幼儿园音乐游戏的特点是什么？幼儿音乐评课用语优缺点及建议？

幼儿园音乐游戏的特点是什么？

幼儿音乐游戏的特点如下：

1.教育性。在幼儿园的音乐教学中，音乐游戏能够将幼儿对音乐的审美、从音乐中体会的情感以及其本身的身心发展完美地融合在一起，能够有效地对幼儿的审美、情感、身心发展的对立统一起到促进作用。音乐游戏能够给孩子带来更多的欢乐，能够用游戏的形式将音乐教学中要体会的东西表达出来，在孩子的游戏嬉闹中学到音乐知识和音乐技巧，从而达到音乐教学目的。与此同时，音乐游戏还可以应用于其他的教学活动中，提高其思想品德教育

（2）音乐性。在幼儿园的音乐教学中，音乐游戏最重要的一个特点就是音乐性。在幼儿园音乐教学的过程中，音乐在音乐游戏中不仅有最核心的地位，同时也是音乐教学的灵魂，有音乐的伴随，音乐游戏才具有教学意义。在音乐游戏中，幼儿能够学习音乐的技巧和知识，还可以感受到音乐的优美，陶冶情操的同时，还能培养幼儿对音乐的兴趣。这样幼儿才能够对音乐产生兴趣，喜欢上音乐课。久而久之，音乐的旋律、节奏才会深深印记到幼儿的脑海中和心中，这样音乐游戏的作用才能够得到有效的发挥。

（3）游戏性。

幼儿音乐评课用语优缺点及建议？

优点：

1、教师基本的音乐素养比较好。音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一，因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。

2、教师的备课可操作性更强，注重实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，屏弃了那些形式化的东西及作秀的环节，并且，充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。

缺点：

学校的不重视直接影响教师教学的积极性，学生认为音乐课就是游戏课，对于音乐知识、音乐能力的培养亦不够重视，其学科地位仍需进一步提高。

建议：

1、注重把握学唱歌的“度”。在听课中发现，教师注重让学生在潜移默化中自主的学唱歌曲，这种方法无形中减轻了学生学习新歌的负担。

2、一个好的音乐教师应明确教学目的，把握课堂的时间，有选择地进行知识穿插，而不是漫无目的，发散性讲解，不能偏离了方向，因为学科综合应体现学科特点，不是本末倒置，而是围绕教学目的来实施。