安吉幼儿园游戏有哪些？什么是安吉游戏？

安吉幼儿园游戏有哪些？

安吉游戏是以“让游戏点亮儿童的生命”为信念的一场教育革命。近日江南教育幼儿园给孩子们创造和提供充分自主性游戏时间与条件，满足幼儿游戏的需要，家长和老师们一起收集锅碗瓢盆，创设了符合幼儿兴趣爱好的户外娃娃家活动环境。

在活动过程中，孩子们兴高采烈地在娃娃家厨房体验“厨师”的乐趣，在发现炒菜时缺少炒菜的灶台时，孩子们能够商量如何怎样搭建灶台，从娃娃家的“厨房”到沙土区搭建 “灶台”再到“超市”购物，孩子们能够自发地三五成群进入到不同区域的游戏情境，兴趣盎然地操作着游戏材料,创造出许多意想不到的玩法。游戏是孩子们成长的重要环节，最后孩子们回到活动区，将他们探索的游戏通过绘画展示出来，加强孩子们相互之间的交流与学习。

户外“娃娃家”的开设，不仅让孩子们充分体验到了在大自然的怀抱中，更让每个孩子们都乐在其中，让孩子们在娃娃家这个小家中得到了锻炼，孩子们的发展就是户外娃娃家创设的意义!江南教育幼儿园将根据孩子们的需要继续给孩子们创设更多孩子们喜爱的环境，让孩子们成为游戏真正的主人！

安吉幼儿园是当地比较好的一个民办幼儿园，他的游戏比较多，比如有专车动滑梯，木马，老鹰捉小鸡，丢手绢等等。还有幼儿园老师也创造出了的一些游戏，可以带动幼儿园小朋友的积极性。小朋友们都很乐观，也很向上

什么是安吉游戏？

“安吉游戏”是安吉幼儿园游戏教育的简称。它是基于安吉县的教育生态，改革探索出的一种一游戏教育为主要形式的全新学前教育实践。

“安吉游戏”以幼儿的真游戏为核心，由开放的游戏环境、幼儿游戏的赋权、成人的支持角色三大要素构成，让幼儿在没有成人干预、充满爱和安全感的环境中不断挑战自己能力的边界，获得各方面的发展。

“安吉游戏”是安吉县幼儿园以游戏为基础的学前教育模式。作为中国本土实践探索出的一种课程模式，“安吉游戏”始终坚守“以游戏为基本活动”的理念和以儿童为本的基本立场，推进着一场科学的儿童游戏实践变革。

在“安吉游戏”实践中，儿童是游戏的主体，教师是儿童游戏过程中的观察者和支持者。教师基于儿童立场为儿童提供相应的游戏材料、游戏空间和游戏时间，并在儿童游戏过程中积极进行观察、倾听、记录与回应，进而更好地解读儿童、认识儿童、理解儿童，支持儿童的学习与发展。

一、兴起：“安吉游戏”本土化实践的背景

“安吉游戏”即安吉幼儿园游戏教育。它是由程雪琴基于安吉县当地教育生态探索出的以游戏教育为主要形式的教育实践。从20世纪八九十年代至今，“安吉游戏”的发展经历了无游戏阶段、假游戏阶段、真游戏阶段。真游戏阶段还涉及了儿童观、教育观和课程观的三大改变。经过二三十年的本土化实践，安吉幼教工作者以游戏点亮儿童的生活，基于儿童立场，将游戏与教育结合，不断反思实践。“安吉游戏”的理论与实践的探索发展正在不断向前迈进，并一直坚持让儿童回归游戏与生活，把游戏权利还给了儿童，让幼儿园教育回归儿童的游戏天性

“安吉游戏”，实际上是一个具有中国幼教特色的课程模式，体现着游戏课程化的方向，实现着“游戏是儿童的基本活动”和“游戏＝学习”的科学理念。

“游戏＝学习”，是幼儿学习特点的归纳，也是体现《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神的必然，更是幼儿教育不可违背的规律。 “安吉游戏”最重要的地方是把游戏的权利还给了儿童，让儿童自由、自主、自觉地开展游戏。我们称之为自主游戏。

安吉游戏的基本信念是相信幼儿。相信幼儿在学校、家庭和社会环境中，在与世界、同伴的有意义的交往和活动中，形成自己的见解、想法和规划，从而达到自身最大潜能。