CC三年级回头看，无论政策怎么变，幼小衔接这么做绝对没错！
▼同志们，我们正在往牧场的路上。
我跟小姨觉得此行一定很有趣，就带了两个老二。
一路坐完汽车，坐火车，坐完火车又坐汽车，牧场远离闹市，比力偏僻，DD问，妈妈我们往哪？往干嘛？
我说往看大牛，往买牛奶，往摘摘，哈哈……
那一遭，可能把牛奶整条消费流程摸清了。也末于大白贵的奶贵在哪里，廉价的廉价在何处！
以后买奶可再不会踩坑了。
做为节俭持家的主妇，钱能够花，但想花得大白，也得花翻功夫。👀
我妈那话，你得晓得盐打哪儿咸、醋打哪儿酸。😝😝
此次间接溯源到牧场，咱们间接领会牛奶打哪苦涩，打哪儿实惠！😂😂
后天正式开播，今明两天不按时带你们云逛牧场！
———以下注释————
我们有几个本年准进小学的娃，那几位妈妈，畴前妙语横生，从轻奢品牌，家具服饰，聊到家长里短，民生八卦。
但现在，她们几个见缝插针地问：
你们当初上幼小跟尾了没？
都预备点啥，学点啥呀？
我从她们每小我的询问中都嗅出了焦虑的味道。
当然，咱也是从那会焦虑过来的，不提早焦虑焦虑，能随便成为小学生妈妈吗？
况且，从幼儿园到小学，不管是对家长，仍是孩子们，它带来的冲击，和将要面对的挑战都要比我们想象中的要大的多。
所以，今天咱们来聊聊幼小跟尾。
起首，需要大白一点，幼小跟尾不是超前学，关于拼音、数字、算数、识字等，我反倒觉得能够放平心态，学不学，学几，怎么学，各人根据自家孩子情状来。
（详细原则和内容戳那里：《内容 》《进修习惯和积极性 》 ）
但比起常识方面的储蓄， 掌握小学生的必备技能才是包管孩子不落伍的关键：
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良多人可能会疑问，上个小学还有哪些必备技能？
当然有。
不信，我随意举几个例子；
上课芒刺在背，老是扭来扭往，坐不了几分钟就动起来......
上课眼神飘忽，人在课堂坐，心思早就不晓得飞哪了......
看上往在听讲，但下课一问学了啥，功课留了啥，一问三不知......
是不是觉得，就差报咱自家孩子的身份证号了。
其实，不是咱孩子不认实，是因为 关于进修的底层才能的欠缺。
1
记不住，可能是听知觉才能欠缺
良多人觉得倾听还要啥才能？听力没问题就行了呗！
实事并不是如斯。
能否“听到”属于听觉灵敏度即 听力的范围；而“听懂”是把耳朵听到的信息传递到大脑，对听到的信息停止加工的才能，属于 听力理解才能的范围。
只听不睬解，听半天只能听个孤单。
一个不习惯“听”的孩子，到了小学，突然要他整节课40多分钟都认实听讲、不开小差，还要听清、听全、听懂，会十分难。
1.听指令，做出反响
操练目标：单纯地听+施行
那个操练2岁+的孩子就能够起头了。
好比我会跟DD说，今天穿蓝色洞洞鞋出门、今天背瓢虫的书包、挤完牙膏盖上盖子等等。
不是那种随口一说，而是认实地交代，但不反复、不烦琐，磨练孩子“认实听指令、肃清骚乱、认实施行”的才能。
2.听指令，施行指令
操练目标：有目标地听+记忆+施行
那个阶段加上了记忆，并且需要听的内容也有很明白的目标。
好比，你找的玩具车在电视柜的抽屉里。
好比，妈妈需要一块新毛巾，那块毛巾是黄色的，在主卧衣柜第二个抽屉里放着呢，宝宝往找到它，帮妈妈拿过来！
再好比，你想找的那本绘本在书架从上向下数第三层，从左往右数第二个格子里，那本书更大最厚，把它拿来我们一路讲~
好比，你找的玩具车在电视柜的抽屉里。
好比，妈妈需要一块新毛巾，那块毛巾是黄色的，在主卧衣柜第二个抽屉里放着呢，宝宝往找到它，帮妈妈拿过来！
再好比，你想找的那本绘本在书架从上向下数第三层，从左往右数第二个格子里，那本书更大最厚，把它拿来我们一路讲~
刚起头那个游戏的时候，能够先帮孩子停止梳理，起首要明白的是“目标”，好比玩具车、毛巾、书。
其次是那个目标的特征要清晰描述，好比黄色、更大最厚，最初就是指令阃确、语言清晰，让孩子可以听懂和听清晰。
3. 听内容，反复或有抉择的提取关键内容
操练目标：记忆+根究+再加工
闻声了，根究了，能不克不及吸收为本身的？那才是最重要的。
次要办法是让孩子停止复述。
能够选一些逻辑性比力强的绘本，让孩子讲一讲那个故事是如何的，印象最最深的是什么情节？
