1、建立一个模拟自然界物质变化的实验时,需要考虑哪些问题?如何控制影响实验结果的各种因素？三年级科学风的成因模拟实验？
1、建立一个模拟自然界物质变化的实验时,需要考虑哪些问题?如何控制影响实验结果的各种因素？
1需要考虑到光照、温度、水分、微生物等等
要控制单一变量（即 控制变量法）
2（请问明白点......）
3 只放有燃烧蜡烛的，很快火焰就熄灭，同时放有植物和蜡烛，且阳光充足的，蜡烛能持续燃烧很长一段时间再灭
解释：植物在光下可以产生维持蜡烛燃烧的物质（植物产生的氧气维持了蜡烛的燃烧，蜡烛燃烧产生的二氧化碳为植物的光合作用功能）
4 光合作用需要：阳光、叶绿体、二氧化碳
原料是二氧化碳 ，产物是氧气和能量（ATP）
应该就是这样的
三年级科学风的成因模拟实验？
1、风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。
2、从科学的角度来看，风常指空气的水平运动分量，包括方向和大小，即风向和风速；但对于飞行来说，还包括垂直运动分量，即所谓垂直或升降气流。大风可移动物体与物体（物质质量）方向。风的速度很快。
知道模拟大自然是什么游戏吗？
模拟大自然游戏是一款全新题材手机养成模拟游戏，进入游戏世界后玩家们就将在无尽的世界中进行各种建造和模拟趣味玩法。游戏画风相当精致耐看，全新的玩法体验都深深的吸引着玩家们的目光，如果喜欢本作的话那就速速下载试玩吧。游戏介绍模拟大自然手机版是一款耐玩性极高的模拟类游戏。在游戏中，你可以发挥自己无限的想象力，用自己的创造能力，制造令你惊奇的大世界。游戏特色1、随意的创造你喜欢的角色，从脸、帽子、衬衫等多种方式去自由的打造； 2、在这个世界你可以和其他的玩家联系，丰富的职业选择，当明星还是成为赛车手，多种玩法等你体验； 3、趣味性的生存模式等你来体验，一个无止境的冒险世界，无障碍的交流系统更具魅力； 4、在这里你会遇到各种各样的灾难，完美的避开它们，你可以生存的更久一点。游戏玩法模拟大自然游戏是一款趣味生存模拟类手机游戏，在游戏中玩家可以随意的创造任何的物品，这里的一切都将由你自己来创造，在这里你可以成为超级英雄
模拟课堂和平时真实课堂的区别？
有区别。
模拟课堂是为了让学生在更加真实的课堂情境中练习和应用所学知识的一种教学方法。
与真实课堂相比，模拟课堂可能更注重真实性和情境再现，可能会有更多的角色扮演、场景构建等元素，这些元素使得学生更加身临其境，更加容易理解和掌握所学知识。
在模拟课堂中，教师往往会提供更加明确的指导和反馈，以帮助学生更好地应用所学知识。
然而，与真实课堂相比，模拟课堂可能也具有一定的局限性和偏差，所以，教师需要选择合适的教学方法和场景，并结合实际情况进行适当调整和改进。
存在区别。
因为模拟课堂是对真实课堂的一种简化或者再现，它的主要目的是让学生更好地体验课堂，加深对课程知识点的理解和掌握，提高学生的解决问题的能力。
而真实课堂则更接近实际教育环境，学生会有更多的机会接触到各种问题和困难，需要积极参与课堂互动，掌握丰富的技能和知识。
同时，真实课堂中还存在其他因素的干扰如考试、课外活动等，模拟课堂则大多数只注重教学效果和交互体验。
所以可以说，模拟课堂并不完全能取代真实课堂。
在模拟课堂中学生可能会更加轻松自在，没有压力，但是真实课堂能够更好的锻炼学生的应变能力和解决问题的能力。
1 是存在的2 模拟课堂的目的是为了让学生在一定的环境下进行实践操作，从而更好的理解和掌握所学知识；同时，模拟课堂的条件和情境通常是人为设置的，并不能完全代表真实的情况，这可能导致学生在真实情况下的应对能力有所欠缺。
3 在平时真实的课堂中，学生面对的情况和任务更具有实际意义和可操作性，因此能更好地锻炼学生的动手能力和解决问题的能力，并提高学生的信心和自信心。
与此同时，由于真实课堂的情况和任务相对比较复杂和多变，需要学生自己在实践中摸索和解决，这可能会增加学生的压力和紧张感，但也能让学生更好地适应未来的实际工作需要。
面对对象不同
常规课堂教学的对象只是学生，学生与教师接触的时间比较长，与教师有很深的感情，相互间配合得比较默契。教学时在知识体系上具有一定的连贯性，是按照一定的次序讲下来的。学生有一定的预期心理，即知道将上什么课，将这一节课的知识填入自己原有的知识体系中即可。
模拟课堂教学则不同，坐在台下的评委都在品评，挑剔你讲课的好坏，掌握着你应聘成败的“生杀大权”，这会使面试人员产生无形的压力；评委们不仅齐头评判所教授的内容是否合适，而且还在观察、研究你的一举一动，考虑是否可以被录用。
存在差异。
模拟课堂是在虚拟环境中进行的，而真实课堂则是在实际教学场所进行的。
模拟课堂主要以模拟教学为主，强调学生的互动和实践操作；而真实课堂则更注重知识的传授和理论的讲解。
另外，模拟课堂的教学内容和场景是预先设定好的，学生的反应可以被记录和分析，而真实课堂则更具有随机性和变化性，教师需要根据学生的反应和情况及时调整教学进程。
但是，模拟课堂能够提前让学生体验到真实课堂中可能遇到的情况并提前预防，从而提高学生的综合素质和解决问题的能力。
有区别。
模拟课堂是一种教学模式，它模拟了教师和学生在真实课堂中的面对面交流，但是和真实课堂还是有所不同的。
模拟课堂往往不需要学生迎合教师的教学步调，而是会有更充足的时间为学生提供互动、讨论和探索问题的机会，让学生更加自主地学习。
此外，模拟课堂更注重学生的实践操作和团队协作，而真实课堂则更注重知识传递和规范的学习过程。
总之，模拟课堂和真实课堂各有利弊，选择哪种教学模式要根据具体的教学目的、教学内容和学生特点来决定。