原始社会最基本的学前教育方式?原始生活游戏
原始社会最基本的学前教育方式?
原始社会阶段.
为了使儿童能够参加社会生产生活,就必须把劳动技能和社会生活经验传授给他们。除了生活和劳动教育外,原始社会对儿章的公亩内容还包括恩想教育,主要是道德教育和宗教教有。通过道德教育,成员之间交往的规范,养成照顾、赡养老人的观念和敬重家族族长的思想;通过宗教教育,则不仅能使新生的一代养成宗教意识和情感,而且还能使儿童在参加的宗教祭招活动中学到一些生产知识、历史传说、自然常识,如让儿童参加自然崇拜性质的祭相活动,无形中把太阳与万物生长的关系,以及靠太阳定时间、定方向等知以传授结下一代。
原始汁会,人类已经开始形成审美意识,如他们把原始歌舞视为宗教条把活动中的重要组成部分,阅此,在对儿童实施的教育中,美育(包括歌舞音乐、绘画等)也成为一项不刘缺少的内存。教育是公白性的,立于氏族公社后期,儿童公有机构并不是官职。此外,原始社会后期,部落之间经常发生战争,所以军事教育,如学习和使用武器和作战方法、锻炼健康强壮的体魄,也成为一顶重要教育内容。
原始社会时期学前教育的基本形式是公养、公育。
原始社会时期的幼儿教育基本特征:
1、儿童公有、儿童公育,即性质是公共的。
2、原始部落的老人是原始社会儿童教育工作的主要承担者。
3、教育水平是原始的,教育还未从生产中分化出来,目的不明确,主要是维持个体,保持种族。
4、原始社会儿童教育的主要内容是多方面的,是儿童与日后将要进行的生产、生活实际密切相关的。
5、原始社会儿童的教育手段是口耳相传,游戏为主要的教学手段,采用在实践活动中进行教育的方法。