也能够融进生活，分享一个我和CC小时候经常玩的一个无厘头游戏。
随意编一个故事\一个顺口溜，越无厘头，娃越喜好；另一小我复述，越精准越好。
好比我出题：我有一个大肥猪，3只眼睛、8条腿、还有7条长尾巴。
起头CC觉得超好笑，但一让她反复，傻眼了：有个大肥猪，良多眼睛良多腿～
于是我便再反复，同时告诉CC，要重视提取关键词，好比 数字，部位。
很快她就大白了倾听的要点，并能敏捷地记住和复述。
除了那种关键词类型，还能够根据挨次关系，好比先XX，后XX。
那段时间CC以肉眼可见的速度进步了听觉重视力，上课时， 挠教师的讲课重点，也更有眉目了一些，课堂效率和进修效果明显提拔了很多。
2
进修记不住，效率低，可能是视知觉才能弱
跟不上教师的板书，老是看错、看串内容，看课本时老是存眷不到重点，随便被吸引从而走神等，那些大大影响进修效率的问题，其根源可能都是视知觉才能的欠缺。
各人都晓得，孩子在学龄前是很少按法例来看工具， 他们一般都是以兴致为动身的野路子，想看哪页、哪行、哪个图片、哪个部分就看哪，并且看到哪算哪。
而我们一般的书面教学，都是有必然的法例的，好比从左往右，从上到劣等，且要求你看得快，要不你就被教师远远落在后边，跟不上课堂节拍啦。
而孩子通俗看绘本为所欲为地看，上了小学可能也会用同样办法，看课本、教师板书等。
那么大的改变，不提早搀扶帮助孩子操练和适应，到了实正的书面教导很随便食亏。
关于视知觉的操练，选举那几个小办法：
1.看谁看\找得快
能够找来一些差别的实物或卡片，敏捷地拿起给孩子晃一眼，让孩子快速说出是什么。
随意说落发中某个物品，让孩子快速找到并指出在哪里。
以此磨练孩子的视觉速度和准确度。
2.舒尔特方格
舒尔特方格是磨练专注力和视觉才能的一个神器。
孩子在舒尔特方格时，想要速度够快，就必需扩展目力笼盖的范畴，一眼扫过，就晓得1在哪，2在哪，3在哪。
能够很有效的进步孩子的视觉速度。
3.划消操练
找到一张类似于下面那种划消操练的图，让孩子以某个图形为目标，找出所有跟它一样的图形。找到一个，就拿笔画掉一个。
要求是从左往右、逐行停止，并在规定的时间完成。 （能够根据孩子的娴熟度来乖巧掌握时间和难度）
那是磨练孩子从左往右、逐行看的书面进修习惯。
否则东找一个西找一个，就算孩子很快全数找对了，也没有到达视觉习惯的磨练。
还有孩子们通俗玩的拼图、七巧板啊，一些错觉的认知图片等都是能够磨练孩子的视觉认知才能的。
3
坐不住，可能是身体核心肌肉力量不敷
良多上小学后的孩子城市面对一个问题：坐不住。
大大都人也会将孩子的坐不住，回结于多动，不专注、没耐烦。
但其实， 大多坐不住的孩子只是因为他们的核心肌肉力量不敷，坐一会就累。
坐姿对我们的肌肉要求挺高的，必需要有支持骨架的肌肉力量，我们才气连结笔直的坐姿。
出格是腹肌的耐力，背部的肌肉力量，让我们能庇护姿势。
若是孩子核心肌肉群开展欠好，孩子在庇护坐姿时，就会随便怠倦，他就需要不竭改换庇护姿势的肌肉群，以此缓解怠倦。
不竭转换肌肉群的过程，在外表示就是孩子在座位上动来动往，重视力也就随便跟着跑偏。
所以啊，越想要孩子静，就越要让孩子多动。
核心肌肉群怎么磨练？
最简单的办法，就是带孩子多户外玩耍，跑步、攀爬、上下坡跑，转弯跑等都能够很好的磨练到核心肌肉群。
假设在室内，能够抉择攀爬类游戏，做俯卧撑、平板支持、深蹲等动做，最不济多带孩子参与家务。
那不只是对体能的操练，也是对身体各部门协调才能的磨练，能更好的搀扶帮助孩子适应小学形态。
其实那些小操练都不难，只要我们日常多重视积存和整理，多操练都可以到达很好的效果。
那绝对是一个磨刀不误砍柴工的事，如今费点力未来可以省大心！
CC小学2年回头再看，学龄前我最焦虑的那两件事，本来大可没必要！
我拿到了幼小跟尾班全年的课程方案，汉字、拼音、数学学几？你想要的硬目标，那里都有！
CC上小学后回头看，我最高兴的，就是在幼小跟尾做对了那3件事！
我们是CC爸妈，家有一双儿女CCDD。
C爸：中国医科大学硕士、三甲病院副主任医师；
C妈：报社育儿主编，畅销书《家长好脾性，才有好教导》、《食好睡好不生病》做者；
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