潍坊滨海经济技术开发区育英幼儿园构建“一、三、三”导图支持策略，提升幼儿游戏计划水平

潍坊滨海经济手艺开发区育英幼儿园构建“一、三、三”导图撑持战略，提拔幼儿游戏方案程度

群众网·海报新闻 记者 田爽 通信员 于丽梅 李文佳 潍坊报导

《幼儿园保育教导量量评估指南》指出聚焦幼儿园保育教导过程评估以及影响保育教导量量的关键要素，引导幼儿园遵照幼儿开展法例和教导法例，对峙保育教导连系，以游戏为根本活动，不竭进步幼儿园办园程度和保教量量。那么若何“在基于足够领会和理解幼儿的根底上撑持和推进他们开展有意义的进修”成为了《评估指南》贯彻落地的重要命题。

潍坊滨海经济手艺开发区育英幼儿园通过利用思维导图搀扶帮助幼儿梳理方案元素，依托“一、三、三”形式，提拔幼儿游戏方案的深度和可行性，进步幼儿的语言表达和思维逻辑才能，助推游戏深进开展。

战略一：“一纸一笔”——开启自主导图方案

幼儿每人一本A4大小的导图方案册，幼儿在每次游戏前停止导图方案，教师先以“想玩什么，和谁玩，怎么玩，需要什么素材”四个问题搀扶帮助幼儿梳理和丰富游戏方案的内容，随后引导幼儿用“一张纸、一收笔”，将自已说的、想的用简单的思维导图体例笔录下来。

战略二：“三进撑持”——完美导图方案内容

通过“一进元素、二进分享、三进体味”的战略进一步完美幼儿游戏方案思维导图的内容。

一进元素：幼儿回忆、深思本身在思维导图方案中因疏漏而招致游戏难以停止和开展的部门，鄙人次方案时增添那些新的方案元素。

二进分享：在彼此交换的过程中进修别人好的方案体例和设法。

三进体味：教师通过游戏回想、生成课程等体例丰富幼儿的游戏体味，激发幼儿新的游戏设法，从而丰富和完美游戏思维导图方案的内容。

战略三：“三退罢休”——闪现多元导图方案形式

颠末前两个阶段的磨合，幼儿已经熟知每品种思维导图的感化和内容。在此根底上，教师摘取“三退罢休”战略，即“退出定见—退出形式一退出收架”，赐与幼儿更多自在的空间、时间和自主性。