游戏理论中，游戏对幼儿有什么意义？简述教师观察幼儿行为的意义？

游戏理论中，游戏对幼儿有什么意义？

适当游戏益脑，沉迷游戏伤身。

幼儿益智游戏，有助幼儿开发大脑，更早的对物品、世界有认知了解。玩益智游戏的孩子逻辑思维会很强。（但是要控制孩子游戏时间）

在给孩子选游戏时一定要根据他的年龄所需都认知而选择游戏。游戏市场的益智游戏，都是针对不同年龄而设计的。（不同年龄的游戏都是开发孩子……）

适当游戏益脑，沉迷游戏伤身。

游戏可以让孩子无限想象，天马行空，游戏中的战术思考也是锻炼孩子的逻辑思维处理能力。

但国内的游戏都奔着赚钱去的，充钱才能更强，尽量不要让孩子玩成人喜欢的游戏，小孩子认知不足非常容易上瘾，另外打打杀杀的戏码也影响孩子心智，变得暴力。

可以选择一些教育性质的游戏，宝宝巴士游戏系列就相当不错。

简述教师观察幼儿行为的意义？

教师观察幼儿行为的意义

（1）教师调查幼儿便于了解记录幼儿的身心开展情况并对幼儿的开展薄弱之处进行有的放矢的教育，促进幼儿的开展。

（2）教师调查幼儿的行为，可以更好地了解幼儿的开展情况以及幼儿的已有经历，便于结合幼儿的经历制定合理的教育方针。

（3）教师根据对幼儿的调查，可以从幼儿的爱好点出发，以选择更受幼儿欢迎的教育内容。

（4）教师调查幼儿的行为，一些幼儿的不足之处教师可以尽早发现，及时和家长交流，共同努力促进幼儿的全面开展。

（5）调查对教师的专业成长很有含义，“调查幼儿”正是教师反思自身行为适宜性的开始。

【拓展资料】调查是经过有意图、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现。包括其言语、表情和行为，能够剖析儿童心理开展的规律和特征。调查法是研讨学前儿童心理活动的最基本办法,由于幼小儿童的心理活动有杰出的外显性，经过调查其外部行为，能够了解他们的心理活动。