
A项，与选项相关的阅读区间次要素材一、二，是对素材相关阐述及详细例子的笼统归纳综合。素材二以《孔乙已》中的“偷”与“窃”典型例子，从词语所指与能指两个角度停止了比照辨析。从原文“但从词语能指的角度看，两个同义词的能指却至少具有两重明显的区别：起首，两个词语的音响形象差别，一个发tōu音，一个发qiè音；其次，两个词语的语体色彩差别，一个是能够在口头寒暄中利用的词语，一个则是地地道道的书面词语。”以及“从语言寒暄的角度讲，当一个词语被说话者说出，而听话者不克不及理解词语所指的内容的时候，寒暄也就无法再停止下往。”等相关内容可知，“测验考试增加语境和音律那两个理解维度”阐明汉语现象是言之有据的，同时选项表述为“假设光靠语法构造……”，并未承认通过语法构造阐明汉语现象的可能。故A项无误。
B项，与选项相关的阅读区间次要在素材二，涉及转述与整体理解。原文“鲁迅小说词语修辞的宝贵，不单单在于遵照了能指与所指的标准，更在于构造了溢出词语所指的丰富意义。”以及《孔乙已》中“偷”与“窃”的比照辨析，阐了然文学语言的能指确实可在所指的根底上有所延伸，也使得文学语言包罗着丰富的阐释可能。故B项无误。
C项，选项涉及整体理解与揣度。根据素材二相关信息，《孔乙已》中，书面语“窃”确实比白话“偷”更具艺术丰富性，但素材并未做出白话就没有能指优势的揣度。根据素材内容，语体是与语言利用的语境有关的，在特定的语境中，白话不见得就没有能指优势。
3. C
【解析】素材一的重要看点是：汉语文学天然具有一种能指优势。C选项“若做十里，则……”过火强调所指的感化，反对能指的功用，与素材一看点“汉语文学天然具有一种能指优势”相违犯。其他选项均契合素材中关于汉语文学能指优势特征的内容范围，均可做为论据支持素材一相关看点。
4. ①鲁迅将精神疗救的创做企图融进文句的锤炼之中。(2分)
②《孔乙己》中，一个“窃”字，承载着鲁迅对封建陈旧迂腐思惟与科举轨制的责备、对底层公众“哀其不幸、怒气不争”现状的显示。(2分)
(评分参考：一点2分，两点4分。若有其他谜底只要言之成理，可酌情给分)
5. ①汉语文学具有能指优势，能够在词语能指的根底上丰富能指意义。诗歌发现了石榴与祖国的配合点，丰富了石榴的能指意义。本体祖国，喻体石榴，运用比方，颂扬中华民族各人庭像石榴子一样密切连合。
②汉语能够凭藉语义的联系关系停止必然的联想组合。如：挠住石榴与祖国那两个关键词，把石榴和祖国的形象联系关系，停止联想组合。
③汉语的腔调协调、切清楚确。如：“国”“果”“民”“心”等将平声音节与仄声音节瓜代利用，很天然地构成了声韵改变，说起来朗朗上口，天然具有音乐美。
(评分参考：一点2分，肆意两点4分。若有其他谜底只要言之成理，可酌情给分)
6. B
【解析】“白光的呈现则预示对抗力量的兴旺开展”有误。原文“一道白光，又一道白光，又一道白光，十几条白光一齐射出，扭转，穿插，并行，冷森森，白亮亮”，连系文中语境，可知“白光”其实是白色恐惧权力的象征。
7. C
【解析】“后怕”说法有误。原文“刺刀可就又戳在我胸口上，我纹丝不动。……我可准晓得那么个理儿，只要挺起胸脯不怕死”，可见白叟并没有“后怕”。
8. ①第一次点头，是对父亲的话表达承认，同时感应骇怪。常日他很看不起父亲，而父亲在仇敌面前不怕恫吓、毫不示弱地行为震动了他。
②第二次点头，也是对父亲的话表达承认。面临强敌要有骨气，威武不克不及屈，有时机就要奋起对抗，用动作做楷模教导子孙。
③第三次点头，他已经在父亲那里找到了以前漠视的工具，心中有了新的期看，不再感应惧怕，勇敢了连结民族气节、勇于对抗的自信心。
(评分参考：一点2分，三点6分。若有其他谜底只要言之成理，可酌情给分)
9. ①通过白叟看待仇敌的立场展现爱国情怀。“似乎是从心里憎恶那些王八羔子们”“阿谁汉奸奉了圣旨似的教我跪下”可知，白叟非常爱国，对仇敌持嫉恶如仇的立场。
②通过白叟的语言描写表示舍生忘死的民族气节。白叟曲爽的语言，句句表现了民族大义。“你们要得了我的命，可要不了我的心气”等句子大义凛然，可见白叟固执抗争、舍生忘死的精神。
