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怎么让一年级的小孩爱上识字？
首先还是要培养孩子的兴趣，不喜欢学习可以从侧面培养。孩子一定会有特别喜欢的事情吧，比如爱听故事、爱看一本书、爱打游戏、爱看电视等等。这些所有的爱好都可以被我们利用。因为现在不管干什么都会涉及到文字。
举个初中孩子自己啃下《哈利波特》英文原著的例子。一个朋友家的孩子，英语非常一般，但酷爱看《哈利波特》，电视更新有很慢，甚至中文版书籍也跟不上孩子喜爱《哈利波特》的程度，怎么办？孩子极强的兴趣和好奇心驱动他去寻找各种方法来看哈利波特。并主动要求父母给他买英文原版书籍。令其父母万万想不到的是孩子竟然主动学英语。其父母当即决定借机助孩子一臂之力，帮他买了英语词典等工具书，就这样孩子一边翻词典一边看原著，厚厚的一套《哈利波特》原著就这样被孩子一点一点看完了，之后英语水平突飞猛进，并开始嫌弃中文译本。
这个例子，就是告诉大家，父母只要找到孩子的一个兴趣点，就可以植入各种知识，将点变成线，再变成面，从而扩大孩子的兴趣。人们都是充满好奇心的，知道一点就想再多一点。
上述经验，不妨一试，但也要父母的大力配合，发现孩子的兴趣点，然后想办法进行正面干预，将枯燥的学习变成兴趣，不愁孩子不想学。总之，兴趣就是孩子最老的老师。
无意识的情况下学习，比如看动画玩游戏，甚至老喜欢的有兴趣的绘本都是识字的好方法。
我家孩子五岁，原来报了一个线下的学识字的课程，四五节课下来，几乎没学会几个字，反而老师还经常让家长多给孩子练习，但是单纯的汉字其实大人也没有什么兴趣去教，太枯燥乏味了，还没有什么记忆点。
我现在采用的办法就是下载了一个洪恩识字软件，购买了会员，每天让孩子学会，边玩边学，反而掌握了很多字，有时出去玩，他偶尔会指着字自己说，然后给他适当的鼓励，他会越来越有兴趣。
一年级也可以增加练字的部分，学的字每天写写，更容易加深印象。
一、激发识字兴趣。
孩子识字最重要的是兴趣，这一点就像我们上学时，喜欢哪科老师，自然就会很喜欢这门功课是一个道理。兴趣是孩子最好的老师，所以，我们想让孩子能识字、快识字、多识字，首先就是要激发孩子识字的兴趣。这里需要提醒的是，作为家长在孩子识字的过程中首先一定要有一颗平常心，不要急于求成，孩子识字不仅要调动感知功能，还需要调动记忆功能，所以在识字的过程中遗忘是肯定要出现的。其次，就得学会多鼓励，多夸奖。孩子在一颗平常心的对待下，再加上家长不断地鼓励、夸奖，识字的兴趣就会被激发，而且会长期保持下去。
有了识字的兴趣，那该怎样识字才能又快又好呢？
二、边阅读边识字。
识字和阅读是紧密相连的。如果在阅读的过程中边阅读，边识字很容易能够激发孩子识字的兴趣。作为家长在阅读中指导识字，要明确这样做的目的应该以阅读、提高阅读兴趣为最终目的。所以，在孩子阅读的时候，更提倡亲子共读，家长边指着字边朗读给孩子听，孩子在听故事的过程中，不仅听懂了故事内容，而且耳听、目看生字，久而久之，孩子就会对生字留下印象，产生兴趣。
三、图形对应巧识字。
汉字文化源远流长，从最早的甲骨文开始，文字就作为形、音、义三位一体的文字符号，具有了丰富的文化内涵。所以，借助图形帮助孩子识认生字，可以说是一种很巧妙的办法。
比如：孩子要认识“蜗牛”两个字，家长就可以先出示“蜗牛”的图片，甚至是实物，然后对应出示汉字“蜗牛”这样通过反复感知，文字与图形就会逐渐建立联系，孩子自然就认识这两个字了。当然，当孩子认识的字量增加后，家长还可以将图片和文字打乱，与孩子做“找朋友”的识字游戏，也是既有趣又有实效的办法。
四、用起来常识字。
孩子在识字达到一定数量后，我们就可以通过读书、连字成词，连词成句的方法，让孩子实际运用，这样孩子才能在过程中真正认识生字。
1. 大声朗读。
小学阶段尤其是低、中年级我们提倡孩子要大声朗读，这样不仅能实现孩子与生字的反复见面，更能逐渐培养他们的语感，这对中高年级完成阅读理解、完成习作是很关键的。
2. 连字成词，连词成句。
有了生字量的积累，我们就可以让孩子用认识的生字练习说词语，甚至用自己组的词语练习说句子。只有在具体的语言环境中，孩子对于生字的运用才会进一步得到巩固。