什么叫游戏体验？角色游戏的五大特性？

什么叫游戏体验？

游戏体验有很多方面，比如剧情上给你的理解体验，有的游戏故事世界观，人物描写很多特色，在这种基础下加入的故事就很重要

其次是操作体验，好的游戏一定要有流畅的操作体验，在键鼠上的操作一般都是动作射击游戏，手感，操作跟不跟手，动作上会不会有bug等等

还有就是视觉体验，画面够不够绚烂，能否给人视觉上的享受，等等

你好，这里有菜鸟一只!

游戏体验跟你吃饭体验，坐车体验，上课体验，上班体验都没差。

体验嘛，就问你舒不舒服，舒服了舒服在哪里？不得劲不得劲在哪里？

专业的我也说不明白，就问你玩我这游戏你开心不？

角色游戏的五大特性？

角色游戏的特点主要有两大方面：想象活动是角色游戏的支柱；幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉。下面继续为你详解。

想象活动是角色游戏的支柱

可以说，角色游戏过程是幼儿创造性想象的过程。在角色游戏中，幼儿可以充分自由地发挥自己的创造力和想象力，主要表现为三点：

一是对游戏角色的假象（以人代人），如扮演妈妈、老师、司机等幼儿生活中熟悉的人物。幼儿运用各种材料，通过语言、表情、动作等表现自己对这些角色的认识与体验。

二是对游戏材料的假想（以物代物）。在角色游戏中，幼儿常常以一种物品代替另一种，还能一物多用。如用纸条当“面条”，用小积塑片当“饭”，用冰棒棍当“筷子”等。甚至是积塑条可以是火车的“铁轨”，可以是护士的“注射器”，还可以是警察叔叔的“警棍”等。

三是对游戏情景的假想（情景转换）。幼儿常常通过一个或几个动作和想象，将游戏情景进行浓缩或转换，如玩娃娃家，妈妈一摸孩子额头，“呀！小孩发烧了，送医院吧。”结果抱着孩子在院子里走一圈回来了，说打针了，孩子病好了。

幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉

幼儿通过角色游戏将对现实生活的印象再现出来，但限于社会生活经验的缺乏，有时并不能正确地反映出来。如在“医院”的角色游戏中，幼儿扮演医生，用听诊器给人看病，往往都不能正确使用听诊器。病人说头痛则给他听头，说肚子痛则给他听肚子，说脚痛则给他听脚。导致这些可笑情景的发生，都是因为幼儿的生活经验还不够。生活经验越丰富，游戏水平就越高。

幼儿角色游戏的五大特性：

1、游戏情节简单而零散。

2、游戏动作重复而简单。

3、游戏语言交往较少。

4、游戏时缺乏角色意识。

5.游戏时是依材料而进行的游戏。

角色游戏是3—6岁幼儿最典型、最重要的游戏。对于这一时期孩子的生活、学习和发展具有重要的意义。