③通过白叟的行为表示宁当玉碎的民族气节。被捕后不愿下跪，不畏恫吓，总想对抗等行为可见白叟誓死对抗的决心。
(评分参考：一点2分，三点6分。若有其他谜底只要言之成理，可酌情给分。先抑后扬、比照)
10. C
【解析】原文为：王乃使应侯往见武安君，责之曰：“君尝以寡击寡，取胜如神，况以强击弱，以寡击寡乎？”选项间次要有两处断句区别，第一处应断为“王乃使应侯往见武安君”，秦王是派应侯前去探看武安君，故不成能“武安君责之”，语意差别且反面语境逻辑。“况……乎”为固定句式，同时“以强击弱”“以寡击寡”为对称构造，故第二出断为“况以强击弱/以寡击寡乎”。
11. D
【解析】邑，泛指一般城镇，大曰都，小曰邑。选项中“而非城市以外的区域”，指代范畴普遍，包罗村落、山野等，既和文中“乡邑皆祭奠焉”的语境不符，也与促织中“邑有成名者，操孺子业，久不售”中的含义差别。文中的“邑”与《促织》中的“邑”均指一般城镇，属于“城市”的范围。
12. A
【解析】“休摄生息”理解有误，“休摄生息”意思是指在大骚动、大变化之后所摘取的减轻人民承担，恢复活产，不变社会次序的办法。而根据文中“赵人戮力同忧，耕田疾做以生其财。君臣忧惧，早朝晏退，其国内实，其交外成”以及“缮治兵甲以益其强，增城浚池以益其固”等相关信息，此时赵国有恢复活产之举，但并未摘取办法减轻人民承担，而是上下勠力齐心，推行富国强兵之策。
13. (1)(赵国)补葺铠甲，操练兵士来使戎行更强大，加高城墙，疏浚护城河来使城邑更安稳。(评分参考：大意2分；“缮”，补葺；“益”，愈加，每译对一处给1分。)
(2)武安君拔剑就要刎颈他杀，说：“我对苍天(犯)什么罪恶而到那个地步呢？”
(评分参考：大意2分；“引”，拔，举，拿；“何功于天”，状语后置，每译对一处给1分。)
14. ①“长”：白起勇猛善战，有军事盘算。
②“短”：白起不恤民情，居功自傲，残暴无道。
(评分参考：①答出“长”1分；②答出“短”2分，一处1分，答出“不恤民情”“居功自傲”“残暴无道”两处得2分；意思答对即可。若有其他谜底，言之有理，可酌情给分。)
【参考译文】
秦昭王(在)使苍生得到休摄生息，补葺刀兵(之后)，又想进攻赵国。武安君说：“不成以(进攻赵国)。”秦昭王说：“前年国库空虚苍生受饿，您不估量苍生的才能，要求增调军粮来消亡赵国。如今(国度)蓄积粮食，全军将士的俸禄比照以前超越一倍，但(您却)说‘不成以(进攻赵国)’，那种说法是为什么呢？”武安君说：“长平之战，秦军大胜，赵军大败。赵国人尽量配合分管忧患，加紧耕耘来谋取资财。君臣忧愁惧怕，早晨很早上朝，晚上很晚退朝，国内国力充分，在外外交胜利。合理那个时候，赵国是不成以攻打的。”秦王说：“寡人已预备好来出兵了。”于是派五医生王陵率领戎行进攻赵国。(成果)王陵做战失败，缺失五校戎行。武安君病好了，秦王想派(他)取代王陵，武安君遁词称病不出战。秦王就派应侯前去探看武安君，责怪他说：“您曾经以少攻多，获得成功像神兵一样，何况(如今是)以强击弱、以多击少呢？”武安君说：“秦军在长平击败赵军，不前去趁着赵国惧怕万分的时机来灭掉赵国，(看到赵国)恐惧就舍弃灭赵，使(赵国)可以挠紧耕种来增加储蓄，抚育遗孤让幼儿长大来扩大戎行，补葺铠甲，操练兵士来使军事更强大，加高城墙，疏浚护城河来使城邑更安稳。国君放低身材来亲近大臣，大臣不吝生命来亲近效死力的兵士。臣民一心，上下通力合作。攻打它的城邑，必然不克不及攻下。臣下(只)见到攻打赵国的害处，没有看到攻打赵国的益处。(臣下)又有病，不克不及出征。”应侯羞愧地退出往，把(武安君的话)转告给秦昭王。秦昭王说：“没有白起，我不克不及灭掉赵国了吗？”又增派戎行，围困邯郸八九个月，死伤浩瀚，但没有霸占(邯郸)。武安君说：“不听我的计谋，如今成果如何？”秦昭王传闻那话后大怒，于是往见武安君，强逼着让武安君起床，说：“您固然身体有病，(也得)牵强替寡人得病带兵。(假设您)有战功，(完成)寡人的愿看，(寡人)将会重赐给您。假设您不愿出战，寡人(就会)怨恨您。”武安君叩头至地，说：“(臣下)只是期看大王承受我的鄙意，舍弃(攻打)赵国给苍生以休摄生息之机，来应付诸侯之间(场面地步)的改变。”秦王没有答话就分开。
