根据幼儿游戏的特征来阐述幼儿园教学如何游戏?什么是学前儿童游戏?
根据幼儿游戏的特征来阐述幼儿园教学如何游戏?
幼儿园教学游戏化具体有四个特征其分别是:主动性、虚构性、愉悦性、具体性。
1.游戏具有主动性,是一种自发行为。表现为儿童自发进行游戏。
2.游戏具有虚构性,是一种假装行为。以过家家为例,儿童扮演爸爸妈妈。
3.游戏具有愉悦性,是一种娱乐行为。儿童通过游戏获得快乐。
4.游戏具有具体性,是一种具体行为。儿童通过具体的活动行为进行的。 以上这四个特征是根据相关的学前教育游戏理论总结得出的(譬如生活准备说、社会建构主义关于游戏的学说、认知发展论关于游戏发展的学说等),其中尤以皮亚杰为首的认知发展理论在游戏上的体现为侧重。
什么是学前儿童游戏?
是学前教育专业的专业必修课。本学科内容包括学前游戏儿童的基本理论,幼儿园游戏的基本内容、方法和技能。
通过本课程的学习,不仅使学生系统了解与掌握学前儿童游戏的基本理论、幼儿园游戏教育活动的主要内容和基本方法,还通过与幼儿游戏相关的教育技能训练,培养学生设计与指导幼儿开展各类游戏的能力。
通过本学科的学习,进一步加深学生对学前教育的认识,培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。