(节选自《战国策·中山策》，有删改)
应侯(前去)发动他，也不就任。于是撤职武安君，降为兵士，让他移居阴密。秦昭王跟应侯等大臣们筹议说：“白起迁居(的时候)，他的心绪仍是郁郁不平气，有怨言。”秦王就派使者赐给他剑，(让)他他杀。武安君拔剑就要刎颈他杀，说：“我对苍天(犯)什么罪恶而到那个地步呢？”过了很久，说：“我当然该死。长平那一战争，赵军兵士投降的几十万人，我用哄骗手段把他们全数生坑了，那应该死了。”他就他杀而死。秦国人同情他，城乡苍生都祭奠他。
(节选自《史记·白起王翦传记》，有删改)
15. C
【解析】“‘耄’‘衰’含有自嘲之意”“表示了心里的不服”有误，原诗“喜”字表达了做者虽年事已高却能安享现实生活的闲情野趣，并没有“不服”之意。
16. ①首联起笔写晴景。太阳初升，霜天放晴，描写了一幅朝日晴和气象。
②颔联承笔写感情。衣裘破敝，但心里仍感温热；字小费心，但仍觉眼明心亮，写出了心里的愉悦。
③颈联进而写晴事。虽年事已高却爱好聊天叙闲，腿脚虽倒霉索，但仍对峙经常漫步，叙写了闲适的生活日常。
④尾结合笔写情怀。不写歌功颂德的文章，而是以勤奋耕耘回报时世承平，抒发了躬耕陇亩，踏实报国的肚量。
(评分参考：每点2分，肆意三点6分)
17． (1)见贤思齐焉 见不贤而内自省也
(2)落木千山天远 大澄江一道月清楚
(3)谜底示例：
沧海月明珠有泪，蓝田日热玉生烟。——李商隐《锦瑟》
昆山玉碎凤凰喊，芙蓉抽泣露香兰笑。——李贺《李凭箜篌引》
洛阳亲朋如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
小时不识月，唤做白玉盘。——李白《古朗月行》
(评分参考：一空1分，错、漏、多字均不得分，共6分)
18. ①心潮澎湃②悄无声息③光阴似箭
(评分参考：一空1分，三空3分，若有其他谜底，契合语境及语法要求，且为成语，均可酌情赋分)
【解析】
第一空，“心潮澎湃”的意思是心里像海潮翻腾。描述心绪非常冲动，不克不及平静。根据下文内容可知，文章次要写了队伍施行奥秘使命颠末兵士赵万忠的家乡，但是赵万忠过家门而不进的故事，写出了兵士对家乡亲人的驰念，又表现了军人严守规律的钢铁意志，连系下文“赵万忠忍不住冲动起来”“他的心‘咚咚’跳起来”，故填“心潮澎湃”。
第二空，“悄无声息”意思是描述没有声音或声音很轻；也描述没有名望，默默无闻。联络前文“奥秘施行使命”“深深厚默”与下文的“保密”，故填“悄无声息”。考生如答“马不断蹄”，亦可同等赋分。
第三空，“光阴似箭”意思是描述时间过得飞快，像白马在藐小的裂缝前一闪而过。前文写到了赵万忠追想童年光阴，同时本句限制了主语是时间，联络下文可知此处需填补意为光阴飞逝的成语。
19. A
【解析】“打”字的意思比力丰富。文中“打”字是介词，意思是“自，从”，与名词构成介宾短语。
A选项中的意义用法与文中句子不异。B选项的“打”字为动词，碰击、敲打。
C选项中的“打皱”是动词，起皱纹。
D选项“打交道”的“打”是发作与人交涉的行为，动词。
20. ①碰，本义为冲打、碰击。列车奔驰，本是赵万忠本身靠近房子，而那里却说老房子“碰”进眼睛，付与了静态的房子以动态，(1分)传神地写出了老房子的呈现给赵万忠带来的震动。(2分)
②那里写老房子“碰”进眼睛，字面上是老房子迫不及待地迎面而来，现实上是赵万忠迫切渴盼与严重冲动地表现。(2分)
21. 无论是广袤的草原仍是茂盛的丛林，都能随便阻挠我们对世界的摸索。
(评分参考：改对一处给1分，改对两处给3分)
【解析】原文两处错误：一是“无论”和“以及”不搭配，二是主语应该是“无论”引进的并列词语，而非“我们对世界的摸索”。
22. ①都留下了文明的陈迹
②则是主动的探测器
③剩下空中的描摹数据
(评分参考：每处2分，三点6分)